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题名大学英语课堂沉默无声现象的分析与对策
被引量：8
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作者
杨涌泉
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机构
深圳职业技术学院应用外国语学院
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出处
《北京电子科技学院学报》
2006年第3期62-64,共3页
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文摘
不少英语起点普遍较低的公共英语课堂上,对英语教师的提问,学生倾向于以沉默无声来应对,这一直是困绕着不少教师的老大难问题。有鉴于此,本文试图借鉴有关国外英语教学(TEFL)的最新思想,对上述现象的成因和解决办法做一理论和实践的探讨,以期对大学英语课堂教学有所裨益。
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关键词
学生为中心
学习高原
课堂管理
人本主义
情感因素
诱导技巧
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Keywords
student-centred
learning-plateau
classroom management
humanistic
affectivity
inducing skills
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
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题名大学生“学习高原”现象的审思与跨越
被引量：4
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作者
莫秀锋
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机构
广西师范大学教育科学学院
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出处
《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》
2007年第2期91-95,共5页
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文摘
“学习高原”现象较广泛地存在于各类学习活动中,它往往使学习者降低信心,甚至放弃有关学习。大学生产生“学习高原”的主要原因是:学习策略、习惯不适应自由度更大的学习活动;知识或技能结构中出现制约点;非智力因素处于消极状态;持续产生疲劳,或处于“认知胶着”状态。跨越对策:重视学习策略和习惯的指导与生成;分解难点,改善教法、学法;提供具体反馈;培养学习兴趣;引发记忆恢复现象和“酝酿效应”。
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关键词
大学生
学习高原
学习策略
认知胶着
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Keywords
university students
learning plateau
learning strategies
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分类号
G442
[哲学宗教—心理学]
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题名计算机专业学生“学习高原”现象的分析与应对
被引量：1
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作者
姚明
彭志平
李启锐
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机构
广东石油化工学院计算机科学与技术系
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出处
《计算机教育》
2011年第22期14-17,共4页
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文摘
针对计算机专业学生在学习过程中出现的"学习高原"现象,在分析其产生原因的基础上,文章阐述如何结合计算机专业的教学实际,实施相应的教学对策,以期在帮助学生克服"高原"现象方面取得较好效果。
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关键词
计算机专业
学习高原
教学对策
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Keywords
computer major
learning plateau
teaching strategy
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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