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雨课堂:移动互联网与大数据背景下的智慧教学工具 被引量:1090
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作者 王帅国 《现代教育技术》 CSSCI 2017年第5期26-32,共7页
雨课堂是在移动互联网与大数据背景下由清华大学推出的智慧教学工具。文章介绍了雨课堂的软件系统、特点和优势,重点介绍了它的5个功能要点,并阐述了它在教学场景中的理念创新及其在实践应用中的运行情况。同时,文章还针对如何在移动互... 雨课堂是在移动互联网与大数据背景下由清华大学推出的智慧教学工具。文章介绍了雨课堂的软件系统、特点和优势,重点介绍了它的5个功能要点,并阐述了它在教学场景中的理念创新及其在实践应用中的运行情况。同时,文章还针对如何在移动互联网与大数据背景下开展高等院校教学改革、如何有效利用教学工具开展混合式教学等研究方向进行了相关探讨。文章的研究,有助于让更多的研究者深入地了解雨课堂,并开展基于雨课堂的教学研究工作。 展开更多
关键词 雨课堂 混合式教学 教学工具 移动互联网 大数据
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当代大学生学习适应性研究进展与教育对策 被引量:89
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作者 冯廷勇 刘雁飞 +1 位作者 易阳 张娅玲 《西南大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2010年第2期135-139,共5页
学习适应是指主体根据环境及学习的需要,努力调整自我,以达到与学习环境平衡的心理与行为过程。当代大学生的学习适应主要体现在学习动机、学习能力、教学模式、学习态度和学习环境等五个维度,学习适应测评工具的研究尚处于起步阶段。... 学习适应是指主体根据环境及学习的需要,努力调整自我,以达到与学习环境平衡的心理与行为过程。当代大学生的学习适应主要体现在学习动机、学习能力、教学模式、学习态度和学习环境等五个维度,学习适应测评工具的研究尚处于起步阶段。从学生自身与教育管理部门两方面采取应对措施更有利于提高大学生的学习适应性,国家免费师范生的学习适应问题值得深入研究。 展开更多
关键词 大学生 学习适应 适应状况 测评工具 影响因素 教育对策
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面向混合学习环境的大学生深度学习量表编制 被引量:57
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作者 李玉斌 苏丹蕊 +1 位作者 李秋雨 任永功 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第12期94-101,共8页
混合学习环境下的深度学习是当前教育技术领域的重要研究课题之一,大量的研究工作已经展开。不过,从选题来看,更多研究集中在"深度学习的概念、特征、机制、模型及其支持技术"等范畴,对"深度学习质量测量"的研究还... 混合学习环境下的深度学习是当前教育技术领域的重要研究课题之一,大量的研究工作已经展开。不过,从选题来看,更多研究集中在"深度学习的概念、特征、机制、模型及其支持技术"等范畴,对"深度学习质量测量"的研究还相对较少,尤其是专门针对"混合学习环境下深度学习量表"的研究则更少。工欲善其事,必先利其器,缺乏量表势必会影响研究的质量。为此,文章按照科学的量表编制程序,专门开发了面向混合学习环境的大学生深度学习量表。该量表共计包括36个测量项目,涉及深度学习动机、深度学习投入、深度学习策略和深度学习结果等四个维度。复测数据结果显示,量表的Cronbach's alpha系数为0.971,CFA拟合指标良好,表明该量表是一份质量较高的测量量表。 展开更多
关键词 混合学习环境 深度学习 量表 评价工具 大学生
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影响学习者在线深度学习的因素及其测量研究 被引量:47
4
作者 吴亚婕 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第9期57-63,共7页
尽管在线学习热度持续不减,但是学习者在线深度学习是否发生却引发了大家的思考。在以往的研究中,实践者对深度学习发生的条件进行了大量研究,但是仅仅检验单一或者某几个影响变量与深度学习之间的关系。文章以班杜拉的三元交互决定模... 尽管在线学习热度持续不减,但是学习者在线深度学习是否发生却引发了大家的思考。在以往的研究中,实践者对深度学习发生的条件进行了大量研究,但是仅仅检验单一或者某几个影响变量与深度学习之间的关系。文章以班杜拉的三元交互决定模型为分析框架,综合梳理与总结影响在线深度学习的因素及其测量工具。研究发现以下因素综合影响着学习者在线深度学习的发生:(1)自我调节、动机、深度学习方法、投入等行为因素;(2)生生交互与师生交互、学生与内容的交互等行为因素;(3)环境因素。本研究成果为构建在线学习中深度学习预测模式提供参考。 展开更多
关键词 网络环境 深度学习 影响因素 测量工具
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基于具身认知的学习环境及其进化机制:动力系统理论的视角 被引量:43
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作者 王美倩 郑旭东 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第6期54-60,共7页
具身认知的系统动力学理论认为,大脑、身体和环境共同构成了一个认知动力系统,它们三者之间存在着一种耦合性关系,并基于因果事物的动力循环持续推动着整个系统的进化,因此认知是一个自组织、自适应的生成过程。基于具身认知的学习环境... 具身认知的系统动力学理论认为,大脑、身体和环境共同构成了一个认知动力系统,它们三者之间存在着一种耦合性关系,并基于因果事物的动力循环持续推动着整个系统的进化,因此认知是一个自组织、自适应的生成过程。基于具身认知的学习环境被称为具身学习环境。作为具身认知动力系统的子系统,具身学习环境的进化过程必然也遵循着母系统的进化规律:学习者、工具中介和学习环境作为具身学习环境的进化主体,通过具身性交互、耦合性循环以及适应性维护等方式不断推动着环境系统的发展。而具身学习环境的进化结果重点体现在以具身技术为中介的学习者与学习环境之间的双向建构,在这一过程中,身体构成了学习者心理与学习环境复杂性交互的桥梁,技术工具则成了学习者身体的延伸和学习环境具身的基础。 展开更多
关键词 具身认知 动力系统 学习环境 工具中介 进化机制 双向建构
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中美大学生学习成效评估工具研究 被引量:19
6
作者 杨立军 韩晓玲 《高教发展与评估》 CSSCI 2013年第2期8-16,104,共9页
NSSE是美国评估大学生学习成效的最主要工具,NSSE-China是在NSSE的基础上汉化以及进行文化适应性后的评估中国大学生学习过程和教育收获的调查工具。对两个工具产生的背景及其发展、工具的理论基础及指标构建、工具使用和工具信度效度... NSSE是美国评估大学生学习成效的最主要工具,NSSE-China是在NSSE的基础上汉化以及进行文化适应性后的评估中国大学生学习过程和教育收获的调查工具。对两个工具产生的背景及其发展、工具的理论基础及指标构建、工具使用和工具信度效度进行比较,提出两个工具在使用测量目的、工具修订、工具使用和常模建立等方面的差异,以期促进NSSE-China在中国的广泛应用和发展。 展开更多
关键词 NSSE NSSE—China 学习成效 评估工具
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混合式学习认知工具的结构与秩序 被引量:16
7
作者 张务农 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第1期54-61,共8页
现代教学技术智能化发展的特点是技术工具参与"认知",其结果是教学中认知工具混合,这是混合式学习认知工具安排必须考虑的问题。然而关于混合式学习的现有研究并没有明确分析混合式学习认知工具的结构问题,仅仅停留在"混... 现代教学技术智能化发展的特点是技术工具参与"认知",其结果是教学中认知工具混合,这是混合式学习认知工具安排必须考虑的问题。然而关于混合式学习的现有研究并没有明确分析混合式学习认知工具的结构问题,仅仅停留在"混合"的层面也不利于认知工具的发展和功能的发挥。混合式学习认知工具结构的研究旨在从混合工具的"混沌"结构中发现"秩序",并为教学提供一些伦理原则。本研究从尹德的"微观知觉"和"宏观知觉"以及维果茨基的"精神工具"和"物质工具"的分类中得到启发,结合技术哲学史中对技术工具问题的论争,阐述了混合式学习认知工具的三层结构:生理身体的工具、文化身体的工具和外在的技术工具,并尝试分析了它们之间的复杂关系和秩序,据此生成了一些教学技术工具应用伦理原则。 展开更多
关键词 混合式学习 认知工具 结构 秩序 工具伦理
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远程学习工具交互性研究 被引量:15
8
作者 孙洪涛 陈丽 王志军 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2017年第4期33-41,共9页
技术工具承载着远程教育教学过程,对远程教学交互有着重要支持作用。技术工具的快速发展一方面对远程教学提供了重要支持作用,另一方面也对认识其特性并合理应用提出了挑战。教学交互是远程教育的核心过程。如何认识工具对交互的支持作... 技术工具承载着远程教育教学过程,对远程教学交互有着重要支持作用。技术工具的快速发展一方面对远程教学提供了重要支持作用,另一方面也对认识其特性并合理应用提出了挑战。教学交互是远程教育的核心过程。如何认识工具对交互的支持作用,对于远程教育教学的设计与实施至关重要。为了系统分析和评价技术工具的交互特性,本文从技术选择、教学应用和能供性研究3个视角展开文献综述,解析了工具对界面交互、信息交互和概念交互的支持,提出了远程学习工具的交互性分析框架,包括操作可用、联结构建、信息获取、内容加工、交流协作5个维度,共16个指标。本文通过分析框架对远程教学的典型工具,即博客、微博和微信,进行了分析,对比了三种工具的交互性。 展开更多
关键词 远程学习 教学交互 交互性 联通主义 工具
原文传递
如何支持与评价协作学习中的共享调节?——基于2007-2020年国内外共享调节研究的系统性文献综述 被引量:12
9
作者 王靖 崔鑫 《远程教育杂志》 CSSCI 北大核心 2020年第6期86-95,共10页
协作学习是跨越个体、小组、社区等多个层面,涉及认知、元认知、行为、情感动机等多个维度的复杂过程。协作成员需要共同监控协作学习中的各种障碍与挑战,协商选择解决策略,调整认知、行为、情感动机等状态,即通过共享调节,不断推进有... 协作学习是跨越个体、小组、社区等多个层面,涉及认知、元认知、行为、情感动机等多个维度的复杂过程。协作成员需要共同监控协作学习中的各种障碍与挑战,协商选择解决策略,调整认知、行为、情感动机等状态,即通过共享调节,不断推进有效的协作。然而,共享调节往往难以有效发生,需要对其进行引导与干预。因此,如何设计与开发干预工具以引导共享调节的发生,如何测量与评价共享调节是否发生,是协作学习与共享调节领域的关键问题。为此,对2007-2020年国内外共享调节的高水平实证研究成果进行系统性文献综述,并讨论与分析了共享调节干预工具的类型、特性、应用现状与共享调节的评价取向。研究发现:共享调节干预工具包括脚本工具、感知工具与系统化环境三种类型,不同类型的干预工具对共享调节的阶段性、适应性、多维性、循环性机制有着不同程度的支持;脚本工具是目前共享调节的主流干预工具,系统化环境以及脚本工具与感知工具的组合使用呈上升趋势;基于行为日志与讨论文本的共享调节行为评价、基于多模态数据的共享调节事件评价,是共享调节的主要评价取向。未来建议在干预层面充分支持共享调节的内在特有属性,充分考虑共享调节学习者的特征;在评价层面解释与共享调节事件相关的多模态数据,分析共享调节多个维度间的相互关系。 展开更多
关键词 共享调节 协作学习 系统性文献综述 干预工具 评价方法
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论远程学习者的时间管理 被引量:11
10
作者 邱婷 刘朝霞 肖宁 《远程教育杂志》 CSSCI 2008年第4期37-41,共5页
时间管理是自我管理的重要组成部分之一。本文从理解时间管理的要义出发,讨论了时间管理对远程学习的意义,建构了时间管理模型,引介了常用的时间管理工具和方法,力图为远程学习者实现有效的时间管理提供有益的理念和路径参照。
关键词 远程学习 时间管理 模型 工具 方法
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论英语专业学习的双重性 被引量:12
11
作者 白解红 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2008年第12期20-23,共4页
中国改革开放以来,英语学习出现了“热”和“冷”的相左现象。一方面学习英语的热情高涨,能用英语的人越来越多;另一方面又有人认为英语专业学生没有自己的专业。本文认为英语是一门专业,英语专业学习具有工具和研究的双重性。两者... 中国改革开放以来,英语学习出现了“热”和“冷”的相左现象。一方面学习英语的热情高涨,能用英语的人越来越多;另一方面又有人认为英语专业学生没有自己的专业。本文认为英语是一门专业,英语专业学习具有工具和研究的双重性。两者相互支持,相互关联。英语专业学生要努力把自己培养成为新时代的复合型外语人才。 展开更多
关键词 英语专业 英语学习 工具性 研究性 双重性
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深度学习理论综述 被引量:11
12
作者 韩小虎 徐鹏 韩森森 《计算机时代》 2016年第6期107-110,共4页
深度学习是机器学习研究中的一个新领域,其动机在于建立、模拟人脑进行分析学习的神经网络,模仿人脑的机制来解释数据。目前深度学习在智能识别方向具有很强的优越性。文章主要介绍了深度学习的基本理论、常用模型和开发平台。
关键词 深度学习 机器学习 特征表示 工具
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图示工具在协作学习中的应用——基于中美学生协作学习项目的研究 被引量:8
13
作者 顾小清 权国龙 +1 位作者 王华文 陈婧雅 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第6期64-71,102,共9页
如何设计、利用信息技术提高学习绩效一直是数字化学习研究的焦点。本团队从学习科学视角入手,以"语义图示"为技术着力点,试图通过对图示方式的探索以及图示技术的设计与开发,增强信息技术支持的学习方式并提高数字化学习效... 如何设计、利用信息技术提高学习绩效一直是数字化学习研究的焦点。本团队从学习科学视角入手,以"语义图示"为技术着力点,试图通过对图示方式的探索以及图示技术的设计与开发,增强信息技术支持的学习方式并提高数字化学习效果。理论上,在认知任务更为复杂的计算机支持的协作学习中,语义图示有潜力缓解认知负担从而为协作任务提供支持。本文试图探查作为可视化技术的图示方式与工具在远程协作学习中的使用成效,以了解图示工具在协作学习过程中的使用特点,深入挖掘图示方式与工具在协作学习中的潜力。论文通过文献与理论研究提出假设,采用干预自然教学情境的设计研究方法,将图示工具与方法应用于协作任务设计中,通过观察与访谈收集数据,并对数据进行质性分析以说明问题。研究结果表明:在协作任务中,图示方式与工具可以直观明了地呈现内容,并能辅助沟通,缓解学习者认知负荷。其具体表现形式和功用与学习任务、环境与条件有关。初步结论是:图示方式与工具可以通过平衡工作记忆、聚焦思考,促进理解与认知并辅助表达;在协作沟通中,图示工具的使用扩展了沟通方式,有助于提高沟通效果。 展开更多
关键词 图示方式 协作学习 图示行为 图示工具 认知负荷
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基于在线学习的数控加工刀具寿命动态预测方法 被引量:8
14
作者 王强 李迎光 +2 位作者 郝小忠 刘长青 陈海吉 《航空制造技术》 2019年第7期49-53,共5页
预测刀具寿命对保证零件质量和控制加工成本意义重大,但刀具磨损过程复杂多变,刀具剩余寿命受工况影响难以准确预测。针对以上问题,提出了一种基于在线学习的刀具寿命动态预测方法,以长短时记忆网络为基础模型,融合在线学习模块,使得模... 预测刀具寿命对保证零件质量和控制加工成本意义重大,但刀具磨损过程复杂多变,刀具剩余寿命受工况影响难以准确预测。针对以上问题,提出了一种基于在线学习的刀具寿命动态预测方法,以长短时记忆网络为基础模型,融合在线学习模块,使得模型能够在加工过程中自动更新参数,实现变工况下刀具寿命的精确预测。进行了铣削加工试验,结果表明,刀具寿命动态预测方法可以有效提升刀具寿命预测精度。 展开更多
关键词 在线学习 数控加工 刀具磨损 寿命预测 动态预测
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多终端自适应移动课程管理系统的设计与开发 被引量:7
15
作者 李青 《现代教育技术》 CSSCI 2011年第10期14-19,共6页
近年来,随着智能手机和3G移动通信技术的普及,移动学习已经迈入实用阶段,利用手机递送课程资源也已经成为一种有效的辅助教学手段。文章分析了手机移动课程系统的研究和应用现状,研究了可自动适配移动终端并提供多种显示样式的模版机制... 近年来,随着智能手机和3G移动通信技术的普及,移动学习已经迈入实用阶段,利用手机递送课程资源也已经成为一种有效的辅助教学手段。文章分析了手机移动课程系统的研究和应用现状,研究了可自动适配移动终端并提供多种显示样式的模版机制,介绍了移动课程管理系统MCMS的设计和开发过程,并以Java语言程序设计移动课程为案例介绍了MCMS系统的测试和应用情况。 展开更多
关键词 移动学习 课程管理系统 自适应 课件制作
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学习进阶视域下初中生科学能力测评工具的开发与检验 被引量:1
16
作者 邵川华 迟少辉 王祖浩 《中国考试》 北大核心 2024年第4期47-57,共11页
学习进阶不仅能反映学生能力发展的轨迹,还可以细致地揭示学习进程与认知路径,其测评工具的开发备受关注。立足学习进阶理论开发初中生科学能力测评工具,探索其科学能力发展路径,包括建构初中生科学能力进阶的理论框架、基于IRT理论组... 学习进阶不仅能反映学生能力发展的轨迹,还可以细致地揭示学习进程与认知路径,其测评工具的开发备受关注。立足学习进阶理论开发初中生科学能力测评工具,探索其科学能力发展路径,包括建构初中生科学能力进阶的理论框架、基于IRT理论组建测试题目、采用Rasch模型检验测评工具信效度、验证科学能力进阶预设四个步骤。结果表明,初中生科学能力的学习进阶理论假设与初中生能力发展水平基本相符,基于学习进阶理论开发的测评工具能够为了解学生能力发展和改进教学提供更多参考信息。 展开更多
关键词 学习进阶 科学能力 测评工具 RASCH模型 锚题
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英语词汇情景化认知工具的设计与研究 被引量:6
17
作者 袁华莉 杨现民 余胜泉 《现代教育技术》 CSSCI 2009年第6期44-49,共6页
该研究以心理词典理论、二语词汇习得理论为指导,构建了英语词汇主题语义网络,并以此为依据设计、开发了英语词汇情景化认知工具。试用结果显示,该工具在促进学生英语词汇学习方面具有较好效果。
关键词 主题—语义词汇网络 情景化学习 认知工具 英语词汇教学
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图示工具在协作学习中的影响——基于协作学习项目的调查 被引量:6
18
作者 权国龙 王华文 顾小清 《远程教育杂志》 CSSCI 2015年第4期59-66,共8页
为关注图示工具在学习中的影响,通过调查图示工具在协作学习情境下的应用,了解影响学习者使用图示工具的主要因素及其作用路径。先基于理论提出假定,再借用技术接受度模型之影响因素及其量表,依托中美合作的研究生课程进行调查,最后结... 为关注图示工具在学习中的影响,通过调查图示工具在协作学习情境下的应用,了解影响学习者使用图示工具的主要因素及其作用路径。先基于理论提出假定,再借用技术接受度模型之影响因素及其量表,依托中美合作的研究生课程进行调查,最后结合数据分析与理论分析得出结论。主要的发现有:影响学习者图示行为意向主要因素包括:任务相关性、产品质量、结果示范和感知有用性,与计算机自我效能感、计算机娱悦性、感知愉悦性和感知易用性。因素路径中尤以任务相关性对感知有用性的作用和计算机自我效能感对感知易用性的作用甚强;而在经验形成阶段,感知易用性对图示意向的作用比感知有用性显著,且感知易用性对感知有用性有较强的作用。英语听说水平与图示工具的使用无显著关系。此外,对使用图示工具的早期干预是必要的,也是重要的;社群影响在同类研究中值得关注。 展开更多
关键词 协作学习 图示工具 影响因素 经验调节 知识可视化 视觉认知
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随机森林算法的立铣刀磨损状态评估 被引量:6
19
作者 李凡 谢峰 李楠 《机械科学与技术》 CSCD 北大核心 2020年第3期419-424,共6页
制造业自动化水平的提高对数控机床的自我诊断能力提出了新的要求,而人工智能的发展为此开辟了新的解决方案。为了更高效、全面地对刀具磨损状态进行评估,通过采集立铣刀切削时的力和加速度信号,并对其时域、频域与小波能量特征的信号... 制造业自动化水平的提高对数控机床的自我诊断能力提出了新的要求,而人工智能的发展为此开辟了新的解决方案。为了更高效、全面地对刀具磨损状态进行评估,通过采集立铣刀切削时的力和加速度信号,并对其时域、频域与小波能量特征的信号的特征值进行提取,建立了一种基于随机森林算法(Random forest)的刀具磨损状态评估模型。实验数据的对比验证中,随机森林模型对107组测试样本的刀具磨损状态评估准确率达到99.1%,且其建立模型的时间少于1 s。结果表明,随机森林算法具有高效与高准确度的特点,能为刀具磨损状态的在线监测系统的建立奠定基础。 展开更多
关键词 机器学习 刀具磨损 特征提取 随机森林算法
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从理念走向现实——欧盟推进终身学习发展的路径 被引量:5
20
作者 李建忠 《职业技术教育》 北大核心 2009年第31期82-88,共7页
欧盟推进终身学习发展的路径体现为以理念创新为先导,以制度建设为基础,以工具开发为抓手,以评价文化为引领,整体性推进的特征。
关键词 欧盟 终身学习 理念 制度建设 工具开发 评价体系
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