期刊文献+
共找到185篇文章
< 1 2 10 >
每页显示 20 50 100
教学设计理论中亟待研究的几个问题 被引量:19
1
作者 李葆萍 杨开城 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2001年第12期44-48,共5页
目前的教学设计理论存在脱离教学实际,对教学问题的诊断、解决力度不够的缺陷,究其原因,我们认为教学设计理论本身存在着一些没有解决的问题。这些理论问题主要包括实用化的教学问题诊断方法、学习行为的分析方法、学习任务的设计方法... 目前的教学设计理论存在脱离教学实际,对教学问题的诊断、解决力度不够的缺陷,究其原因,我们认为教学设计理论本身存在着一些没有解决的问题。这些理论问题主要包括实用化的教学问题诊断方法、学习行为的分析方法、学习任务的设计方法、学习环境的设计方法和针对综合性教学目标的教学决策的依据。 展开更多
关键词 教学设计理论 教学问题诊断方法 学习结果 学习行为 学习任务 学习环境 教学决策 教学目标
下载PDF
不同输入方式对附带英语词汇习得的影响 被引量:26
2
作者 连秀萍 黄鹢飞 《西安外国语大学学报》 2010年第3期110-113,共4页
本文以词汇测试为手段,着重调查输入方式和学习任务这两个因素在促成词汇附带习得与保持效果的差异状况。调查结果表明:1)无论何种输入方式,受试者均能附带习得词汇。2)文字、声音、图像相结合的输入方式最有利于词汇的习得与保持,其次... 本文以词汇测试为手段,着重调查输入方式和学习任务这两个因素在促成词汇附带习得与保持效果的差异状况。调查结果表明:1)无论何种输入方式,受试者均能附带习得词汇。2)文字、声音、图像相结合的输入方式最有利于词汇的习得与保持,其次是文字输入,再次是声音输入,而文字与声音相结合的输入方式效果最差。3)无论何种输入方式,改写任务所产生的词汇附带习得与保持效果均优于选择任务。作者用"输入假设"、"双码理论"、"多媒体学习生成理论"、"认知负荷理论"、"投入量假设"等来解释了这些现象。 展开更多
关键词 输入方式 学习任务 词汇附带习得
下载PDF
从美术课程到艺术课程——《义务教育艺术课程标准(2022年版)》解析 被引量:18
3
作者 尹少淳 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2022年第12期32-38,共7页
教育部新近公布的《义务教育艺术课程标准(2022年版)》,引起了研究者和广大教师的普遍关注。由美术课程到艺术课程的改变,是美术课程“百年未有之大变局”。因为,从美术课程进入中小学118年以来,未曾出现这样的课程样貌。采用“合写”... 教育部新近公布的《义务教育艺术课程标准(2022年版)》,引起了研究者和广大教师的普遍关注。由美术课程到艺术课程的改变,是美术课程“百年未有之大变局”。因为,从美术课程进入中小学118年以来,未曾出现这样的课程样貌。采用“合写”“分写”的方法,既突出了艺术的综合性,又照顾了美术学科的结构和逻辑。该课程标准正是在这一辩证关系中显示了其可行性。从这个角度切入,能帮助教师更好地理解艺术新课标,进而有效地加以实施。 展开更多
关键词 艺术课标 艺术课程核心素养 综合 实践性 学习任务
下载PDF
义务教育艺术课程标准中美术课程的样貌 被引量:17
4
作者 尹少淳 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2022年第7期14-24,共11页
该文从修订背景、设计思路、学段划分、艺术核心素养、课程内容结构方式等方面对新近印发的《义务教育艺术课程标准2022年版》做了详细的解读。重点描述在艺术综合的背景和框架中,美术课程的变化及其背后的理由。以期帮助美术教育研究... 该文从修订背景、设计思路、学段划分、艺术核心素养、课程内容结构方式等方面对新近印发的《义务教育艺术课程标准2022年版》做了详细的解读。重点描述在艺术综合的背景和框架中,美术课程的变化及其背后的理由。以期帮助美术教育研究者和广大一线美术教师快速而准确地理解美术课程的内容、要点和方法,进而更好地实施新的义务教育艺术课程标准。 展开更多
关键词 艺术课程标准 综合性 艺术核心素养 艺术实践 学习任务
原文传递
基于学科理解的学习任务设计策略 被引量:17
5
作者 张笑言 郑长龙 《化学教育(中英文)》 CAS 北大核心 2021年第9期41-45,共5页
基于学科理解的学习任务是精细化教学研究的切入点,是核心素养的落脚点。基于分析学习任务的内容、方法、情境要素,结合原电池教学案例,提出以下设计策略:对教学内容本原性、结构化地理解;分析学生认知基础和学习困难,确定学习任务着力... 基于学科理解的学习任务是精细化教学研究的切入点,是核心素养的落脚点。基于分析学习任务的内容、方法、情境要素,结合原电池教学案例,提出以下设计策略:对教学内容本原性、结构化地理解;分析学生认知基础和学习困难,确定学习任务着力点;任务以本原问题体现,显化认识视角;注重学习任务的教学逻辑;活动指向学生的素养发展;创造真实适切的任务情境。 展开更多
关键词 学科理解 学习任务 设计策略 原电池
原文传递
职业学校模拟公司教学中的典型问题辨析 被引量:15
6
作者 郑建萍 Gerhard Gerdsmeier 《职业技术教育》 北大核心 2011年第1期19-23,共5页
模拟公司通过创造模拟的企业情境聚焦于职业性的认知脚本,为激发学生形成职业角色意识提供支撑条件,为概念的形成与理解提供更为直观的经验基础。然而,模拟公司作为对劳动世界的虚拟与简化,承载着教育教学目的,因而在目的、情境、知识... 模拟公司通过创造模拟的企业情境聚焦于职业性的认知脚本,为激发学生形成职业角色意识提供支撑条件,为概念的形成与理解提供更为直观的经验基础。然而,模拟公司作为对劳动世界的虚拟与简化,承载着教育教学目的,因而在目的、情境、知识类型等方面都与劳动世界有着质的区别。鉴于此,模拟学习中要重视学习任务的设计与处理,从学生自主建模和总结等角度讨论深化模拟学习质量的必要与可能。 展开更多
关键词 模拟公司 情境脚本 学习任务 教学
下载PDF
学科核心素养导向下小学数学课堂教学学习任务设计研究--以J省10篇图形与几何领域获奖教学设计为例 被引量:13
7
作者 王猛 杨祎 刘岩 《吉林省教育学院学报》 2021年第7期38-41,共4页
教学设计中学习任务设计直接影响学科核心素养目标的达成,本文从体验性学习任务设计、问题串式学习任务设计、挑战性学习任务设计、单元背景下的学习任务设计四个方面,对J省“基于核心素养的小学学科教学设计评比”活动中图形与几何领... 教学设计中学习任务设计直接影响学科核心素养目标的达成,本文从体验性学习任务设计、问题串式学习任务设计、挑战性学习任务设计、单元背景下的学习任务设计四个方面,对J省“基于核心素养的小学学科教学设计评比”活动中图形与几何领域10篇获奖教学设计进行文本分析,以获得学科核心素养导向下课堂教学学习任务设计的有效策略。 展开更多
关键词 小学数学 教学设计 学习任务 核心素养
下载PDF
基于OBE理念的教学模式改革与实践——以“物流系统建模与仿真”课程为例 被引量:11
8
作者 李雯 王强 +3 位作者 李荣 庞然 田芳 宋成举 《黑龙江工程学院学报》 CAS 2019年第5期69-72,共4页
将OBE教学模式引入到“物流系统建模与仿真”课程中,采用的OBE的教学方法遵循“学习任务的设定、教学实施过程、学习成果评价”三个阶段。在每章的课堂教学前都设定相应学习任务,充分发挥学生的主观能动性,有效地改进“物流系统建模与... 将OBE教学模式引入到“物流系统建模与仿真”课程中,采用的OBE的教学方法遵循“学习任务的设定、教学实施过程、学习成果评价”三个阶段。在每章的课堂教学前都设定相应学习任务,充分发挥学生的主观能动性,有效地改进“物流系统建模与仿真”的教学过程,培养学生的自学能力和创造力,增强学生的团队合作能力和社会竞争力。 展开更多
关键词 OBE 教育模式 学习任务 评价体系 物流系统建模与仿真
下载PDF
基于工作过程的《机械设计》学习领域课程开发 被引量:9
9
作者 高英敏 刘庆华 路建彩 《职业技术教育》 北大核心 2009年第14期13-15,共3页
以"学工一体、校企融合"思想为指导,以培养学生完成整体化工作任务的综合职业能力为着眼点,开发基于工作过程的《机械设计》学习领域课程标准,在开发过程中选择合适的任务载体作为学习性工作任务,依据工作任务设计学习情境,... 以"学工一体、校企融合"思想为指导,以培养学生完成整体化工作任务的综合职业能力为着眼点,开发基于工作过程的《机械设计》学习领域课程标准,在开发过程中选择合适的任务载体作为学习性工作任务,依据工作任务设计学习情境,依据不同的学习情境设计教学活动。 展开更多
关键词 工作过程 学习领域 课程开发 学习情境 学习任务 机械设计
下载PDF
新商科背景下金融科技前沿内容研究性学习任务设计 被引量:7
10
作者 周雷 周铃 毛丹玲 《无锡商业职业技术学院学报》 2019年第4期12-19,共8页
金融科技的创新发展对高职院校金融专业课程教学和人才培养提出了新要求。通过开展研究性学习,可将金融科研前沿内容及时引入教学体系,满足培养新金融人才的要求。遵循情境创设、理实一体和循序渐进的原则,可以设计体现金融科技新技术... 金融科技的创新发展对高职院校金融专业课程教学和人才培养提出了新要求。通过开展研究性学习,可将金融科研前沿内容及时引入教学体系,满足培养新金融人才的要求。遵循情境创设、理实一体和循序渐进的原则,可以设计体现金融科技新技术、新业态和新应用的研究性学习任务,培养学生的实践能力和创新精神。在新商科背景下,根据教学目标和内容,将实务操作型任务和综合探究型任务相结合,采用多元化的教学手段和评价方法,有助于提升研究性学习的实效。 展开更多
关键词 研究性学习 金融科技 区块链 学习任务 教学改革
下载PDF
基于学习任务的教学简化——基于“任务中心整体化教学设计与实施”教学改进实验 被引量:7
11
作者 刘庆华 杨志红 路建彩 《邢台职业技术学院学报》 2016年第5期1-4,12,共5页
在"任务中心整体化教学设计与实施"教学改进实验中,项目组对《书籍设计与制作》课程进行第三次课听课及相关研讨,提出以四元教学设计为方法进行基于学习任务的教学简化,能够更好地改善学生的课堂学习状态,保证学生有效学习。
关键词 学习任务 教学简化 四元教学设计
下载PDF
大学生学习拖延实证研究述评 被引量:6
12
作者 卢永兰 《四川职业技术学院学报》 2011年第3期81-83,共3页
学习拖延是指学习者知道自己应该在预定时间内完成学习任务,但却不按时完成学习任务。学习拖延在国内许多高校都普遍存在,但是关于大学生学习拖延的实证类研究还不多,在此对大学生学习拖延的含义、类型、国内已有研究、使用的测量工具... 学习拖延是指学习者知道自己应该在预定时间内完成学习任务,但却不按时完成学习任务。学习拖延在国内许多高校都普遍存在,但是关于大学生学习拖延的实证类研究还不多,在此对大学生学习拖延的含义、类型、国内已有研究、使用的测量工具进行概述,并对以往研究不足做了阐述。 展开更多
关键词 大学生 学习拖延 学习任务 测量
下载PDF
基于WebQuest的学习任务的研究 被引量:4
13
作者 王林发 《武汉科技学院学报》 2006年第11期141-144,共4页
在网络教学中,设计基于WebQuest的学习任务是促进知识意义建构的重要途径。基于WebQuest的学习任务是高级思维的“磨刀石”。通过富有挑战性学习任务的设计,基于WebQuest的学习任务可以为学习者提供学术性支持、认知性支持和人际性支持... 在网络教学中,设计基于WebQuest的学习任务是促进知识意义建构的重要途径。基于WebQuest的学习任务是高级思维的“磨刀石”。通过富有挑战性学习任务的设计,基于WebQuest的学习任务可以为学习者提供学术性支持、认知性支持和人际性支持。本文从WebQuest的学习任务特征着眼,提出基于WebQuest的学习任务的设计思路及原则。 展开更多
关键词 WEBQUEST 学习任务 设计思路
下载PDF
小学语文革命文化教学的解读策略与任务设计——层进阅读教学理论的视角 被引量:1
14
作者 施萍一 黄伟 《天津师范大学学报(基础教育版)》 CSSCI 北大核心 2024年第3期58-63,共6页
革命文化是培养学生文化自信素养的重要维度。语文统编教材中的革命文化题材课文是落实语文革命文化教育的基本载体。研究发现,当前小学语文革命文化教学面临着“课文解读标签化、目标定位重‘道’轻‘文’、任务设计缺乏向生性、教学... 革命文化是培养学生文化自信素养的重要维度。语文统编教材中的革命文化题材课文是落实语文革命文化教育的基本载体。研究发现,当前小学语文革命文化教学面临着“课文解读标签化、目标定位重‘道’轻‘文’、任务设计缺乏向生性、教学方法单一、教学过程扁平化”的问题与挑战。聚焦释义、解码、评鉴的层进阅读教学理论不仅从“文载何道、文何以载道、文道如何”三个层面为解读革命文化题材课文提供了逐步深入的策略,而且从“基础、精深、超越”三个层面为设计语文革命文化教学任务指明了拾级而上的路径。 展开更多
关键词 小学语文 革命文化 层进阅读教学理论 教学解读 学习任务
下载PDF
学习进阶视域下语文学习任务设计
15
作者 张晓毓 吴欣歆 《天津师范大学学报(基础教育版)》 CSSCI 北大核心 2024年第6期63-68,共6页
为了落实新课程标准的教学要求,解决当前学习任务与语文关键能力疏离、任务指向的思维能力脱离学生实际水平、能力发展路径不清晰等问题,本研究引入学习进阶的视角设计语文学习任务。具体方法包括:提炼适切的基本问题,明确学习任务将培... 为了落实新课程标准的教学要求,解决当前学习任务与语文关键能力疏离、任务指向的思维能力脱离学生实际水平、能力发展路径不清晰等问题,本研究引入学习进阶的视角设计语文学习任务。具体方法包括:提炼适切的基本问题,明确学习任务将培养的关键能力;研判认知基础与能力进阶终点,确定学习重难点与学习内容;设计指向关键能力进阶的情境任务与过程性评价;研发学习工具与支架。研究认为,基于学习进阶设计语文学习任务,对于提高学生核心素养、推进课堂教学改革具有明显的意义与价值,应持续系统地在教学实践中推进。 展开更多
关键词 高中语文 学习进阶 学习任务 核心素养
下载PDF
日语教学中以学习者为主体的文化导入——以“中日同形词”为例 被引量:4
16
作者 刘珏 《通化师范学院学报》 2009年第5期66-68,共3页
语言是文化的载体,在日语语言教学中必须重视文化导入,而文化导入应当充分发挥日语学习者作为文化理解主体的作用。利用学习任务法进行文化导入,不仅突出了教师在教学中的引导作用,更体现了日语学习者在文化理解中的主体性,对日语教学... 语言是文化的载体,在日语语言教学中必须重视文化导入,而文化导入应当充分发挥日语学习者作为文化理解主体的作用。利用学习任务法进行文化导入,不仅突出了教师在教学中的引导作用,更体现了日语学习者在文化理解中的主体性,对日语教学中的文化导入具有重要的参考价值。 展开更多
关键词 日语教学 文化导入 主体 学习任务 中日同形词
下载PDF
基于4C/ID理论的“国际货运代理”综合学习任务设计
17
作者 彭庆 《工业技术与职业教育》 2024年第4期53-59,共7页
国际货运代理业务是一项多环节、涉及知识面广,跨界融合外贸、物流、关检、法律、信息技术等相关知识的复杂技能。高等职业教育重在培养具备综合能力的高素质技术型应用人才,这就要求教师从实现综合学习的基石—学习任务设计开始就要着... 国际货运代理业务是一项多环节、涉及知识面广,跨界融合外贸、物流、关检、法律、信息技术等相关知识的复杂技能。高等职业教育重在培养具备综合能力的高素质技术型应用人才,这就要求教师从实现综合学习的基石—学习任务设计开始就要着力关注学生综合能力的培养。学习任务的设计既要对接企业工作岗位对从业者掌握复杂技能的综合能力要求,又要符合学生的学习规律和认知规律,便于学生对复杂技能的消化和吸收,帮助学生在任务操练的过程中建立起对国际货运代理业务的全局观。这种学习任务设计将有助于学生构建综合性的知识库,有助于学生提高处理国际货运代理真实工作任务的综合能力,有助于学生在国际货运代理行业转型升级中快速实现知识与技能的迁移和迭代。 展开更多
关键词 学习任务 综合能力 4C/ID
下载PDF
职教教学诊断工作视域下的德国课堂教学研究 被引量:3
18
作者 郑建萍 《职业技术教育》 北大核心 2018年第23期74-80,共7页
作为宏观的教育诊断活动,职教教学诊断工作对微观层面的课堂教学诊断讨论较少,相关概念还不甚明确,更缺乏实证研究的支持。德国(职教)课堂教学研究在诊断质量标准、观察点、数据搜集和分析等方面颇有特点:基于供给-利用思路,注重知识内... 作为宏观的教育诊断活动,职教教学诊断工作对微观层面的课堂教学诊断讨论较少,相关概念还不甚明确,更缺乏实证研究的支持。德国(职教)课堂教学研究在诊断质量标准、观察点、数据搜集和分析等方面颇有特点:基于供给-利用思路,注重知识内化暨认知激活这一质量标准,聚焦学习任务的分析,围绕视频形成完整证据链。对课堂教学既有描述又有解释,在课堂教学层面从知识基础、行为表现到思维决策全面揭示教师能力,为教师教育和教学改进提供了基于实证的洞见。 展开更多
关键词 德国 职业技术教育 教学诊断 课堂教学研究 学习任务 教师知识
下载PDF
以“课堂学习任务单”为支点重构品德课堂教学 被引量:1
19
作者 毛金莲 《宁波教育学院学报》 2012年第5期134-137,共4页
当前课堂变革的核心精神是"以学生的学习为中心",学生学习的关键在思考,而推动思考的是一些具体的任务。基于这个起点,并结合品德新课程标准和课堂教学的实际需要,借助学科教学案例归纳了设计"课堂学习任务单"的三... 当前课堂变革的核心精神是"以学生的学习为中心",学生学习的关键在思考,而推动思考的是一些具体的任务。基于这个起点,并结合品德新课程标准和课堂教学的实际需要,借助学科教学案例归纳了设计"课堂学习任务单"的三种基本类型,即螺旋上升式、递进式、并列式。这此基础上着重探讨了在任务单设计过程中,要讲究的设计策略,初步了解任务单在重构品德课堂教学中的价值。 展开更多
关键词 课堂学习任务 课堂学习任务单 设计类型 设计策略
下载PDF
学习风格和学习任务匹配性对员工学习主动性的影响研究 被引量:1
20
作者 杨梅 李虹 《科技促进发展》 2022年第8期1022-1029,共8页
终身学习和创新理念的传播,无论是个体还是组织都需要主动学习,掌握知识以寻求改变获取竞争优势。在打造学习型组织中,员工是学习的主体,但员工在学习方面的个体差异得到的关注较少。本文引入组织领域中关于一致性研究的二次多项式响应... 终身学习和创新理念的传播,无论是个体还是组织都需要主动学习,掌握知识以寻求改变获取竞争优势。在打造学习型组织中,员工是学习的主体,但员工在学习方面的个体差异得到的关注较少。本文引入组织领域中关于一致性研究的二次多项式响应面回归分析方法,对349名企业员工进行问卷调查,探究在使学习任务和学习风格相匹配时,对个体学习主动性的影响。研究结果表明:学习风格和学习任务匹配相比于不匹配对员工学习主动性的影响并不显著,但是在匹配的情况下,匹配程度高相比于匹配程度低,会对员工学习主动性具有显著正向影响。最后讨论了可能的原因。 展开更多
关键词 学习风格 学习任务 匹配性 员工学习主动性
下载PDF
上一页 1 2 10 下一页 到第
使用帮助 返回顶部