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我国学分银行制度的模式选择和架构设计 |
鄢小平
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《远程教育杂志》
CSSCI
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2015 |
115
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大学生学习投入度对学习收获影响的实证研究——基于多层线性模型的分析结果 |
汪雅霜
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《国家教育行政学院学报》
CSSCI
北大核心
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2015 |
82
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3
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英语词汇学习策略与学习成绩的关系 |
杨金锋
龚育尔
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《外国语言文学》
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2004 |
41
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生师互动何以影响大学生学习结果——学业挑战性与学校归属感的中介效应 |
赵必华
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《中国高教研究》
CSSCI
北大核心
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2018 |
53
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5
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合作学习与思辨能力的培养 |
潘琳琳
宋毅
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《外语与外语教学》
CSSCI
北大核心
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2016 |
50
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6
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中国高校学生学业参与的多维结构及其影响机制 |
鲍威
张晓玥
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《复旦教育论坛》
CSSCI
北大核心
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2012 |
45
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7
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课程学习评价与不同学科本科生学习之间的关系 |
郭芳芳
史静寰
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《高等教育研究》
CSSCI
北大核心
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2014 |
44
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8
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疫情期间以学习成果为导向的翻转课堂教学创新 |
张武威
杨秀珍
魏茂金
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《高等工程教育研究》
CSSCI
北大核心
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2020 |
43
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9
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工程教育中推行OBE模式的问题与思考 |
邹琼
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《高等理科教育》
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2017 |
43
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10
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为高阶学习而评价——表现性评价及其在高等教育学习成果评估中的应用 |
彭湃
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《高等教育研究》
CSSCI
北大核心
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2015 |
35
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11
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大学生成长的金字塔模型——基于实证研究的本土学生发展理论 |
岑逾豪
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《高等教育研究》
CSSCI
北大核心
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2016 |
36
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12
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修订的布卢姆目标分类与加涅和安德森学习结果分类的比较 |
吴红耘
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《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
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2009 |
34
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工科大学生学习投入与收获的关系研究 |
苏林琴
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《中国高教研究》
CSSCI
北大核心
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2020 |
33
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学习型搜索中用户信息源选择和使用策略研究 |
宋筱璇
刘畅
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《情报学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
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2019 |
32
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15
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以成果为导向的学习活动教学设计 |
孙海民
蔡永华
李秀云
玄友珍
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《高教发展与评估》
CSSCI
北大核心
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2022 |
31
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界定三维教学目标之探讨 |
盛群力
马兰
褚献华
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2010 |
30
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成果导向教育理念对课程教学改革的启示 |
王仲民
乔华英
马永青
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《山东高等教育》
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2019 |
28
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学习成果认证制度相关概念及问题探讨 |
王海东
韩民
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《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
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2016 |
28
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职业教育国家学分银行是技术技能人才终身成长的重要支撑 |
朱敏
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《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
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2019 |
27
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20
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教学中的人际关系与师生课堂互动、学习结果的相关性研究 |
朱伟强
黄山
盛慧晓
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《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
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2017 |
25
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