1
|
论学习环境设计的理论基础 |
贺平
武法提
|
《现代教育技术》
CSSCI
|
2006 |
46
|
|
2
|
从静态预设到动态生成:具身认知视角下学习环境构建的新系统观 |
郑旭东
王美倩
|
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2016 |
39
|
|
3
|
虚拟现实学习环境的作用、挑战以及应对策略 |
祝士明
陈静潇
|
《现代教育技术》
CSSCI
北大核心
|
2019 |
39
|
|
4
|
规范与交叉:教育技术发展趋势分析——美国AERA2009年会述评 |
任友群
鲍贤清
王美
张海燕
|
《远程教育杂志》
CSSCI
|
2009 |
29
|
|
5
|
具身型混合现实学习环境(EMRLE)的构建与学习活动设计 |
赵瑞斌
范文翔
杨现民
谌志霞
张文旻
|
《远程教育杂志》
CSSCI
北大核心
|
2020 |
27
|
|
6
|
国际合作是提高研究生培养质量的有效途径 |
唐春安
王述红
王殿元
王明波
|
《东北大学学报(社会科学版)》
|
2003 |
19
|
|
7
|
将BIM纳入施工管理教育 |
卡洛琳娜.M.克莱温格尔
麦哈迈德.奥兹别克
斯考特.格里克
达勒.波尔特
|
《建筑创作》
|
2012 |
17
|
|
8
|
论研究型学习共同体的涵义、特征及功能 |
李晓华
何巧艳
|
《西北师大学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
|
2012 |
8
|
|
9
|
深度融合:无处不在的变革——《无限的可能:世界高等教育数字化发展报告(2023)》节选一 |
无
|
《中国教育信息化》
|
2024 |
5
|
|
10
|
建构式师徒教师学习模式的个案研究:基于一项质性研究的分析 |
薄艳玲
裴淼
|
《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2016 |
6
|
|
11
|
生态、对话和分布式视域及虚拟环境与第二语言学习的互构 |
郑东萍
田剪秋
|
《中国外语》
CSSCI
北大核心
|
2020 |
7
|
|
12
|
基于计算机学习环境下的自我调节学习 |
兰公瑞
盖笑松
|
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2011 |
6
|
|
13
|
基于工作过程系统化的钻井专业课程体系构建 |
王小兵
|
《成都航空职业技术学院学报》
|
2009 |
5
|
|
14
|
学习环境的社会结构设计 |
杨南昌
刘晓艳
|
《远程教育杂志》
CSSCI
|
2010 |
5
|
|
15
|
《电路分析与应用》课程教学改革的思路与实施 |
饶蜀华
梁颖
邹涯梅
胡海华
|
《成都航空职业技术学院学报》
|
2009 |
5
|
|
16
|
以自主学习模式为导向的大学校园学习环境特征研究 |
祝逸琳
冯刚
|
《建筑技艺(中英文)》
|
2024 |
0 |
|
17
|
普适计算技术支持下的学习环境 |
周雪
任友群
|
《现代教育技术》
CSSCI
|
2007 |
3
|
|
18
|
探究新教师对学习空间物理环境的感知与理解 |
王芝英
唐家慧
贾一丹
江丰光
|
《教学研究》
|
2020 |
2
|
|
19
|
设计最优化学习环境:OECD研究的视角 |
庄承婷
|
《远程教育杂志》
CSSCI
|
2011 |
2
|
|
20
|
优化学习环境对“共同体”学习动力和学习能力的影响 |
齐平
|
《四川教育学院学报》
|
2005 |
2
|
|