在线学习行为分析建模及挖掘 被引量：92

1

作者 胡艺龄 顾小清 赵春 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第2期102-110,共9页

在日趋精密数字技术条件下,学习模式已通过互联网、社会化媒体实现数字化。海量的学习信息以数据的形式蕴含着学习者的隐性行为特征。文章从数据挖掘与领域应用、学习行为及行为分析、网络行为分析模型三个角度对在线学习行为可能的应... 在日趋精密数字技术条件下,学习模式已通过互联网、社会化媒体实现数字化。海量的学习信息以数据的形式蕴含着学习者的隐性行为特征。文章从数据挖掘与领域应用、学习行为及行为分析、网络行为分析模型三个角度对在线学习行为可能的应用方向进行综述研究,探讨学习者的在线学习行为的建模机制,建立了数据、机制、结果三层次模型,并从网络挖掘的角度对学习数据进行模式分类与解析。 展开更多

关键词 学习分析 在线学习 行为分析 数据挖掘 系统建模

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学习分析视角下的个性化学习平台研究 被引量：49

2

作者 曹晓明 朱勇 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第5期67-74,共8页

个性化学习平台是实现"智慧学习"的前提,而依托大数据的学习分析技术则是构建实用性强的个性化学习平台的重要保障。然而,目前学习分析技术仍处在发展阶段,相关文献表明现有研究主要集中于理论综述和应用分析,多侧重于基于学... 个性化学习平台是实现"智慧学习"的前提,而依托大数据的学习分析技术则是构建实用性强的个性化学习平台的重要保障。然而,目前学习分析技术仍处在发展阶段,相关文献表明现有研究主要集中于理论综述和应用分析,多侧重于基于学习管理系统的数据采集与分析,面向基础教育的成熟应用案例稀少。本研究以基础教育中的智慧学习为应用背景,尝试基于学习分析的动态采集、精确分析、可视化反馈等构建个性化学习平台,以实现信息技术支持下的"因材施教"。文章从个性化学习的实施要素和学习分析的过程出发,探讨了基础教育中基于学习分析实现个性化学习的思路,即在传统的"一对多"课堂传播环境中采用教师引导的基于分层的群组个性化学习,在"一对一"的泛在自主学习环境下采用智能Agent伴学的个性化学习,两种方式可无缝切换,并通过层的粒度设置实现统一;进而阐述了平台的框架、学习路径推送策略、功能模块与智能Agent设计;并结合案例介绍了平台的应用情况。数据表明,引入学习分析技术有助于教师量化掌控学情及动态调整教学过程,对学习困难生和优异生的学习动机激发与保持有较显著的积极作用。 展开更多

关键词 学习分析 个性化学习 学习支持系统 智能代理

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基于网络教学平台的学习分析模型构建与应用 被引量：26

3

作者 韩锡斌 程建钢 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第7期33-39,48,共8页

虽然基于数据的学习分析已成为教育领域研究和实践的热点,但仍然无法形成统一的模型,需要对特定情境的学习分析模型进行深入研究。文章基于网络教学平台的教学情境构建学习分析模型,该模型包括面向对象、数据来源、分析方法和分析内容... 虽然基于数据的学习分析已成为教育领域研究和实践的热点,但仍然无法形成统一的模型,需要对特定情境的学习分析模型进行深入研究。文章基于网络教学平台的教学情境构建学习分析模型,该模型包括面向对象、数据来源、分析方法和分析内容四个核心要素。同时,基于模块化、可扩展的理念,构建了基于网络教学平台的学习分析数据处理流程,并详细讨论了该流程中的主要环节:数据采集、数据分析、结果呈现和反馈应用的具体方法。基于实际应用,对提出的学习分析模型进行了拓展,包括增加基于师生学习行为关联模型的分析方法,以及在学习分析模型中增加测量量表,采集师生的主观报告数据,以此拓展数据源,从而更加全面地进行学习分析。 展开更多

关键词 学习分析 概念模型 网络教学平台 学习分析应用 教育大数据

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学习分析系统构建研究 被引量：19

4

作者 马晓玲 邢万里 +1 位作者 冯翔 吴永和 《华东师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2014年第2期1-19,39,共20页

学习分析目前应用于教育的多个方面,但是还缺乏一个完整、清晰、可实施的学习数据系统.本文尝试构建一个开放的、全面的学习分析系统.综述了该领域研究近年的发展,并对若干重要概念进行了定义,给出了学习分析系统和数据的时空与交互演化... 学习分析目前应用于教育的多个方面,但是还缺乏一个完整、清晰、可实施的学习数据系统.本文尝试构建一个开放的、全面的学习分析系统.综述了该领域研究近年的发展,并对若干重要概念进行了定义,给出了学习分析系统和数据的时空与交互演化.着重分析了学习分析系统论域(LASUoD)、形式化建模学习分析系统信息空间模型[ΣR,ΣCR,ΣMT,ΣA,ΣW,ΣC],构建了学习分析系统架构,并分析了该系统中数据流程.提出了学习分析对象数据模型、学习分析系统本体(LASO)框架及学习分析系统标准组谱,以实现学习分析系统应用的互操作.最后,为了说明学习分析系统应用情况,展示了一个基于开源学习管理系统Sakai的学习分析实例. 展开更多

关键词 学习分析对象 学习分析系统 形式化建模 信息空间模型 系统架构 数据流分析 学习分析本体 学习分析标准

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学习者在线学习水平的学习分析模型研究——临场感学习分析模型构建与方法探索 被引量：20

5

作者 冯晓英 刘月 吴怡君 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第7期40-48,共9页

文章从学习分析的视角,旨在构建在线学习者临场感水平的学习分析模型,同时探索有效构建学习者模型的方法路径。文章选取了两个典型的在线课程作为研究案例,采用内容分析、社会网络分析、相关分析、岭回归、多元线性回归等方法分别对两... 文章从学习分析的视角,旨在构建在线学习者临场感水平的学习分析模型,同时探索有效构建学习者模型的方法路径。文章选取了两个典型的在线课程作为研究案例,采用内容分析、社会网络分析、相关分析、岭回归、多元线性回归等方法分别对两个案例进行建模,并对两组模型和数据进行相互验证与比对。研究发现:(1)两组学习分析模型均具有较高的解释度和通用性,能够较好地综合表征学习者的在线学习水平;(2)A组模型适合我国典型的以"自主学习+教师辅导(师生互动)为主、生生交互为辅"的在线课程,B组模型则适用于以"自主学习+生生交互为主、师生交互为辅"的在线课程;(3)"相关分析+岭回归+多元线性回归"的建模方法有助于提高模型的解释度,利用多组数据建模并验证模型通用性的思路具有可行性。 展开更多

关键词 学习分析 在线学习 临场感 建模 方法

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学习分析视角下的个性化预测研究 被引量：20

6

作者 张琪 王红梅 +1 位作者 庄鲁 赖松 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2019年第4期38-45,92,93,共10页

以学习分析为核心的"数据驱动教学"已成为智能教育时代的重要教学范式。在学习结果预测方面,大多数研究将学习者视为整体进行评估,缺少个性化的分类形式与预测模型,也鲜有较为全面的数据挖掘算法的比较研究。本研究基于中学&q... 以学习分析为核心的"数据驱动教学"已成为智能教育时代的重要教学范式。在学习结果预测方面,大多数研究将学习者视为整体进行评估,缺少个性化的分类形式与预测模型,也鲜有较为全面的数据挖掘算法的比较研究。本研究基于中学"互联网+"混合学习场景,基于"大五人格"分类,分析学习行为指标与不同人格特质群体学习结果之间的相关性,利用多元线性回归构建相应的预测模型。通过对28类回归算法与24类分类算法的结果比较,判别具有最佳精度和鲁棒性的预测算法。研究发现,不同人格特质群体的预测变量存在差异,课后测验平均分数出现在所有群体的预测方程中并占有最高的权重;过程性评估成绩、在线学习时长是较为稳健的预测因子;无论在数值预测还是分类预警中,RandomForest算法都具有最佳效能。 展开更多

关键词 学习分析 学习预测 数据挖掘 人格特质 个性化建模 智能学习系统 预测效能 数据驱动教学

原文传递

智能反思写作反馈系统的设计与应用 被引量：6

7

作者 张登博 刘明 《现代教育技术》 CSSCI 2021年第11期96-103,共8页

反思写作是反思性实践的重要方式,有助于培养学习者的反思能力。目前,反思写作存在即时写作指导和形成性反馈不足等问题。为此,文章设计了智能反思写作反馈系统,以利用人工智能与学习分析技术为学习者提供在线反思写作的实时指导,并针... 反思写作是反思性实践的重要方式,有助于培养学习者的反思能力。目前,反思写作存在即时写作指导和形成性反馈不足等问题。为此,文章设计了智能反思写作反馈系统,以利用人工智能与学习分析技术为学习者提供在线反思写作的实时指导,并针对学习者的反思写作文本进行智能分析,实现反思语句自动分类、定量分析分类结果;同时,结合授课教师协作设计的反馈内容,为学习者提供个性化、可执行的形成性反馈。为验证此系统的可行性,文章以“信息技术教学设计与实践训练”课程为例,进行了该系统的教学应用。通过针对该系统应用效果的问卷调查和师生访谈,文章发现该系统提供的即时指导与反馈能够为学习者反思写作提供参考,并有效支持了学习者进行反思. 展开更多

关键词 反思能力 反思写作 形成性反馈 学习分析 系统设计

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学习分析技术研究现状综述 被引量：3

8

作者 王莎莎 王梅 《中国教育技术装备》 2019年第8期7-11,共5页

首先通过内容分析法,从学习分析的概念及内涵着手,对学习分析技术的国内外研究现状进行综述;其次分析学习分析在教育实践中的具体应用,以国外的成功案例为借鉴,总结影响学习者学业状况的指标;最后对学习分析技术的未来发展抱以期待,它... 首先通过内容分析法,从学习分析的概念及内涵着手,对学习分析技术的国内外研究现状进行综述;其次分析学习分析在教育实践中的具体应用,以国外的成功案例为借鉴,总结影响学习者学业状况的指标;最后对学习分析技术的未来发展抱以期待,它必将为优化学习发挥重要作用。 展开更多

关键词 学习分析技术 机器学习 在线学习 教育大数据 MOODLE MOOC 课程信号系统

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学习分析系统引擎的本体建构与数学模型(英文)

9

作者 邢万里 吴永和 马晓玲 《华东师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2014年第6期126-140,共15页

学习分析系统(LAS)具有把不同的资源和服务整合来为教育提供最好的实践.学习分析引擎作为这一系统的核心组成部分,目前在功能上的限制,定义上的模糊,以及可扩展性差使其不能扩展到其他内容和机构.本文首先提出了引擎本体(角色、来源、... 学习分析系统(LAS)具有把不同的资源和服务整合来为教育提供最好的实践.学习分析引擎作为这一系统的核心组成部分,目前在功能上的限制,定义上的模糊,以及可扩展性差使其不能扩展到其他内容和机构.本文首先提出了引擎本体(角色、来源、时间和控制)来描述和独特的四种引擎功能:预测、反思、建议和适应,以建立一个共同的语言和实践学习分析引擎,从而改善不同的LA之间的互操作性应用.基于这些本体论的引擎,本研究进一步设计LAS引擎的机制和应用数学模型来解释其分解和重组技术.本文所阐述的学习分析系统引擎,预计可用于开发一个开放和集成的,能够扩大规模和扩展到任何环境中的LAS. 展开更多

关键词 学习分析 学习分析系统 学习分析系统引擎 数学建模

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利用学习分析技术预测学习者学业成绩 被引量：2

10

作者 余国强 高茜 《开放学习研究》 2018年第2期55-58,共4页

学习分析通过测量、收集和分析数据来提升学习者的学习体验。全球高等教育机构目前广泛使用学习管理系统(LMS),除了基于学习管理系统的数据外,研究者还常利用学生的其他数据,如课堂出勤、作业分数、测验和期末考试成绩,来评估学生的学... 学习分析通过测量、收集和分析数据来提升学习者的学习体验。全球高等教育机构目前广泛使用学习管理系统(LMS),除了基于学习管理系统的数据外,研究者还常利用学生的其他数据,如课堂出勤、作业分数、测验和期末考试成绩,来评估学生的学习经历。本文旨在找出哪些因素可以用来及时鉴别课程中表现不佳的学生,通过收集并分析香港城市大学一门非全日制文凭课程的学习管理系统数据和学生相关数据,运用多元线性回归分析法,探索这些数据对学生学业成绩的影响。研究发现,课程作业对学生的期末考试成绩有显著影响。 展开更多

关键词 学习分析 学习管理系统 学业成绩

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基于大数据的学习分析及其系统建构 被引量：1

11

作者 付达杰 《佛山科学技术学院学报（自然科学版）》 CAS 2017年第6期17-20,共4页

大数据的发展催生了学习分析,并使其成为近年来教育信息化领域的热点问题。学习分析使得精准教学和个性化学习成为可能,但也面临技术、管理和伦理的制约。当前很多专业的学习分析系统虽然设计十分先进,但系统往往过于复杂,且重数据分析... 大数据的发展催生了学习分析,并使其成为近年来教育信息化领域的热点问题。学习分析使得精准教学和个性化学习成为可能,但也面临技术、管理和伦理的制约。当前很多专业的学习分析系统虽然设计十分先进,但系统往往过于复杂,且重数据分析而忽略数据采集,导致数据采集不够准确全面,影响了学习分析的效度。构建一种简易的基于大数据的学习分析系统,对于促进学习分析技术的应用与发展具有重要作用。 展开更多

关键词 大数据 学习分析 系统 建构

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学习管理系统中学生行为对学习成绩影响研究——以浙江大学国际联合学院为例

12

作者 邵炤昭 《中国教育技术装备》 2019年第8期11-17,共7页

为进一步探讨学习管理系统大规模应用于中外合作办学环境中对于教学活动的影响,对学习管理系统上用户数据进行更加深度的分析,探索不同专业学生在学习管理系统中访问行为及其对应的专业成绩关系,研究教师在学习管理系统中活跃程度对于... 为进一步探讨学习管理系统大规模应用于中外合作办学环境中对于教学活动的影响,对学习管理系统上用户数据进行更加深度的分析,探索不同专业学生在学习管理系统中访问行为及其对应的专业成绩关系,研究教师在学习管理系统中活跃程度对于学生活动影响,分析学生在不同课程中表现特征来判断学生对于专业满意度。研究证明,学习管理系统大规模应用于中外合作办学环境后,对教学产生积极作用。 展开更多

关键词 学习分析 数据挖掘 学习管理系统 高等教育 中外合作办学 BLACKBOARD

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