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当代美国大学生领导力教育成功经验分析 被引量:81
1
作者 翁文艳 房欲飞 《中国青年政治学院学报》 CSSCI 北大核心 2007年第2期7-11,共5页
20世纪八九十年代以来,以面向未来领导人教育为主旨的大学生领导力教育在美国高校悄然兴起并日趋活跃,学校采取灵活科学的教学组织形式、招生制度和课程设置,取得了不可忽视的教学成效。学生对自身能力的信心、领导技能、以领导身份服... 20世纪八九十年代以来,以面向未来领导人教育为主旨的大学生领导力教育在美国高校悄然兴起并日趋活跃,学校采取灵活科学的教学组织形式、招生制度和课程设置,取得了不可忽视的教学成效。学生对自身能力的信心、领导技能、以领导身份服务社区的愿望等方面有了很大提高,他们改变了对领导力的看法,从而也改善了校园文化。 展开更多
关键词 美国大学生 领导力教育 教学组织形式
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中国大学生领导力教育的战略思考 被引量:76
2
作者 奚洁人 《当代青年研究》 2012年第5期23-28,共6页
始于20世纪七八十年代的国外大学生领导力教育,于前几年开始影响中国。由于缺乏社会共识和理论研究,国内大学生领导力教育在实践中缺少整体规划和系统设计,故进展较缓慢。本文强调必须从大学使命、提高大学人才培养质量和中国未来领导... 始于20世纪七八十年代的国外大学生领导力教育,于前几年开始影响中国。由于缺乏社会共识和理论研究,国内大学生领导力教育在实践中缺少整体规划和系统设计,故进展较缓慢。本文强调必须从大学使命、提高大学人才培养质量和中国未来领导人才资源的前瞻性开发的战略高度认识大学生领导力教育的重大意义,并通过对大学生领导力教育的对象范围、基本原则与特点、大学生领导力教育与学校其他教育工作的关系以及实施大学生领导力教育的内容、途径与方法等基本问题的论述,对中国大学生领导力教育问题作了较全面的战略性分析,旨在引起各方的重视和关注,力图在理论和实践上推进中国大学生领导力教育的发展。 展开更多
关键词 大学生 领导力 教育
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在通识教育中发展大学生领导力——以美国大学生领导教育为例 被引量:34
3
作者 文茂伟 房欲飞 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第1期7-10,共4页
发展学生领导力是美国大学通识教育的应有之义。本文结合当代领导理论,评析在通识教育中发展大学生领导力的学理基础,概要介绍美国大学生领导教育在课程设置与实施、组织与管理方面的做法,并在此基础上简析美国大学生领导教育对我国的... 发展学生领导力是美国大学通识教育的应有之义。本文结合当代领导理论,评析在通识教育中发展大学生领导力的学理基础,概要介绍美国大学生领导教育在课程设置与实施、组织与管理方面的做法,并在此基础上简析美国大学生领导教育对我国的启示。 展开更多
关键词 美国 大学 领导教育 通识教育
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当代大学生领导力模型与实现路径的理论分析 被引量:18
4
作者 许国动 《北京邮电大学学报(社会科学版)》 2011年第6期110-116,共7页
大学生领导力教育在以美国为代表的西方国家悄然兴起并日趋活跃,这不仅是人才培养模式的探索,也是时代发展的必然。通过文献发现,国内关于大学生领导力教育的研究尚处于起步阶段。基于大学教育力和建构主义思想的理论分析,提出我国当代... 大学生领导力教育在以美国为代表的西方国家悄然兴起并日趋活跃,这不仅是人才培养模式的探索,也是时代发展的必然。通过文献发现,国内关于大学生领导力教育的研究尚处于起步阶段。基于大学教育力和建构主义思想的理论分析,提出我国当代大学生领导力模型与实现的路径选择。大学生领导力模型是由封闭的三类核心能力和九种开放的基础能力组成时间与空间相结合的内、外二维结构准封闭系统,其实现路径有三条:通识教育、实践教学项目团队导师制和社区互动行动项目。 展开更多
关键词 大学生 领导力教育 大学教育力 发展型经历
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后工业时代“领导力”概念下的美国大学生领导力教育 被引量:15
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作者 孔令昭 林健 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第5期81-87,117,共8页
美国"领导力"的概念经历了从工业时代到后工业时代的转变,这一转变影响了美国大学生领导力教育理论的发展。本文重点介绍了深受后工业时代"领导力"概念影响的社会改变模型和领导力挑战模型,并根据在美国哈佛大学、... 美国"领导力"的概念经历了从工业时代到后工业时代的转变,这一转变影响了美国大学生领导力教育理论的发展。本文重点介绍了深受后工业时代"领导力"概念影响的社会改变模型和领导力挑战模型,并根据在美国哈佛大学、耶鲁大学、斯坦福大学、麻省理工学院、伯克利大学和哥伦比亚大学的实地调研,呈现深受两个模型影响的美国大学生领导力教育实践。 展开更多
关键词 后工业时代 美国 大学生领导力教育
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行动学习法的利弊与实施要点 被引量:14
6
作者 林存华 《中国浦东干部学院学报》 2009年第5期121-125,共5页
行动学习法是一种适应现代社会的学习方式,它有助于解决当前工作中的疑难杂症,能够有效提升学员的领导能力,培育富有活力的高效工作团队。同时,它不仅对学习者和培训机构提出严格要求,而且耗时较长、成本偏高,难以获取系统知识。开展行... 行动学习法是一种适应现代社会的学习方式,它有助于解决当前工作中的疑难杂症,能够有效提升学员的领导能力,培育富有活力的高效工作团队。同时,它不仅对学习者和培训机构提出严格要求,而且耗时较长、成本偏高,难以获取系统知识。开展行动学习法,需要领导的关怀重视和充分的资源投入,离不开合理的问题设计、有效的组织管理和良好的学习氛围。 展开更多
关键词 行动学习法 领导教育 实施要点
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发展大学生领导力教育的瓶颈及对策 被引量:12
7
作者 张恒龙 张书磊 《当代青年研究》 2012年第5期47-52,共6页
世界各国的经验表明,高校开展大学生领导力教育有利于大学生更好地适应未来不断变化发展的现代社会。近些年,我国也开始关注大学生领导力教育问题,但在发展大学生领导力教育过程中存在定位有失偏颇、理解不够全面、教育资源的开发与利... 世界各国的经验表明,高校开展大学生领导力教育有利于大学生更好地适应未来不断变化发展的现代社会。近些年,我国也开始关注大学生领导力教育问题,但在发展大学生领导力教育过程中存在定位有失偏颇、理解不够全面、教育资源的开发与利用不足等三大瓶颈。为此,对大学生领导力教育进行恰当定位,从大学生成长成才的角度出发开展领导力教育,探索大学生领导力教育长效机制显得十分紧迫和必要。 展开更多
关键词 大学生 领导力 领导力教育
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抗日战争时期党的干部教育 被引量:2
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作者 李永贤 《河北师范大学学报(教育科学版)》 2005年第4期12-17,共6页
抗日战争时期,面对战争形势的迅猛发展及根据地的不断扩大,中国共产党深刻认识到了加强干部教育的重要性和迫切性。在长期深入的探索和实践中,我党采取了一系列措施,使广大干部的数量和素质都实现了空前的飞跃。这一时期干部教育具有如... 抗日战争时期,面对战争形势的迅猛发展及根据地的不断扩大,中国共产党深刻认识到了加强干部教育的重要性和迫切性。在长期深入的探索和实践中,我党采取了一系列措施,使广大干部的数量和素质都实现了空前的飞跃。这一时期干部教育具有如下特点及启示:领导高度重视是前提;灵活多样的教育教学方式是根本;理论联系实际是基本原则。 展开更多
关键词 抗日战争 中国共产党 干部教育
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大学生领导力教育:内涵、要义与培养途径 被引量:7
9
作者 颜东 覃永华 《黑龙江工业学院学报(综合版)》 2017年第10期29-33,共5页
培养高素质的大学生领导是我国社会经济快速发展的必然要求。目前我国对大学生领导力教育仍处于起步阶段,对于大学生领导力教育的内涵、内容、方法和实践没有统一定论。通过对国内外领导力教育的理论梳理,在我国传统文明中蕴含的领导思... 培养高素质的大学生领导是我国社会经济快速发展的必然要求。目前我国对大学生领导力教育仍处于起步阶段,对于大学生领导力教育的内涵、内容、方法和实践没有统一定论。通过对国内外领导力教育的理论梳理,在我国传统文明中蕴含的领导思想源泉的基础上,结合并借鉴西方关于领导力教育的有益思想,提出了在中国情景下,大学生领导力教育的具体内容、途径和目标,力争建构中国特色的大学生领导力教育理论体系。 展开更多
关键词 大学生领导力 领导力教育 教育内容 教育目标
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西点军校领导力培养及其启示 被引量:7
10
作者 欧朝敏 贺仁杰 王瑞 《高等教育研究学报》 2014年第3期26-29,共4页
西点军校不仅是一所享誉中外的军校,而且也以其卓越的领导力培养闻名于世。本文首先从入学要求和人才培养目标、三位一体的人才培养计划、考核体系三个方面介绍西点军校的领导力培养体制;然后总结出西点军校领导力培养的基本经验;最后... 西点军校不仅是一所享誉中外的军校,而且也以其卓越的领导力培养闻名于世。本文首先从入学要求和人才培养目标、三位一体的人才培养计划、考核体系三个方面介绍西点军校的领导力培养体制;然后总结出西点军校领导力培养的基本经验;最后提出对领导力培养的启示。 展开更多
关键词 西点军校 领导力培养 培养体制
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麻省理工学院工程领导力教育实践路径探析——基于领导力发展的社会变革模型
11
作者 郄海霞 张佳豫 《天津大学学报(社会科学版)》 2024年第2期109-118,共10页
工程领导力教育是新一轮科技革命和产业变革背景下卓越工程师培养的重要内容。作为工程教育“现任引领机构”的麻省理工学院(MIT)以支持学生的全面教育为理念指导,观照教育实践中横向与纵向的延伸,统筹布局工程领导力教育系统。在领导... 工程领导力教育是新一轮科技革命和产业变革背景下卓越工程师培养的重要内容。作为工程教育“现任引领机构”的麻省理工学院(MIT)以支持学生的全面教育为理念指导,观照教育实践中横向与纵向的延伸,统筹布局工程领导力教育系统。在领导力发展的社会变革模型视域下,麻省理工学院工程领导力教育形成了“个体—团队—社区与社会”三维度实践路径,并构建了分层次多样化的工程领导力实践体系。对于我国高校而言,工程领导力教育应立足我国国情和工程教育特点,面向未来澄明工程领导力教育理念,构建“课堂内—课堂外—产业—全球”四维实践体系,同时协同与整合教育资源扩大教育影响力,培养面向未来的卓越工程领军人才。 展开更多
关键词 工程领导力 卓越工程师 领导力教育 麻省理工学院
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工程领导力教育的核心要素研究--基于现代组织理论视角 被引量:3
12
作者 袁琳 《北京航空航天大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2022年第4期179-186,共8页
基于现代组织理论提出了一个实施工程领导力教育的核心要素关系框架,用以探究不同类型的工程领导力教育何以实现培养工程领导力这一共同目的。通过理论分析提取了组织主体、组织目标和组织环境三种要素,并结合实践案例将其分别映射至教... 基于现代组织理论提出了一个实施工程领导力教育的核心要素关系框架,用以探究不同类型的工程领导力教育何以实现培养工程领导力这一共同目的。通过理论分析提取了组织主体、组织目标和组织环境三种要素,并结合实践案例将其分别映射至教育对象、教育模式、教育目标、教育内容和教育环境的设计中,以揭示其在工程领导力教育中应用成功的条件机制。提出,应开展基于团队的学习,通过分配领导主、客体角色使学生构成组织并体验领导过程;以模块化教学促进学习主题的聚焦性,发挥组织目标的引领作用;开展基于真实世界问题的教育,以多学科的工程环境为组织环境,促进学生工程领导力这一复合能力的开发。 展开更多
关键词 领导力 工程领导力 领导力教育 现代组织理论 工程教育改革
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大学生领导力教育的困境与未来发展 被引量:5
13
作者 晁玉方 《高教学刊》 2020年第26期41-43,共3页
近年来,大学生领导力教育日益得到重视,相关的教育活动也日益普及并取得一定的成效。文章总结我国大学生领导力教育中的深层次问题,突出表现教育内容、教育模式、学生的主体性、教学评价、教育的协同性五个方面。在大学生领导力未来发展... 近年来,大学生领导力教育日益得到重视,相关的教育活动也日益普及并取得一定的成效。文章总结我国大学生领导力教育中的深层次问题,突出表现教育内容、教育模式、学生的主体性、教学评价、教育的协同性五个方面。在大学生领导力未来发展中,应正确认识领导力的内涵,认识到新时代人人都需要领导力;应重视实践在大学生领导力发展的重要性,构建大学生领导力教育生态系统。 展开更多
关键词 大学生 领导力教育 高等教育
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习近平总书记论干部教育工作 被引量:5
14
作者 杜祥培 《中国延安干部学院学报》 2016年第4期27-29,共3页
习近平同志自担任党的总书记以来,发表了一系列重要讲话。其中,他对党和国家的干部教育工作从宏观到微观,从意义到定位,从方法到内容等都做出了一系列精辟的论述。这是全党和全国干部教育工作的行动指南,也将全面推动全国干部教育工作... 习近平同志自担任党的总书记以来,发表了一系列重要讲话。其中,他对党和国家的干部教育工作从宏观到微观,从意义到定位,从方法到内容等都做出了一系列精辟的论述。这是全党和全国干部教育工作的行动指南,也将全面推动全国干部教育工作的改革和发展。 展开更多
关键词 习近平 干部教育 党的建设
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大学生社会责任型领导力调查与思考 被引量:4
15
作者 刁静 陈正芹 郑芬 《当代青年研究》 2013年第3期77-84,共8页
社会责任型领导力是"有目的的、合作取向的、以价值观为基础的、引领积极社会改变"的过程。调查显示,上海大学生的社会责任型领导力水平低于美国大学生;在社会责任型领导力的所有维度中,上海大学生在"以礼相争"、&q... 社会责任型领导力是"有目的的、合作取向的、以价值观为基础的、引领积极社会改变"的过程。调查显示,上海大学生的社会责任型领导力水平低于美国大学生;在社会责任型领导力的所有维度中,上海大学生在"以礼相争"、"改变"、"自我意识"三个维度的水平上最低;性别、是否担任学生干部、是否曾接受过领导力培训、上大学以前的领导经验、团队合作方面的经验、在校园活动及社会实践方面的参与程度,以及对国家大事、社会热点、学校或所在社区事务及班级事务的关注程度等因素均对大学生的社会责任型领导力的发展有重要影响。因此,应大力推进大学生领导力教育,进一步丰富大学生领导力教育的内容,并通过提升大学生领导力教育的覆盖面,减少当前大学生领导力开发中的"马太效应",同时,着重提升大学生的社会兴趣,让大学生们在更多参与校园活动及社会实践中进一步增强领导力。 展开更多
关键词 上海大学生 社会责任型领导力 领导力教育
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女大学生领导力教育的发展路径探析 被引量:4
16
作者 王琴 《山东女子学院学报》 2018年第2期87-91,共5页
大学生领导力培养是素质教育中的一项重要内容,女大学生的领导力教育对于推动女大学生成为未来的女性领袖和女性精英,有着重要的战略意义。领导力教育是高等教育女性人才培养的重要内容,也是女大学生自我发展的现实需求。通过分析女性... 大学生领导力培养是素质教育中的一项重要内容,女大学生的领导力教育对于推动女大学生成为未来的女性领袖和女性精英,有着重要的战略意义。领导力教育是高等教育女性人才培养的重要内容,也是女大学生自我发展的现实需求。通过分析女性领导力教育的内涵、发展和现实意义,为女大学生的领导力教育发展路径提出建议:女大学生的领导力教育要重视性别意识的培养,加强普及性和针对性,要重视校内外的实践,加强女大学生的职业规划。领导力教育是未来女性领导人才资源的开发和储备,要有鲜明的前瞻性,着眼于未来,挖掘女大学生的领导力发展潜质。要重点培育女大学生的领导意识和领导思维,增强其自信心,为她们在未来成为优秀的领导者打下基础。 展开更多
关键词 女大学生 领导力教育 女性领导力
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“根据地干部教育史”研究旨趣 被引量:2
17
作者 陈桂生 《河北师范大学学报(教育科学版)》 2006年第5期41-42,共2页
“干部教育”是我国从根据地时期开始的特殊历史条件的产物。根据地“干部”及“干部教育”的概念,一向以党务干部、政府干部和军队干部为主要对象。干部教育以政治、军事为主,兼顾文化教育与业务教育。这种教育传统对现行的干部教育产... “干部教育”是我国从根据地时期开始的特殊历史条件的产物。根据地“干部”及“干部教育”的概念,一向以党务干部、政府干部和军队干部为主要对象。干部教育以政治、军事为主,兼顾文化教育与业务教育。这种教育传统对现行的干部教育产生了重要影响。 展开更多
关键词 干部教育 根据地 干部教育史
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论干部教育的特点及规律
18
作者 熊云 《中国浦东干部学院学报》 2021年第6期125-130,共6页
干部教育与其他教育相比至少有四个特点:更加注重政治性,突出为统治阶级服务;更加注重时代性,突出新思想新知识新技能的学习;更加注重针对性,突出“干什么训什么、缺什么补什么”;更加注重实践性,突出理论联系实际、学以致用。干部教育... 干部教育与其他教育相比至少有四个特点:更加注重政治性,突出为统治阶级服务;更加注重时代性,突出新思想新知识新技能的学习;更加注重针对性,突出“干什么训什么、缺什么补什么”;更加注重实践性,突出理论联系实际、学以致用。干部教育也至少有五个相对具体的规律:按需施教规律,协同推进规律,“倒金字塔”规律,教学相长规律,学学相长规律。把握干部教育特点和规律,做好干部教育工作,必须切实加强党对干部教育培训工作的领导;坚持用马克思主义中国化最新成果武装干部头脑;紧紧围绕党和国家中心工作,按照“干什么训什么、缺什么补什么”的原则,分类分级开展干部教育培训;大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风;不断推进干部教育改革创新。 展开更多
关键词 干部教育 干部教育特点 干部教育规律 干部教育改革创新
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党的十八大以来中国浦东干部学院干部教育培训工作情况分析 被引量:2
19
作者 课题组 何立胜 《中国浦东干部学院学报》 2021年第6期131-136,共6页
党的十八大以来,中国浦东干部学院坚持党校姓党根本原则,积极探索干部教育培训新理念、新途径、新方法,突出理论教育、党性教育,强化专业化能力培训,坚持问题导向、需求导向,开门办学、开放办学,积极创新教学方式方法,严以治院、严以治... 党的十八大以来,中国浦东干部学院坚持党校姓党根本原则,积极探索干部教育培训新理念、新途径、新方法,突出理论教育、党性教育,强化专业化能力培训,坚持问题导向、需求导向,开门办学、开放办学,积极创新教学方式方法,严以治院、严以治教、严以治学,教学培训质量不断提高,充分发挥了干部教育培训主渠道、主阵地作用。下一步,中国浦东干部学院将全力打造“一个统领、三个支撑”特色课程体系,持续推进理论教育、党性教育与专业化能力培训“三育”融合,进一步提升专业化能力培训的针对性、有效性,完善教学制度体系和管理体制,用好新技术、新手段,推动教学方式方法创新。 展开更多
关键词 中国浦东干部学院 干部教育培训 习近平新时代中国特色社会主义思想 理论教育 党性教育
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大力推进领导人才教育培训的改革创新 被引量:2
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作者 冯俊 《中国浦东干部学院学报》 2009年第3期29-31,共3页
领导人才教育培训改革创新是时代发展的必然要求。中国浦东干部学院在实践中认识到,领导人才教育培训的改革创新包括培训理念、培训内容、培训方式和手段、培训体制机制等多个方面,是一个没有止境、不断发展的过程。领导人才教育培训改... 领导人才教育培训改革创新是时代发展的必然要求。中国浦东干部学院在实践中认识到,领导人才教育培训的改革创新包括培训理念、培训内容、培训方式和手段、培训体制机制等多个方面,是一个没有止境、不断发展的过程。领导人才教育培训改革创新需要处理好继承与创新、国内与国际、一般规律与自身特色等几个方面的关系。 展开更多
关键词 领导人才 领导教育 领导培训 改革创新
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