《英语课程标准》的理论基础 被引量：119

1

作者 程晓堂 龚亚夫 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2005年第3期66-72,共7页

就语言的本质而言，《英语课程标准》体现了工具性与人文性高度统一的语言观；就语言学习的意义而言，《标准》所体现的基本理念是，学习语言既有利于促进个人的全面发展，也有利于个人参与社会活动。《标准》所体现的语言学习观是，学... 就语言的本质而言，《英语课程标准》体现了工具性与人文性高度统一的语言观；就语言学习的意义而言，《标准》所体现的基本理念是，学习语言既有利于促进个人的全面发展，也有利于个人参与社会活动。《标准》所体现的语言学习观是，学生不是被动地从书本或教师那里接受知识，而是在语言实践活动中建构知识、发展语言能力。《标准》体现的语言教学观主要表现在三个“相结合”：知识与技能相结合，语言目标与非语言目标相结合，过程与结果相结合。 展开更多

关键词 英语课程标准 语言观 语言学习观 语言教学观

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浑沌语言学纲要——现代语言学危机及其解决方案 被引量：6

2

作者 肖娅曼 《社会科学》 CSSCI 北大核心 2014年第4期137-146,共10页

现代语言学是由索绪尔开创的,但人们没有意识到,现代语言学潜藏着一种深层危机,那就是语言观与语源观的深刻矛盾。轴心时期以来的传统语言学观念是自洽的,其"分类命名集"语言观与其"词源"语源观是一致的,前者必定... 现代语言学是由索绪尔开创的,但人们没有意识到,现代语言学潜藏着一种深层危机,那就是语言观与语源观的深刻矛盾。轴心时期以来的传统语言学观念是自洽的,其"分类命名集"语言观与其"词源"语源观是一致的,前者必定导致后者。索绪尔最深刻的语言学革命是提出了"符号价值系统"语言观,彻底批判了"分类命名集"语言观。这本应该导致对"词源"语源观的彻底否定,然而索绪尔却并未否定这种传统语源观。这是因为他本人及其后继者都未能真正贯彻其"符号价值系统"语言观,这尤其表现在索绪尔仍认为语言起源于词的产生、后继者关于词的聚合与组合等观念上。显然,解决危机的唯一途径是提出一种新的语言学理论,以解决上述矛盾。为此,我们提出"浑沌语言学",我们认为:作为"符号价值系统"的语言,并非起源于词的产生,语言的初始形态乃是尚未分化的"浑沌语",词不过是其分化的结果;浑沌语的分化不仅是原始词的产生、也是原始语音系统和语法系统产生的原因。所以,各语言要素才不能独立存在,而须由作为"价值系统"的整个语言系统决定。 展开更多

关键词 现代语言学危机 语言观 语源观 浑沌语言学 浑沌语

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语言研究的依据和最终目的——洪堡特语言思想探究 被引量：4

3

作者 申小龙 《北方论丛》 CSSCI 北大核心 2012年第2期52-57,共6页

欧洲思想史上的语言观,在客观性和普遍性的侧旁,延伸出主体性和人文性的一脉,涓涓细流,终在19世纪德国语言学家洪堡特那里激宕成大潮。洪堡特为主体性语言观注入的新生命就是语言作为一种精神活动形式,是具有丰富的民族文化内涵的观念... 欧洲思想史上的语言观,在客观性和普遍性的侧旁,延伸出主体性和人文性的一脉,涓涓细流,终在19世纪德国语言学家洪堡特那里激宕成大潮。洪堡特为主体性语言观注入的新生命就是语言作为一种精神活动形式,是具有丰富的民族文化内涵的观念体系。语言研究的根据和最终目的,是不同文化的世界观的差异。离开了语言的精神内涵,无法认识语言形式。这是洪堡特语言思想对汉语汉字研究的深刻启示。 展开更多

关键词 洪堡特 语言观 世界观 精神观念形式

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深远的学术渊源，全新的语言观念——“‘三一’语言学派”系列研究之一 被引量：2

4

作者 孟建安 《毕节学院学报（综合版）》 2008年第2期14-19,共6页

由先行者王希杰的学术论著引发的、以王希杰为代表的学术群体所创立的"三一"语言学派已经具备作为一种流派所应该具有的必要而又充分的条件。这个学派吸纳了古今中外语言学理论和中国传统文化以及周边相关学科的学术思想,把... 由先行者王希杰的学术论著引发的、以王希杰为代表的学术群体所创立的"三一"语言学派已经具备作为一种流派所应该具有的必要而又充分的条件。这个学派吸纳了古今中外语言学理论和中国传统文化以及周边相关学科的学术思想,把王希杰化了的方光焘改造过了的索绪尔的语言观作为出发点,从而为其作为一种学术流派奠定了坚实的理论基础。 展开更多

关键词 “三一”语言学派 王希杰 学术渊源 语言观

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试论杨增新的民族语言观念 被引量：2

5

作者 王泽民 《新疆大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2010年第2期58-60,共3页

维吾尔和汉民族的语言在新疆社会生活中居于主导地位,其语言在社会中的使用价值最大,社会功能最强,影响的社会层面最广。杨增新将语言沟通作为诉诸政府行为的资源,有效进行社会管理,对新疆社会的稳定发挥了特殊的作用。

关键词 语言观念 使用价值 社会功能

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乐语之教与行人专对 被引量：2

6

作者 沈立岩 《南开学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2002年第4期100-108,共9页

行人辞令 ,向以意度雍容、措辞典雅、语气谦敬、修辞繁复、表意曲折而含蓄及言必称引《诗》、《书》等特点而为人所艳称。其所以具有这样的特点 ,实与行人所接受之礼乐教育 ,尤其是乐语之教育有关。

关键词 '乐语之教' '行人专对' 语言观 语气 修辞 表意 措辞

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布龙菲尔德的语言观、意义观和语法理论

7

作者 杨文星 《考试与评价》 2021年第3期14-20,共7页

本文通过《语言论》解读了布龙菲尔德的语言观、意义观及其语法理论。《语言论》影响最深远之处,在于它集中体现了布龙菲尔德语言学理论的贡献和精髓,如行为主义语言观、机械的意义观以及语法理论方面许多独到而新颖的见解(如形式、离... 本文通过《语言论》解读了布龙菲尔德的语言观、意义观及其语法理论。《语言论》影响最深远之处,在于它集中体现了布龙菲尔德语言学理论的贡献和精髓,如行为主义语言观、机械的意义观以及语法理论方面许多独到而新颖的见解(如形式、离心和向心构造)。当然,布的语言学理论也存在一些天然的缺陷:行为主义语言观在一定程度上忽略了人类大脑中的思维和意识作用;机械的意义观否认了意义研究的可操作性;语法体系中许多理论和概念界定具有不合理乃至矛盾性。 展开更多

关键词 《语言论》 语言观 意义观 语法理论

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孔子学说与汉语语言观的形成

8

作者 仝国斌 《殷都学刊》 2001年第1期100-103,共4页

统治中国封建王朝达二千年之久的孔子学说对汉人思维方式的形成有着巨大影响。语言是思维工具，思维方式同样会影响语言结构。以意治形的汉语语言法则应该说与汉人的重理解感悟的运思特征紧密相联的。

关键词 孔子 学说 语言观

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后结构主义语言文化观与对外汉语文化教学策略 被引量：3

9

作者 徐瑾 《佳木斯大学社会科学学报》 2008年第4期103-104,共2页

语言与文化不可分割,在作为第二语言教学的对外汉语教学中如何有效地实施文化教学,提高对外汉语教学效果,是发展、完善对外汉语教学事业的重要课题,近年来一直是专家们争论的热点。近年来在西方发展兴盛的后结构主义语言文化观对西方语... 语言与文化不可分割,在作为第二语言教学的对外汉语教学中如何有效地实施文化教学,提高对外汉语教学效果,是发展、完善对外汉语教学事业的重要课题,近年来一直是专家们争论的热点。近年来在西方发展兴盛的后结构主义语言文化观对西方语言教学产生了深远影响,它为我们展示了一种新思维,笔者借鉴后结构主义语言文化观的主要观点,重新审视并探讨了对外汉语文化教学策略,提出了重视语言本身的文化内涵、设置文化情境提高文化适应力、通过文化比较加深文化理解、多元文化互动促进文化融合等强调学习过程的新方案。 展开更多

关键词 后结构主义语言文化观 对外汉语文化教学 教学策略

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再论现代汉语教学中的语言发展观 被引量：2

10

作者 刁晏斌 《南阳师范学院学报》 CAS 2021年第2期48-54,共7页

语言发展观的建立和贯彻对于现代汉语教学有着十分重要的意义。目前,现代汉语教材编写与实际教学活动中存在的不少问题都与语言发展观的缺失有直接的关系。首先,文章分析了学生和教师面对现代汉语这门课程时的困惑及其造成的原因;其次,... 语言发展观的建立和贯彻对于现代汉语教学有着十分重要的意义。目前,现代汉语教材编写与实际教学活动中存在的不少问题都与语言发展观的缺失有直接的关系。首先,文章分析了学生和教师面对现代汉语这门课程时的困惑及其造成的原因;其次,以一部教材为例,列举和分析语言发展观缺失的具体表现;最后,从现代汉语的历时性和当下性以及二者结合的角度,提出解决问题的意见和建议。 展开更多

关键词 现代汉语 现代汉语教学 语言发展观

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外语教育中语言本质的哲学思考

11

作者 王幼明 《黑龙江科学》 2015年第14期54-55,49,共3页

洪堡特对语言本质的思考为博士外语教育提供了新的思路和方法,也为语言研究带来新的活力。在语言哲学思考中,博士外语教育研究呈现多元化的研究态势。洪堡特提出语言世界观概念,阐述了语言本质在于民族性和创造性的不断融合与发展。外... 洪堡特对语言本质的思考为博士外语教育提供了新的思路和方法,也为语言研究带来新的活力。在语言哲学思考中,博士外语教育研究呈现多元化的研究态势。洪堡特提出语言世界观概念,阐述了语言本质在于民族性和创造性的不断融合与发展。外语教育广泛吸收多元化语言资源,实现语言自身的丰富与发展。 展开更多

关键词 语言哲学 语言世界观 民族性 创造性 外语教育

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章太炎的东方语言文化观与日本 被引量：1

12

作者 李群 王成 《湖南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2015年第2期82-88,共7页

章太炎对东方语言文字有着自己独到的认识,他将语言文字与国家存亡联系在一起,语言文字不仅是民族文化之根,代表着一国的"文化身份",也是将亚洲各国团结一起抵制西方文化入侵的纽带工具。章太炎对东方语言的认识,以及其东方... 章太炎对东方语言文字有着自己独到的认识,他将语言文字与国家存亡联系在一起,语言文字不仅是民族文化之根,代表着一国的"文化身份",也是将亚洲各国团结一起抵制西方文化入侵的纽带工具。章太炎对东方语言的认识,以及其东方语言文化观的形成和建立,与近代日本政治文化背景有着复杂的关联。研究章太炎的近代东方语言文化观与日本之间的联系,这对全面认识章太炎的思想和此期复杂的东方时代格局,有着非常重要的意义。 展开更多

关键词 章太炎 语言文化观 身份确认 亚洲同盟 大日本主义

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汉语世界观对汉语借词的影响和制约

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作者 崔梦楼 徐军 《石家庄学院学报》 2007年第4期49-51,54,共4页

汉语具有独特的语言世界观:以神统形,重视意义,略于形式;注重整体,崇尚简约;封闭、保守,接受能力弱。这些深深影响和制约着汉语借词,从借词的数量、方式、语素化、历史走向四个方面进行具体考察,可以加强对借词的认知和探讨。

关键词 语言世界观 意译 音译 语素化

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