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论二语习得研究与外语教学的互动关系 被引量:59
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作者 周平 张吉生 《外语与外语教学》 北大核心 2003年第2期13-16,共4页
尽管二语习得研究与语言教学的关系在不断地发生变化,然而,二语习得研究的确给语言教学注入了许多新概念,引发了许多新的教学法.二语习得有其自身的规律,语言教学应遵循这一规律,对二语习得过程的充分了解有助于语言教学.国外二语习得... 尽管二语习得研究与语言教学的关系在不断地发生变化,然而,二语习得研究的确给语言教学注入了许多新概念,引发了许多新的教学法.二语习得有其自身的规律,语言教学应遵循这一规律,对二语习得过程的充分了解有助于语言教学.国外二语习得研究所取得的成果及其对外语教学法研究与教学实践的作用足以使我们认识到,必须对如何将二语习得研究成果运用于我国的外语教学的问题进行认真的思考. 展开更多
关键词 二语习得 外语教学 教学法 课堂教学 语法教学
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语言规范化的基本原则及策略 被引量:31
2
作者 施春宏 《汉语学报》 2009年第2期2-17,共16页
本文在现代科学哲学和现代语言学观念的背景下重新讨论语言规范化的基本原则、策略及其相互关系。文章首先重新梳理理性原则和习性原则的内涵;接着从语言规范化的根本目标、操作效度、当前的学术范式转换等方面来分析理性原则和习性原... 本文在现代科学哲学和现代语言学观念的背景下重新讨论语言规范化的基本原则、策略及其相互关系。文章首先重新梳理理性原则和习性原则的内涵;接着从语言规范化的根本目标、操作效度、当前的学术范式转换等方面来分析理性原则和习性原则在理论价值和实践价值方面的差异,并由此推导出语言规范化应以理性原则(交际值原则)为主导性原则,习性原则只能成为下位层次的原则或策略。文章最后讨论语言规范化过程中原则和策略的互动关系问题。文章主张,语言规范化的根本目标是使语言交际更加有效、及时、到位。文章借此指出,对规范化基本原则的理论分析应该体现大的追求:规范化知识的增长。 展开更多
关键词 语言规范化理性原则 习性原则 策略效度 范式转换互动
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学校教育在铸牢中华民族共同体意识中的价值及其实现 被引量:13
3
作者 洪雷 《湖北民族大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第2期159-168,共10页
铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线和学校教育的着力点。学校教育在共同语言、共同交往空间、民族情感记忆、资源供给等方面为铸牢中华民族共同体意识赋能,其既为各族师生广泛开展交往交流交融营造了共同场域,又在厚植... 铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线和学校教育的着力点。学校教育在共同语言、共同交往空间、民族情感记忆、资源供给等方面为铸牢中华民族共同体意识赋能,其既为各族师生广泛开展交往交流交融营造了共同场域,又在厚植中华民族情感方面具有不可替代的重要作用。然而,当前铸牢中华民族共同体意识的学校教育实践存在推广普及国家通用语言文字不平衡不充分、教育互动方式不够多样、教学研究深度不够、教育资源配置失衡等现实困境。学校教育在铸牢中华民族共同体意识中的价值实现路径中,要坚持学校作为国家通用语言文字教育基础阵地,以语言相通促进心灵相通、命运相通;拓展学校教育互动方式,构筑各族师生广泛交往交流交融的广阔平台;加强中华民族共同体意识教育,以增强民族情感巩固中华民族共有集体记忆;扩大学校教育资源共享,夯实凝聚中华民族向心力的物质基础和精神力量。 展开更多
关键词 铸牢中华民族共同体意识 学校教育 共同语言 交往空间
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课堂互动在学习者语言发展中的作用 被引量:10
4
作者 周军平 《甘肃联合大学学报(社会科学版)》 2005年第4期83-86,共4页
本文以第二语言习得研究领域具有广泛影响的Long的互动假设和Swain的输出假设为理论出发点,探讨了课堂互动在促进学习者语言发展中的作用。基于西方在课堂互动方面的研究成果,本文认为在我国目前的大学英语教学中,要培养学生的英语综合... 本文以第二语言习得研究领域具有广泛影响的Long的互动假设和Swain的输出假设为理论出发点,探讨了课堂互动在促进学习者语言发展中的作用。基于西方在课堂互动方面的研究成果,本文认为在我国目前的大学英语教学中,要培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,英语教师不仅要改变教学模式和转变教学理念,更重要的是要对课堂教学的实际过程,即课堂互动给予足够重视,并在课堂教学实践中探索哪些类型的课堂互动可能最大限度地促进学习者的语言发展。 展开更多
关键词 课堂互动 互动假设 输出假设 语言发展
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不同英语水平对子组合的语言输出和互动模式研究——基于网络书面实时交流的实证探索 被引量:12
5
作者 郑佩芸 《外语界》 CSSCI 北大核心 2011年第3期60-67,共8页
本研究探讨了不同英语水平时子组合在网络书面实时交流中的语言输出和互动模式特征。研究对象被组成高-高、高-中、高-低、中-中、中-低、低-低6种不同形式的组合,研究数据来自交流记录和访谈内容。研究结果显示:(1)高-低组的语言... 本研究探讨了不同英语水平时子组合在网络书面实时交流中的语言输出和互动模式特征。研究对象被组成高-高、高-中、高-低、中-中、中-低、低-低6种不同形式的组合,研究数据来自交流记录和访谈内容。研究结果显示:(1)高-低组的语言输出频率和轮次频率均值最高,但各组之间的均值方差分析结果未呈显著差异;(2)各组合的语言相关片段的产出率比预期的要少得多;(3)高-低组的互动模式基本表现为能手/新手型,而其他5种组合的互动模式主要是合作型。本研究结果对同伴合作网络交流有一定指导意义。 展开更多
关键词 英语水平 对子组合 语言输出 互动模式 网络书面实时交流
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Large language models for human–robot interaction:A review 被引量:11
6
作者 Ceng Zhang Junxin Chen +2 位作者 Jiatong Li Yanhong Peng Zebing Mao 《Biomimetic Intelligence & Robotics》 EI 2023年第4期1-15,共15页
The fusion of large language models and robotic systems has introduced a transformative paradigm in human–robot interaction,offering unparalleled capabilities in natural language understanding and task execution.This... The fusion of large language models and robotic systems has introduced a transformative paradigm in human–robot interaction,offering unparalleled capabilities in natural language understanding and task execution.This review paper offers a comprehensive analysis of this nascent but rapidly evolving domain,spotlighting the recent advances of Large Language Models(LLMs)in enhancing their structures and performances,particularly in terms of multimodal input handling,high-level reasoning,and plan generation.Moreover,it probes the current methodologies that integrate LLMs into robotic systems for complex task completion,from traditional probabilistic models to the utilization of value functions and metrics for optimal decision-making.Despite these advancements,the paper also reveals the formidable challenges that confront the field,such as contextual understanding,data privacy and ethical considerations.To our best knowledge,this is the first study to comprehensively analyze the advances and considerations of LLMs in Human–Robot Interaction(HRI)based on recent progress,which provides potential avenues for further research. 展开更多
关键词 Large language models Human-robot interaction Task completion Considerations and challenges
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从话语阐释到话语规划:语言政策研究的话语路径 被引量:10
7
作者 方小兵 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2023年第3期49-59,共11页
从话语视角看,近70年来的语言政策研究可以分为4个阶段:话语阐释、话语批评、话语互动和话语规划。其中,话语阐释是一种实证性话语叙事,通过逻辑推理来解释政策现象和社会现实之间的因果关系;话语批评更多涉及语言意识形态、权力和不平... 从话语视角看,近70年来的语言政策研究可以分为4个阶段:话语阐释、话语批评、话语互动和话语规划。其中,话语阐释是一种实证性话语叙事,通过逻辑推理来解释政策现象和社会现实之间的因果关系;话语批评更多涉及语言意识形态、权力和不平等问题,认为语言政策并不中立,而是为了维护主流群体的利益,应该寻求针对语言权利的补偿措施;话语互动认为语言政策是“多声部”的,政策的制定、传播和实施都涉及话语协商和利益博弈,政策主体会按照自己的需要“援用”政策话语,导致语言政策的“再语境化”;话语规划认为“政策即话语”,语言政策进程就是塑造、指导和影响人们语言观念的话语操作进程,其核心问题是确定哪些语言问题应受社会关注,哪些语言理念应写入政策文本之中,哪些意识形态应作为社会共识而传播,哪些政策话语在本地化过程中落实为具体措施。美国“英语促进会”(ProEnglish)致力于推动官方英语立法,这一机构的语言政策包括5个相互关联的环节:注意、创制、传播、援用和反馈,形成一个完整的流程模式,呈现出明显的话语规划特征。 展开更多
关键词 语言政策 话语路径 话语批评 话语互动 话语规划
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书面语言中情绪信息的加工 被引量:9
8
作者 曹阳 王琳 《科学通报》 EI CAS CSCD 北大核心 2018年第2期148-163,共16页
语言不仅能够表达概念信息,也能承载情绪信息.研究语言中蕴含的情绪信息加工,对情感神经科学和语言理解的研究都具有重要意义.行为学、脑电和磁共振成像的研究表明,在不同加工阶段,情绪词中情绪信息的加工既表现出自动化加工又表现出控... 语言不仅能够表达概念信息,也能承载情绪信息.研究语言中蕴含的情绪信息加工,对情感神经科学和语言理解的研究都具有重要意义.行为学、脑电和磁共振成像的研究表明,在不同加工阶段,情绪词中情绪信息的加工既表现出自动化加工又表现出控制性加工;情绪词语加工具有优先性和优势性,词汇加工的网络受到了情绪加工网络的影响.当情绪词出现在句子中时,情绪凸显性使情绪词语的加工优先于句子水平上的语义加工.另外,句子水平上情绪信息加工的研究发现,情绪性句子可以激活情绪加工相关的脑区,并且相比中性句子可以更强地激活语言加工相关的脑区.因此,语言网络与情绪网络有着复杂的联系. 展开更多
关键词 情绪 语言 自动加工 控制加工 优先性 交互作用
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利用海外当地资源:把“真实”的汉语引进课堂 被引量:6
9
作者 张燕吟 《世界汉语教学》 CSSCI 北大核心 2007年第4期118-128,共11页
本文详细描述了作者在汉语课上的一个教学实践活动,即有计划、有系统地让母语为汉语(普通话)的中国人参与到课堂教学活动中来,使之成为课堂教学、尤其是口语会话技能训练的一个有机部分。本文通过Krashen(1982)的“语言输入假设”... 本文详细描述了作者在汉语课上的一个教学实践活动,即有计划、有系统地让母语为汉语(普通话)的中国人参与到课堂教学活动中来,使之成为课堂教学、尤其是口语会话技能训练的一个有机部分。本文通过Krashen(1982)的“语言输入假设”(Input Hypothesis)和Long(1996)的“交际假设”(Interaction Hypothesis)阐述了此教学实践的理论依据和实际效益,以及把母语为汉语的非教学人员带进汉语课堂的教学结果。文章按照教学顺序,描述了从会话活动前的一系列准备到会话活动本身以及会话活动之后的教学安排。通过此教学实践,作者认为,如果有计划地利用当地资源把母语为汉语的中国人纳入到教学大纲和课堂教学计划内,对在海外进行汉语教学将事半功倍。 展开更多
关键词 外语教学 语言习得 教学法 输入 交际
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略论汉语字与词的互动 被引量:8
10
作者 徐时仪 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2009年第5期97-105,共9页
汉语是一种语义型的语言,由于汉字的表意性,某个概念或词义在汉语中经人们约定俗成用某个汉字来表示后,其形即与音、义形成千丝万缕的关联。汉字的孳乳、繁衍和词义的形成、引申、发展之间有着一种互为因果和互为促动的密切关系。
关键词 汉语 汉字 词义 字形 异字同词 音译借词
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以情感互动实现课堂的和谐融洽——浅谈高中语文的情感教学 被引量:8
11
作者 李明 《桂林师范高等专科学校学报》 2007年第3期160-163,共4页
在现今语文教学中,情感教学运用得比较广泛,教学效果也不错。情感教学应注重教师与学生间情感上的双向互动性。只有这样,师生间才能有更好的交流和沟通,达到水乳交融的境地,从而使课堂更和谐融洽。
关键词 语文教学 情感互动 效果
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西学中译与语言文化互动——例析《论自由》的不同译本
12
作者 黄振定 《外国语》 CSSCI 北大核心 2002年第3期74-78,共5页
翻译是一种语言文化活动,原语与译入语在矛盾碰撞中互补互动,具体表现为译入语的创新和发展。这可以On Liberty(《论自由》)在不同时代的中译本为例,从二者的势均力敌、二者协调的不确定性及二者协调的进展方面得到说明。所谓“势均力敌... 翻译是一种语言文化活动,原语与译入语在矛盾碰撞中互补互动,具体表现为译入语的创新和发展。这可以On Liberty(《论自由》)在不同时代的中译本为例,从二者的势均力敌、二者协调的不确定性及二者协调的进展方面得到说明。所谓“势均力敌”,即中译既明显固守自身的古文传统,又顽强表现着原作的新思想;“协调的不确定性”是指中译语言的半文半白,直译意译相参的情况;“协调的进展”就在于中译语言按自身的规律、切合原文思想表述的白话化,并不断趋于更忠实、更准确。 展开更多
关键词 语言文化 原语 译入语 《论自由》 翻译 英语
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语言认知与文化互动浅论 被引量:6
13
作者 彭正银 《外语与外语教学》 北大核心 2005年第9期10-12,共3页
21世纪的语言科学已走出被冷落的角落,伴随着世界性文化运动而成为一门显学.中国的文化语言学与西方的认知语言学遥相呼应,成为语言学史上昭示新时代曙光的一股急流,这股急流业已汇入重形式的现代语言学的大潮中,描写性语言学与解释性... 21世纪的语言科学已走出被冷落的角落,伴随着世界性文化运动而成为一门显学.中国的文化语言学与西方的认知语言学遥相呼应,成为语言学史上昭示新时代曙光的一股急流,这股急流业已汇入重形式的现代语言学的大潮中,描写性语言学与解释性语言学正在携起手来,共创辉煌. 展开更多
关键词 语言与文化 认知 互动
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开放式软件体系结构描述语言设计 被引量:6
14
作者 胡华 高济 何志均 《小型微型计算机系统》 CSCD 北大核心 2000年第2期142-146,共5页
本文针对软件体系结构描述语言的发展趋势和研究特点,提出并实现了一种开放式的软件体系结构描述语言COADL,COADL不仅使得工作人员可以方便的使用其对软件系统进行软件体系结构设计和开发,而且还为有关工作人员提供了进一... 本文针对软件体系结构描述语言的发展趋势和研究特点,提出并实现了一种开放式的软件体系结构描述语言COADL,COADL不仅使得工作人员可以方便的使用其对软件系统进行软件体系结构设计和开发,而且还为有关工作人员提供了进一步利用其它现有体系结构语言的扩展接口. 展开更多
关键词 软件体系结构 描述语言 程序设计语言 程序设计
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逻辑和语言研究的交叉互动 被引量:6
15
作者 邹崇理 李可胜 《西南大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2009年第2期66-71,共6页
逻辑和语言的研究分为句法、语义和语用几个领域。在语义领域,其主要理论有蒙太格语法、广义量词理论、话语表述理论、情境语义学和类型逻辑语法。这些理论自上世纪下半叶诞生起就呈现出逻辑和语言研究的交叉互动:尽管在形式语义学框架... 逻辑和语言的研究分为句法、语义和语用几个领域。在语义领域,其主要理论有蒙太格语法、广义量词理论、话语表述理论、情境语义学和类型逻辑语法。这些理论自上世纪下半叶诞生起就呈现出逻辑和语言研究的交叉互动:尽管在形式语义学框架内逻辑始终强势影响着自然语言的研究,但自然语言的丰富性通过形式语义学的研究也一直作用于逻辑工具的创新。 展开更多
关键词 逻辑 语言 形式语义学 自然语言 交叉互动
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营造协商互动的大学英语课堂教学气氛 被引量:5
16
作者 孙彩萍 刘灵巧 《渭南师范学院学报》 2013年第8期121-123,F0003,共4页
英语课堂教学气氛和教学效果之间有着密切的关系。如何活跃课堂教学气氛、培养学生的参与意识,并充分调动广大学生的积极性是很多英语教师所面对的挑战。营造协商互动的英语课堂气氛,使学生在轻松和谐的氛围中实现"更加目标语化&qu... 英语课堂教学气氛和教学效果之间有着密切的关系。如何活跃课堂教学气氛、培养学生的参与意识,并充分调动广大学生的积极性是很多英语教师所面对的挑战。营造协商互动的英语课堂气氛,使学生在轻松和谐的氛围中实现"更加目标语化"的英语语言输出。 展开更多
关键词 课堂教学气氛 语境 协商互动 互动学习 目标语 教学语言
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高校教师教学语言的再审视 被引量:6
17
作者 董长银 何勇明 +2 位作者 陈德春 李明忠 王卫阳 《中国石油大学学报(社会科学版)》 2014年第1期109-112,共4页
高校教师的教学语言是以语言学为基础、服务于教育和教学的一种职业语言,对教育教学质量和效果的提高具有十分重要的作用。高校教师必须重视对教学语言的选择与使用。高校教师的教学语言必须是普通话和专业术语,同时还应包括必要的肢体... 高校教师的教学语言是以语言学为基础、服务于教育和教学的一种职业语言,对教育教学质量和效果的提高具有十分重要的作用。高校教师必须重视对教学语言的选择与使用。高校教师的教学语言必须是普通话和专业术语,同时还应包括必要的肢体语言。高校教师应通过生动、得体的课堂语言,灵活的授课方式,气韵贴切的表达,以提高教学语言的感染力。同时,还要通过教学语言营造良好的课堂互动氛围,这是达到良好教学效果的重要途径。 展开更多
关键词 高校教师 课堂教学 教学语言 感染力 课堂互动 教学模式
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英语教师课堂元语言话语行为研究 被引量:6
18
作者 姜晖 范晓波 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》 2015年第6期846-851,共6页
元语言是用来描述或者解释语言行为的语言,在语言学、自然科学和逻辑学中应用广泛,但对英语教师的课堂元语言话语行为分类及功能的研究,还没有引起足够的重视。根据元语言的相对性特征,英语教师课堂元语言话语行为可以分为母语元语言和... 元语言是用来描述或者解释语言行为的语言,在语言学、自然科学和逻辑学中应用广泛,但对英语教师的课堂元语言话语行为分类及功能的研究,还没有引起足够的重视。根据元语言的相对性特征,英语教师课堂元语言话语行为可以分为母语元语言和英语元语言。根据其功能,又可以分为讲授元语言知识的元语言话语和体现人际功能和语篇功能的元话言。英语教师的课堂元语言行为,有着与其他领域不同的性质和特征。它不仅是教师组织、管理课堂教学、描述和解释语言现象和规则的重要手段,同时还可以帮助学生有效地领悟语言的本质,培养学生的元语言意识和元语言能力,从而实现有效的课堂互动。 展开更多
关键词 元语言话语 语言输入 元语言意识 课堂互动
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大学体育课教学中的师生互动研究 被引量:4
19
作者 刘蓉 刘玉林 《山西师大体育学院学报》 2003年第4期39-42,共4页
以体育课堂教学中的师生活动作为研究对象 ,以“互动”概念作为中心 ,以课堂教学过程中师生的广泛参与、学生在愉快氛围中获得良好发展为归宿 ,从语言互动、情感互动。
关键词 大学 体育课教学 教师 学生 互动教学法 素质教育
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大学英语课堂上的互动教学 被引量:5
20
作者 于秋 秦霞 《西南农业大学学报(社会科学版)》 2003年第2期83-86,共4页
在当前的外语教学中,几乎所有的老师都意识到了文化与语言密不可分的关系。每一种语言信息后都隐含着它特定的文化信息。近几年,一些语言学家、教育学家和语言教师们都对文化在第二语言教学中的作用给予了高度的重视,但一些新问题也同... 在当前的外语教学中,几乎所有的老师都意识到了文化与语言密不可分的关系。每一种语言信息后都隐含着它特定的文化信息。近几年,一些语言学家、教育学家和语言教师们都对文化在第二语言教学中的作用给予了高度的重视,但一些新问题也同时摆在了教师的面前:在课堂上,怎样确定语言和文化的关系?如何在课堂教学中实现文化的积极作用?如何解决文化差异在课堂中的负面影响?如何使课堂教学更为有效地进行、真正地培养学生的语言交际能力?针对这些问题,本文提出互动教学模式,做一探讨。 展开更多
关键词 英语教学 语言 文化 互动
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