期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到194篇文章
< 1 2 … 10 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
利用城市POI数据提取分层地标 被引量：128
1
作者 赵卫锋 李清泉 李必军 《遥感学报》 EI CSCD 北大核心 2011年第5期973-988,共16页
为了获取能够用于智能化路径引导的层次性空间知识,提出了一种依据显著度的差异从城市POI数据中提取出分层地标的方法。首先,通过从公众认知、空间分布和个体特征3个方面分析影响POI显著性的因素,构造了包括公众认知度、城市中心度和特... 为了获取能够用于智能化路径引导的层次性空间知识,提出了一种依据显著度的差异从城市POI数据中提取出分层地标的方法。首先,通过从公众认知、空间分布和个体特征3个方面分析影响POI显著性的因素,构造了包括公众认知度、城市中心度和特征属性值3个指标向量的POI显著性度量模型;然后,分别讨论了利用问卷调查、多密度空间聚类和数据规格化的方法计算POI对象的各项显著性指标值的过程;最后,选择武汉市武昌地区的POI数据进行显著度计算,从中提取显著度较高的对象构成若干层地标,并以各层地标为种子生成加权的Voronoi图,用来反映各地标的空间影响范围并建立了同层和上下层地标之间蕴含的关系。 展开更多
关键词 导航 空间知识 地标 POI 分层
原文传递
土木工程专业BIM技术知识体系和课程架构 被引量：53
2
作者 刘照球 李云贵 《建筑技术》 2013年第10期913-916,共4页
BIM作为涵盖工程生命周期的数据信息模型处理过程,不是某个软件的代表,也不能采用选择某一种软件的教学来演示其使用方法。通过对BIM出现背景、基本概念和内涵、数据模型格式等知识进行阐述,并分析BIM与传统CAD技术的关系,介绍了土木工... BIM作为涵盖工程生命周期的数据信息模型处理过程,不是某个软件的代表,也不能采用选择某一种软件的教学来演示其使用方法。通过对BIM出现背景、基本概念和内涵、数据模型格式等知识进行阐述,并分析BIM与传统CAD技术的关系,介绍了土木工程专业BIM技术知识体系。BIM课程架构可分为理论和案例两个部分,理论中着重对多维数据信息模型、信息集成、协同工作、可视化等技术进行细致讲解,案例可通过对支持BIM不同阶段的各种设计软件、BIM工程应用等内容的讲解以及BIM讲座来实现。 展开更多
关键词 土木工程专业 BIM技术 知识体系 课程架构
下载PDF
企业集成化知识管理系统及应用研究 被引量：17
3
作者 张新武 刘仲英 《合肥工业大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 2002年第1期63-66,共4页
随着知识经济的到来 ,企业管理模式正在发生着巨大的转变 ,如何在庞杂的外部与内部信息中提炼企业所需要的知识 ,并有效管理企业各类知识的获取、生产及扩散等过程 ,提升企业基于知识的能力 ,是企业生存的关键。该文在分析企业知识管理... 随着知识经济的到来 ,企业管理模式正在发生着巨大的转变 ,如何在庞杂的外部与内部信息中提炼企业所需要的知识 ,并有效管理企业各类知识的获取、生产及扩散等过程 ,提升企业基于知识的能力 ,是企业生存的关键。该文在分析企业知识管理的内容并提出企业知识管理系统的结构 ,然后分析企业知识层次的结构与特点。最后 。 展开更多
关键词 集成化 知识层次 企业 知识管理系统 管理模式
下载PDF
大数据背景下的数据挖掘课程教学新思考 被引量：32
4
作者 张艳 《计算机时代》 2014年第4期59-61,共3页
当今社会已经步入大数据时代,数据挖掘已经成为商业、医疗、制造业和政务管理等应用领域的重要技术,具有十分重要的社会价值。数据挖掘课程综合了多门学科知识,其教学设计和教学方式直接影响到教学效果和人才培养的质量。针对大数据的特... 当今社会已经步入大数据时代,数据挖掘已经成为商业、医疗、制造业和政务管理等应用领域的重要技术,具有十分重要的社会价值。数据挖掘课程综合了多门学科知识,其教学设计和教学方式直接影响到教学效果和人才培养的质量。针对大数据的特点,以构建课程核心知识体系为主题,采用案例教学法,改革传统的教学评价方式,理论结合实践进行了研究生数据挖掘课程教学创新尝试,其教学达到了预期效果,受到学生好评。 展开更多
关键词 数据挖掘 知识体系 案例教学 教学评价
下载PDF
案例教学在工程专业的适用性研究 被引量：20
5
作者 李劲华 周强 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2017年第9期157-159,163,共4页
首先分析了案例教学的内涵及应用场景,从学科的知识范围、学习层次、认知过程3个方面分析了案例教学的适用性。以软件工程专业为例,探究案例教学在工程专业中的适用性,讨论具体设计课程时在教学时间、教学方法、案例设计与选择方面的问... 首先分析了案例教学的内涵及应用场景,从学科的知识范围、学习层次、认知过程3个方面分析了案例教学的适用性。以软件工程专业为例,探究案例教学在工程专业中的适用性,讨论具体设计课程时在教学时间、教学方法、案例设计与选择方面的问题,给出了教学建议。 展开更多
关键词 案例教学 知识范畴 学习层次
下载PDF
先前知识、超文本层次深度和类型对低结构化信息搜索的影响 被引量：17
6
作者 张智君 沈昉 +1 位作者 朱伟 江程铭 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2003年第4期680-683,共4页
探讨先前知识、超文本层次深度和类型对低结构化中文信息搜索的影响。采用2(先前知识)×8(文本组织形式)的被试间设计,以平均搜索时间和迷路指数为因变量。结果发现:(1)先前知识对线性文本和超文本(尤其是层次型超文本)的搜索均有利... 探讨先前知识、超文本层次深度和类型对低结构化中文信息搜索的影响。采用2(先前知识)×8(文本组织形式)的被试间设计,以平均搜索时间和迷路指数为因变量。结果发现:(1)先前知识对线性文本和超文本(尤其是层次型超文本)的搜索均有利;(2)随着层次深度的增加,对超文本的搜索时间显著增加,迷路指数也呈增加的趋势;(3)搜索线性文本的迷路指数显著低于超文本;(4)不同类型超文本的搜索绩效基本无显著差异。因此,先前知识、层次深度对超文本信息搜索的影响比超文本类型和信息的结构化水平更重要。 展开更多
关键词 先前知识 层次深度 超文本类型 信息搜索 迷路指数 搜索时间 文本组织形式 搜索绩效 文本结构
下载PDF
在大型数据库中多层序贯模式的发现 被引量：7
7
作者 欧阳为民 蔡庆生 《计算机研究与发展》 EI CSCD 北大核心 1998年第10期916-920,共5页
在数据库中发现知识ＫＤＤ是当今国际人工智能和数据库研究的新兴领域，序贯模式是其中的重要研究课题之一．文中将序贯模式的发现从单层（ｓｉｎｇｌｅｌｅｖｅｌ）概念扩展到多层（ｍｕｌｔｉｐｌｅｌｅｖｅｌ）概念，提出了自顶向下... 在数据库中发现知识ＫＤＤ是当今国际人工智能和数据库研究的新兴领域，序贯模式是其中的重要研究课题之一．文中将序贯模式的发现从单层（ｓｉｎｇｌｅｌｅｖｅｌ）概念扩展到多层（ｍｕｌｔｉｐｌｅｌｅｖｅｌ）概念，提出了自顶向下逐层递进的方法在不同概念层发现序贯模式，并且为改善算法性能，又提出了３种改进方法． 展开更多
关键词 知识发现 序贯模式 概念层次 数据库 人工智能
下载PDF
面向工艺领域的制造知识系统化建模方法研究 被引量：15
8
作者 刘闯 王俊彪 《计算机集成制造系统》 EI CSCD 北大核心 2009年第8期1500-1506,共7页
针对复杂产品工艺领域制造知识的组成和结构,基于知识的信息本质,采用系统的方法对制造知识进行了分析,提出了制造知识的系统化建模方法;从宏观整体性角度,建立了把领域知识自上而下划分为最小粒度知识的分类方法,用知识型谱刻画知识层... 针对复杂产品工艺领域制造知识的组成和结构,基于知识的信息本质,采用系统的方法对制造知识进行了分析,提出了制造知识的系统化建模方法;从宏观整体性角度,建立了把领域知识自上而下划分为最小粒度知识的分类方法,用知识型谱刻画知识层次结构;从微观相关性角度,建立了制造知识的信息构成关系和拓扑构造方法,用记忆网络刻画制造知识拓扑结构,根据工艺领域制造知识的拓扑结构就可构建知识库。通过在飞机钣金工艺领域制造知识建模中的应用说明了该方法的有效性。 展开更多
关键词 知识表示 系统化建模方法 知识层次结构 知识拓扑结构 制造知识 飞机钣金工艺
下载PDF
在数据库中自动发现广义序贯模式 被引量：12
9
作者 欧阳为民 蔡庆生 《软件学报》 EI CSCD 北大核心 1997年第11期864-870,共7页
本文将序贯模式的发现从单层（SingleLevel）概念扩展到多层（MultipleLevel）概念．即既允许在同层概念之间，也允许在不同层概念之间发现序贯模式，提出了发现广义序贯模式的自顶向下逐层递进的方法．
关键词 知识发现 广义序贯模式 概念层次 数据库
下载PDF
临床药学专业办学规范的思考与建议 被引量：16
10
作者 张庆柱 郝国祥 +2 位作者 邵伟 张娜 张泰松 《药学教育》 2014年第1期19-23,共5页
我国的临床药学专业尚处于初创和发展阶段,尚未建立成型的办学模式和完整的教学体系,突出表现在必修专业课程的设置和内容比较混乱,教材建设严重滞后,临床实习的内容和制度不够健全,严重制约了该专业学生的培养质量,亟须制定全国性的《... 我国的临床药学专业尚处于初创和发展阶段,尚未建立成型的办学模式和完整的教学体系,突出表现在必修专业课程的设置和内容比较混乱,教材建设严重滞后,临床实习的内容和制度不够健全,严重制约了该专业学生的培养质量,亟须制定全国性的《临床药学专业课程体系规范》,真正满足现代化医院对临床药师人才的需求。该文就该专业培养目标和规格、教学内容和知识体系、临床实践安排与内容、专业教材与教学大纲、师资队伍以及实习基地的建设等问题,结合本校临床药学专业建设的经验和体会,提出思考和看法。 展开更多
关键词 临床药学 专业建设 知识体系 教学规范
下载PDF
藏象为核心的中医体系 被引量：13
11
作者 李致重 《中华中医药杂志》 CAS CSCD 北大核心 2016年第8期2881-2888,共8页
中医基础科学体系包含藏象、诊法、病机、治则、方剂、药物六大范畴,是中医学之魂。藏象学说是基础的基础,代表着中医的本质特点。先哲运用了哲学的阴阳五行方法,观察了与生命相关的30多项要素,综合了要素与要素之间错综复杂的相互关系... 中医基础科学体系包含藏象、诊法、病机、治则、方剂、药物六大范畴,是中医学之魂。藏象学说是基础的基础,代表着中医的本质特点。先哲运用了哲学的阴阳五行方法,观察了与生命相关的30多项要素,综合了要素与要素之间错综复杂的相互关系,演绎为不同于西医基础科学体系的中医藏象学说。它的核心不是解剖及其功能,而是与生命相关的要素及其联系。它完整、真实地体现了中医天人相应观、整体系统观、动态平衡观,是人类科学发现、医学进步中无与伦比的独创领域,几千年来成功地指导着中医临床的防病治病。由于近代科学主义和哲学贫困的影响,藏象学说在误读和误解中严重蜕变,西医脏器的影子愈见明显,藏象学说形同空壳,基础科学体系分崩离析。实现中医复兴要以大科学观、大医学观为指导,重铸中华中医之魂。如此以来,中医的科学、技术体系自然纲举目张,条分缕晰。 展开更多
关键词 中医 哲学 藏象 多因素相关性 知识体系 中医复兴 要素结构略表 知识体系结构模式图
原文传递
大型数据库中多层关联规则的元模式制导发现 被引量：7
12
作者 欧阳为民 蔡庆生 《软件学报》 EI CSCD 北大核心 1997年第12期920-927,共8页
本文将元查询制导技术与多层关联规则发现技术结合起来，提出了发现多层关联规则的自顶向下逐层递进风格的元模式制导方法．元模式是一个预先确定待发现规则的形式的规则模板，从而可引导数据的发掘过程．
关键词 元模式 关联规则 概念层次 数据库 大型
下载PDF
概念图在遗传学教学中的探索与应用 被引量：10
13
作者 李雅轩 张飞雄 +2 位作者 胡英考 蔡民华 赵昕 《遗传》 CAS CSCD 北大核心 2010年第8期864-868,共5页
概念图是表征和揭示知识结构中意义联系的图表。在遗传学教学中,选择性地使用概念图有助于教师进行课程内容的组织与复习,检测学生的学习成果;概念图的应用可以提升学生的认知水平,帮助学生建立系统完整的知识体系。文章对概念图在遗传... 概念图是表征和揭示知识结构中意义联系的图表。在遗传学教学中,选择性地使用概念图有助于教师进行课程内容的组织与复习,检测学生的学习成果;概念图的应用可以提升学生的认知水平,帮助学生建立系统完整的知识体系。文章对概念图在遗传学教学中的探索与应用进行了概述。 展开更多
关键词 遗传学教学 概念图 知识体系 意义学习 建构主义
下载PDF
从城市兴趣点中提取多层次地标方法探究 被引量：9
14
作者 陈香 李晓明 +1 位作者 詹然 徐卫民 《测绘与空间地理信息》 2015年第10期129-132,136,共5页
为了获取结构化空间知识,本文在前人研究基础上,提出一种依据显著度差异从城市POI数据中提取多层次地标的方法。分别从知名度、通达度以及个体特征三个方面量化分析了影响POI显著性的因素;然后利用这三个指标构建了POI显著性度量模型,... 为了获取结构化空间知识,本文在前人研究基础上,提出一种依据显著度差异从城市POI数据中提取多层次地标的方法。分别从知名度、通达度以及个体特征三个方面量化分析了影响POI显著性的因素;然后利用这三个指标构建了POI显著性度量模型,并进行了武汉市武昌区地标提取实验。最后,以各层地标为种子生成Voronoi图,用来反映各层地标的空间影响范围及上下层地标之间蕴含的认知规律。 展开更多
关键词 空间认知 寻路 地标 POI 多层次
下载PDF
科层制与学习型组织的相容性:基于知识创新视角的考察 被引量：7
15
作者 宋琰纹 王益民 《当代财经》 CSSCI 北大核心 2004年第5期56-59,共4页
学习型组织的提出和发展,是知识管理和知识创新的内在要求,是组织形式在科层制基础上的一种质的飞跃。因此就本质属性而言,学习型组织与科层制是不相容的。学习型组织构建的核心任务之一,就在于克服科层制在知识创新方面的内在缺陷。不... 学习型组织的提出和发展,是知识管理和知识创新的内在要求,是组织形式在科层制基础上的一种质的飞跃。因此就本质属性而言,学习型组织与科层制是不相容的。学习型组织构建的核心任务之一,就在于克服科层制在知识创新方面的内在缺陷。不断地消除这一不相容性,才能使组织更好地适应组织学习和知识管理的更高要求。 展开更多
关键词 知识创新 学习型组织 科层制 相容性
下载PDF
PICC专科护士理论知识体系的构建 被引量：9
16
作者 姚晖 朱建英 《中国护理管理》 CSCD 2013年第3期16-20,共5页
目的:建立PICC专科护士理论知识体系。方法:通过德尔菲专家咨询法对19名PICC专家进行2轮咨询,确立理论知识内容要点。结果:2轮专家咨询的积极系数分别为100%、94.7%,专家积极系数较高。专家咨询的判断依据系数、熟悉程度系数、权威系数... 目的:建立PICC专科护士理论知识体系。方法:通过德尔菲专家咨询法对19名PICC专家进行2轮咨询,确立理论知识内容要点。结果:2轮专家咨询的积极系数分别为100%、94.7%,专家积极系数较高。专家咨询的判断依据系数、熟悉程度系数、权威系数分别为0.900、0.842、0.871,均>0.700,咨询结果的可信度较高。两级指标肯德尔和谐系数分别为0.463、0.295,P<0.001,专家对两级指标重要性认同的一致程度较高。最终确定的理论知识体系包括7项一级指标,18项二级指标,39项知识要点。结论:专家意见集中,研究结果可信度高,PICC专科护士理论知识体系的确立能为PICC专科护士理论知识培训课程的设置提供参考。 展开更多
关键词 PICC 护士 知识体系 评价工具 德尔菲法
下载PDF
基于计算思维能力培养的计算机图形学知识体系 被引量：8
17
作者 刘贵松 房秀芬 陈文宇 《实验科学与技术》 2015年第2期160-162,191,共4页
近年来,如何在计算机相关课程中贯彻计算思维能力的培养已经成为计算机教育界的研讨热点。文中结合大学计算机课程教学指导委员会的研究工作,阐述了计算思维的内涵、外延及体系框架。结合电子科技大学计算机图形学课程的教学实践,分析... 近年来,如何在计算机相关课程中贯彻计算思维能力的培养已经成为计算机教育界的研讨热点。文中结合大学计算机课程教学指导委员会的研究工作,阐述了计算思维的内涵、外延及体系框架。结合电子科技大学计算机图形学课程的教学实践,分析了该课程的知识点,给出了课程知识体系与计算思维能力培养核心概念的对应关系。同时,给出了后续课程设计的参考案例点。 展开更多
关键词 计算思维 计算机图形学 知识体系 课程设计
下载PDF
基于工艺过程的工艺知识建模方法研究 被引量：6
18
作者 张永利 王庆文 郭明哲 《中国制造业信息化（学术版）》 2010年第5期1-4,共4页
对工艺经验知识进行了分析,从宏观角度出发,以工艺过程树状结构为基础建立了工艺知识的层次结构模型;从微观角度出发,以四元组结构为基础,采用自然语言和多媒体的方式建立了工艺知识的知识元结构模型。最后给出了应用实例,实例分析研究... 对工艺经验知识进行了分析,从宏观角度出发,以工艺过程树状结构为基础建立了工艺知识的层次结构模型;从微观角度出发,以四元组结构为基础,采用自然语言和多媒体的方式建立了工艺知识的知识元结构模型。最后给出了应用实例,实例分析研究表明,该建模方法是有效的。 展开更多
关键词 知识表达 工艺过程 知识层次结构 知识元表达
下载PDF
为什么教育需要系统科学 被引量：2
19
作者 吴金闪 《北京师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2023年第5期812-821,共10页
介绍了什么是教育系统科学,强调其研究方式是以系统思维为指引的系统分析方法和以科学思维为指引的科学研究方法,其所解决的问题是教育的问题.在此基础上,讨论了教育需要系统科学的原因,即教育是一个多种类、多数量的主体通过其间丰富... 介绍了什么是教育系统科学,强调其研究方式是以系统思维为指引的系统分析方法和以科学思维为指引的科学研究方法,其所解决的问题是教育的问题.在此基础上,讨论了教育需要系统科学的原因,即教育是一个多种类、多数量的主体通过其间丰富的联系构成的、具有很强整体性的系统. 展开更多
关键词 教育系统科学 理解型学习 知识的层次 人类知识高速公路 高层知识生成器 学科大图景 批判性思维 系统思维
下载PDF
新工科下热工学课程知识体系构建与教学应用 被引量：7
20
作者 冯俊军 丁厚成 +1 位作者 黄琪嵩 陈霞 《黑龙江工业学院学报（综合版）》 2019年第3期9-12,共4页
在当前新工科建设背景下,课程教育教学方法改革创新是提高人才培养质量的关键。针对热工学课程教学中学生强烈反映的知识点"记不住"和"不会用"两大难题,提出基于知识体系的创新教学实践模式,建立知识点之间的逻辑... 在当前新工科建设背景下,课程教育教学方法改革创新是提高人才培养质量的关键。针对热工学课程教学中学生强烈反映的知识点"记不住"和"不会用"两大难题,提出基于知识体系的创新教学实践模式,建立知识点之间的逻辑性和关联性,提高学生对知识点的记忆效率和运用能力,强化热工学课程对工程教育培养目标的支撑。 展开更多
关键词 新工科 教学方法 热工学 知识体系
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 10 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部