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题名大概念统摄下物理单元知识结构构建及教学探讨
被引量：53
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作者
邓靖武
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机构
北京教育学院数学与科学教育学院
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2021年第1期118-124,共7页
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基金
北京教育学院科学教育创新平台及北京市物理学会课题“学习视角下学生物理学科核心素养提升策略及实践研究”(WLXH201030)。
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文摘
大概念统摄下的单元知识结构构建及教学,是实现有效学习、落实学科核心素养的重要途径。提炼学科大概念可从三个维度入手:基于学科视角,聚焦学科本质;基于课程标准,依据学科教材;基于学生发展需求。基于大概念设计明确的单元学习目标与基本问题、单元学习流程以及关键任务,有利于学生理解具体内容背后更为本质的学科思想和方法,形成良好的认知结构和思维方式,促进学科核心素养的落实。
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关键词
大概念
单元教学
知识层级结构
核心素养
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Keywords
big idea
unit instruction
knowledge hierarchical structure
core compet encies
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名组织知识存量的模糊多目标分析评价模型
被引量：7
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作者
王秀红
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机构
郑州航空工业管理学院工业工程系
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出处
《情报科学》
CSSCI
北大核心
2005年第8期1147-1152,共6页
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基金
国家自然科学基金项目(70002007)
河南省教育厅"十五"教育规划重点项目(2004-JKGHA-178)
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文摘
组织知识存量的准确测度与合理评价是进行有效知识管理的基础。本文从组织知识管理的价值目标出发,将组织知识分为核心能力层、组织结构层、团队与员工内隐层,建立了评价各层次知识存量的指标体系;并运用模糊多目标分析法对组织的知识存量进行评价;最后,通过调查的案例对该指标体系和模型进行验证。
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关键词
知识存量
知识管理
知识层
评价模型
指标体系
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Keywords
knowledge storage
knowledge management
knowledge hierarchical structure
evaluation model
index system
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分类号
G203
[文化科学—传播学]
F270.5
[经济管理—企业管理]
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题名基于知识网络的标签层级演化研究
被引量：6
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作者
刘雅姝
滕广青
王东艳
毕强
白淑春
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机构
东北师范大学信息科学与技术学院
吉林大学管理学院
吉林大学图书馆
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出处
《图书情报工作》
CSSCI
北大核心
2017年第11期13-20,共8页
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基金
国家自然科学基金项目"基于网络结构演化的Folksonomy模式中社群知识组织与知识涌现研究"(项目编号:71473035)研究成果之一
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文摘
[目的/意义]基于知识网络的核心-边缘结构揭示Folksonomy知识组织模式中标签层级演化的模式与规律,对洞悉开放网络环境下知识组织的层级结构具有重要意义。[方法/过程]以网络思维为指导,基于标签之间的同现关系构建领域知识网络。依据核心-边缘结构分析方法,遵循时间序列对标签层级的演化情况,从描述统计、显著性分析、层级升降演化等方面进行跟踪研究。[结果/结论]标签的核心/边缘层级结构随着领域知识的发展演化变迁,逐渐收敛趋于稳定。标签层级的晋升与淡化主要受知识关联驱动,核心层标签之间的关联关系占有更高的权重。标签层级演化规律的揭示,有助于把握Folksonomy模式中知识组织的结构特征,对于揭示开放网络环境下知识关联及其结构关系具有积极的促进作用。
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关键词
知识网络
层级结构核心一边缘Folksonomy
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Keywords
knowledge network hierarchical structure core-periphery folksonomy
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分类号
G254
[文化科学—图书馆学]
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