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规范化培训提高低年资护士工作能力的效果 被引量：56
1
作者 李星梅 宋爱梅 郭建新 《解放军护理杂志》 2011年第6期56-58,共3页
目的探讨规范化培训对低年资护士工作能力的影响。方法对178名低年资护士进行培训需求的调查分析,并据此确定培训计划和培训目标,制定考核量表,对1~3年、4~5年护士进行规范化培训,并与规范化培训前的对照组在理论知识、专业技术水平、... 目的探讨规范化培训对低年资护士工作能力的影响。方法对178名低年资护士进行培训需求的调查分析,并据此确定培训计划和培训目标,制定考核量表,对1~3年、4~5年护士进行规范化培训,并与规范化培训前的对照组在理论知识、专业技术水平、护理观察能力、健康教育能力、应急能力、感染防护能力、规避纠纷能力等方面进行比较。结果 178名低年资护士对规范化培训认为非常需要的占75.85%,培训效果排前3位的项目分别是提高工作能力占90.23%、学会服务技巧占88.27%、缩短工作的适应期占84.67%。1~3年、4~5年护士规范化培训前后,护士在理论知识、专业技术水平、护理观察能力、健康教育能力、应急能力、感染防护能力、规避纠纷能力等方面均有提高（P〈0.05）。结论规范化培训是提高低年资护士工作能力的有效途径。 展开更多
关键词 低年资护士 规范化培训 工作能力
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PDCA循环用于低年资护士管理提高手术室工作质量 被引量：47
2
作者 高玲 邓静 +2 位作者 李艳 廖力姗 白晓霞 《护理学报》 2011年第19期35-37,共3页
目的探讨PDCA循环用于低年资护士的管理对提高手术室工作质量的影响。方法运用PDCA循环进行低年资护士管理:根据手术室低年资护士的工作现状,找出质量问题,分析产生质量问题的原因和影响因素,制定措施和计划并实施;调查效果,跟进检查,... 目的探讨PDCA循环用于低年资护士的管理对提高手术室工作质量的影响。方法运用PDCA循环进行低年资护士管理:根据手术室低年资护士的工作现状,找出质量问题,分析产生质量问题的原因和影响因素,制定措施和计划并实施;调查效果,跟进检查,提高措施和计划落实的有效性;总结检查的结果,对成功经验加以肯定,并予以标准化,提出未解决的问题,转入下一个PDCA循环。统计并比较PDCA循环运用前(2006年1月—2007年12月)和运用后(2008年1月—2010年12月)手术室护理不良事件的发生情况和200人次医生对护理工作的满意度。结果实施PDCA循环后护理不良事件的发生率减少,手术医生对手术室护理工作的满意率提高,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论运用PDCA循环管理可有效提高手术室低年资护士的工作质量,减少护理不良事件发生,提高手术医生满意度。 展开更多
关键词 PDCA循环 手术室 低年资护士 工作质量 护理管理
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Miller金字塔教学法在手术室低年资护士应急能力培训中的应用研究 被引量：41
3
作者 王丽敏 喻晓芬 《护理管理杂志》 2019年第9期678-682,共5页
目的探讨Miller金字塔教学法在手术室低年资护士应急能力培训中的应用及效果评价。方法选取103名手术室低年资护士为对照组,对照组沿用传统教学法培训;选取101名手术室低年资护士为观察组,观察组采用理论与实践相结合的Miller金字塔教... 目的探讨Miller金字塔教学法在手术室低年资护士应急能力培训中的应用及效果评价。方法选取103名手术室低年资护士为对照组,对照组沿用传统教学法培训;选取101名手术室低年资护士为观察组,观察组采用理论与实践相结合的Miller金字塔教学法培训。研究结束后,比较两组手术室低年资护士理论、操作考核成绩,应急能力及对培训效果的满意度。结果两组手术室低年资护士的理论、操作考核成绩、应急能力及满意度比较,观察组均优于对照组(P<0.01或P<0.05)。结论Miller金字塔教学法有助于巩固手术室低年资护士应急理论知识的理解,提高应急操作技能及应急能力,提升培训满意度。 展开更多
关键词 Miller金字塔 应急能力 手术室 低年资护士
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综合医院低年资护士心理健康与应对方式及社会支持的相关性研究 被引量：41
4
作者 余淑嫒 翟惠敏 《护理学报》 2013年第10期1-4,共4页
目的探讨低年资护士的心理健康状况及其与应对方式和社会支持的相关性,为改善低年资护士心理状况及采取相应的干预措施提供科学依据。方法采用症状自评量表、社会支持评定量表和简易应对方式问卷对231名注册<5年的低年资护士进行问... 目的探讨低年资护士的心理健康状况及其与应对方式和社会支持的相关性,为改善低年资护士心理状况及采取相应的干预措施提供科学依据。方法采用症状自评量表、社会支持评定量表和简易应对方式问卷对231名注册<5年的低年资护士进行问卷调查。结果本研究中低年资护士在强迫、敌对、恐怖、偏执、精神病性等5项症状上均高于全国护士常模,差异有统计学意义(P<0.05),抑郁因子得分低于全国护士常模组,差异有统计学意义(P<0.05);低年资护士积极应对维度平均分高于消极应对维度平均分,两种应对方式的差异有统计学意义(P<0.05);本科及以上学历的护士和大专及以下学历的护士在客观支持方面差异有统计学意义(P<0.05),而其他社会支持方面差异无统计学意义;社会支持得分与SCL-90的9个因子得分呈负相关,而消极应对得分与SCL-90的9个因子得分呈正相关。结论本研究中低年资护士存在一定的心理健康问题,社会支持可促进护士心理健康状况,消极应对方式不利于其心理健康,因此提示护理管理者加强低年资护士应对方式的培训,帮助其学会利用各种有效的社会支持资源,以保持良好的心理健康状态,从而为患者提供优质护理服务。 展开更多
关键词 低年资护士 心理健康 应对方式 社会支持
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规范化培训对低年资护士执业能力的影响 被引量：38
5
作者 李星梅 刘秀芝 郭建新 《护理管理杂志》 2010年第10期741-742,共2页
目的探讨规范化培训对低年资护士执业能力的影响。方法通过对178名低年资护士培训需求的调查分析,制订培训计划,确立培训目标,制订考核量表,实施规范化培训,比较培训前后护士的执业能力。结果规范化培训后,护士在理论知识、专业技术水... 目的探讨规范化培训对低年资护士执业能力的影响。方法通过对178名低年资护士培训需求的调查分析,制订培训计划,确立培训目标,制订考核量表,实施规范化培训,比较培训前后护士的执业能力。结果规范化培训后,护士在理论知识、专业技术水平、护理观察能力、健康教育能力、应急能力、感染防护能力、规避纠纷能力7个方面得分较培训前提高,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论规范化培训是提高护士执业能力的有效途径。 展开更多
关键词 低年资护士 规范化培训 执业能力
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系统化护理教学在神经外科低年资护士培训中的应用 被引量：32
6
作者 彭翠香 王非凡 +1 位作者 崔莹 刘俊 《护理管理杂志》 2011年第7期503-504,519,共3页
目的探讨在神经外科采用系统化护理教学对低年资护士进行培训的方法及效果。方法选择23名低年资护士,通过确定教学目标及教学计划、组织教学及教学评价的方法进行培训。结果 23名低年资护士培训后的自我评价、护士长及总教学老师评价、... 目的探讨在神经外科采用系统化护理教学对低年资护士进行培训的方法及效果。方法选择23名低年资护士,通过确定教学目标及教学计划、组织教学及教学评价的方法进行培训。结果 23名低年资护士培训后的自我评价、护士长及总教学老师评价、医生评价、患者评价与培训前进行对比,差异均具有统计学意义(P<0.01)。结论对低年资护士进行系统化护理教学,可明显提高护士业务素质,提高护士核心能力及护理工作胜任力,确保护理安全。 展开更多
关键词 护理教学 低年资护士 培训
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3D打印技术结合PBL与CBL教学法在骨科低年资护士专科能力培养中的应用 被引量：32
7
作者 万昌丽 李晓林 +1 位作者 丁小萍 高连娣 《护士进修杂志》 2019年第8期756-759,共4页
目的探讨将3D打印技术结合PBL与CBL教学法应用于骨科低年资护士专科能力培养中,以提高培训质量的效果。方法选择2015-2016年在我院骨科工作满1年的70名低年资护士,将2015年工作满1年的34名低年资护士作为对照组,采用传统培养模式进行培... 目的探讨将3D打印技术结合PBL与CBL教学法应用于骨科低年资护士专科能力培养中,以提高培训质量的效果。方法选择2015-2016年在我院骨科工作满1年的70名低年资护士,将2015年工作满1年的34名低年资护士作为对照组,采用传统培养模式进行培养;2016年工作满1年的36名低年资护士为观察组,采用3D打印技术结合PBL与CBL教学法进行培养。骨科亚学科轮转结束前采用临床能力自我评价表和教学效果满意度评价问卷对两组护士进行测评,并对其考核成绩进行比较。结果实施3D打印技术结合PBL与CBL教学法后,护士临床能力评分、教学满意度及考核成绩均优于实施前,差异有统计学意义(P<0.001)。结论 3D打印技术结合PBL与CBL教学法通过将复杂解剖与临床案例有效相结合,有效激发低年资护士的学习热情,提升其自学、思维、总结及表达等综合能力与素质,同时也提高了她们的临床能力使其更好地适应骨科护理学科及临床护理的要求。 展开更多
关键词 3D打印 PBL CBL 骨科 低年资护士 专科能力
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手术室低年资护士心理韧性调查与分析 被引量：31
8
作者 倪佳琪 《护理管理杂志》 2012年第8期559-560,共2页
目的了解手术室低年资护士心理韧性状况及影响因素,为有效提高手术室低年资护士心理韧性提供依据。方法采用心理韧性量表对80名手术室低年资护士进行问卷调查。结果手术室低年资护士心理韧性总体水平较低,学历和工作年限是其影响因素。... 目的了解手术室低年资护士心理韧性状况及影响因素,为有效提高手术室低年资护士心理韧性提供依据。方法采用心理韧性量表对80名手术室低年资护士进行问卷调查。结果手术室低年资护士心理韧性总体水平较低,学历和工作年限是其影响因素。结论针对手术室低年资护士心理韧性的影响因素制订干预措施,是稳定手术室护士队伍、提高工作适应性的有效方法。 展开更多
关键词 心理韧性 手术室 低年资护士
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ICU低年资护士预见性思维能力的培养 被引量：28
9
作者 蔡琴 张天华 《护理管理杂志》 2016年第1期53-54,共2页
目的探讨ICU低年资护士预见性思维能力培养的方法和效果。方法选取2011年7月至2012年12月在ICU工作的50名低年资护士(工作≤5年)为研究对象,采用理论学习、情景模拟演练、主持晨会、案例分析讨论的方法进行培训,采用自身前后对照比较培... 目的探讨ICU低年资护士预见性思维能力培养的方法和效果。方法选取2011年7月至2012年12月在ICU工作的50名低年资护士(工作≤5年)为研究对象,采用理论学习、情景模拟演练、主持晨会、案例分析讨论的方法进行培训,采用自身前后对照比较培训结束时的理论成绩、实践成绩和护理缺陷发生数。结果 ICU低年资护士的理论成绩和实践成绩明显提高,护理缺陷发生数明显降低(P<0.05)。结论对ICU低年资护士进行预见性思维能力的培养,可以提高护士综合素质,提高对各种护理风险隐患的发现能力,提高危重症患者护理质量并保证护理安全。 展开更多
关键词 ICU 低年资护士 预见性思维 护理安全
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急救模拟演练在急诊科低年资护士应急能力培训中的应用 被引量：27
10
作者 戴淑旦 《浙江医学教育》 2012年第1期27-29,共3页
目的:探讨急救模拟演练在急诊科低年资护士应急能力培训中的应用效果。方法:成立应急培训小组,对低年资护士进行理论知识、急救技能培训;结合急诊科应急流程和抢救预案等,编写模拟案例,采用模拟演练进行培训,并不断强化;培训小组每季度... 目的:探讨急救模拟演练在急诊科低年资护士应急能力培训中的应用效果。方法:成立应急培训小组,对低年资护士进行理论知识、急救技能培训;结合急诊科应急流程和抢救预案等,编写模拟案例,采用模拟演练进行培训,并不断强化;培训小组每季度进行考核。结果:通过急救模拟演练,急诊科低年资护士的理论知识、操作技能、应急能力明显提高。结论:急救模拟演练可激励低年资护士的学习主动性,提高急救技术,培养观察力和分析判断能力,提高团队意识和应急配合能力及交流沟通能力。 展开更多
关键词 急救模拟演练 低年资护士 应急能力
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低年资护士工作积极性现状及影响因素研究 被引量：26
11
作者 彭娅 朱莉芳 颜美琼 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2021年第12期15-18,共4页
目的了解低年资护士工作积极性现状及影响因素,为提高低年资护士工作积极性和工作质量提供参考。方法采用中文修订版护士心理资本问卷、护士心理契约量表(医院责任)、工作积极性问卷对211名低年资护士进行问卷调查。结果低年资护士工作... 目的了解低年资护士工作积极性现状及影响因素,为提高低年资护士工作积极性和工作质量提供参考。方法采用中文修订版护士心理资本问卷、护士心理契约量表(医院责任)、工作积极性问卷对211名低年资护士进行问卷调查。结果低年资护士工作积极性得分为74.68±14.56;多元线性回归分析显示,学历,护士心理契约中的团队责任维度,心理资本的自我效能、韧性、乐观维度是其工作积极性的影响因素(P<0.05,P<0.01)。结论低年资护士工作积极性处于中等水平,影响因素较多,护理管理者可据此制订针对性干预方案,从多方面着手提高低年资护士工作积极性。 展开更多
关键词 低年资护士 心理契约 心理资本 工作积极性 影响因素
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基层医院低年资护士岗位胜任力评价指标的构建 被引量：26
12
作者 彭丽丽 余凤娇 王青 《护理学杂志》 CSCD 2016年第3期61-64,共4页
目的构建基层医院低年资护士岗位胜任力的评价指标。方法通过文献资料法、理论分析法、质性研究等方法构建含4个一级指标、18个二级指标及36个三级指标基层医院低年资护士岗位胜任力评价指标初稿,运用Delphi法向15名专家进行2轮函询。... 目的构建基层医院低年资护士岗位胜任力的评价指标。方法通过文献资料法、理论分析法、质性研究等方法构建含4个一级指标、18个二级指标及36个三级指标基层医院低年资护士岗位胜任力评价指标初稿,运用Delphi法向15名专家进行2轮函询。结果专家的权威系数为0.880,协调系数为0.363~0.451,最终确定基层医院低年资护士岗位胜任力评价体系包括一级指标3条、二级指标13条、三级指标37条。结论本评价指标构建过程规范,可用于基层医院低年资护士岗位胜任力评价,后一步将对本指标体系进行信效度验证。 展开更多
关键词 基层医院 低年资护士 岗位胜任力 评价指标 DELPHI法
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以问题为基础联合以病例为引导的教学法在急诊科轮转低年资护士培训中的应用 被引量：26
13
作者 黄春蓉 王丽 《实用医院临床杂志》 2016年第2期102-104,共3页
目的探讨应用以问题为基础的教学法(Problem-based Learning,PBL)联合以病例为引导的教学法(Case-based Study,CBS)对急诊科轮转低年资护士的培训效果。方法将2011年1月至2012年12月在我科轮转的38名低年资护士作为对照组,2013年1月至2... 目的探讨应用以问题为基础的教学法(Problem-based Learning,PBL)联合以病例为引导的教学法(Case-based Study,CBS)对急诊科轮转低年资护士的培训效果。方法将2011年1月至2012年12月在我科轮转的38名低年资护士作为对照组,2013年1月至2014年12月在我科轮转的42名低年资护士为观察组。对照组护士使用传统的带教模式,观察组护士运用PBL联合CBS教学法进行培训,比较两组护士专科考试成绩、抢救成功率和患者满意度。结果观察组护士专科考试成绩、抢救成功率和患者总体满意度均明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论应用PBL联合CBS教学法可以有效提高急诊科轮转低年资护士的综合素质,提高护理质量,改善患者就医感受。 展开更多
关键词 PBL教学法 CBS教学法 低年资护士 培训
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低年资护士职业获益感现状及影响因素分析 被引量：25
14
作者 陈晓敏 彭旺 郑颖 《中国医院》 2019年第1期58-61,共4页
目的:调查低年资护士职业获益感现状,并分析其影响因素。方法:采用一般资料调查问卷、护士职业获益感问卷对秦皇岛地区3所三级综合医院537名低年资护士进行调查。结果:低年资护士职业获益感得分为(112.7±25.66)分,其中自身成长维... 目的:调查低年资护士职业获益感现状,并分析其影响因素。方法:采用一般资料调查问卷、护士职业获益感问卷对秦皇岛地区3所三级综合医院537名低年资护士进行调查。结果:低年资护士职业获益感得分为(112.7±25.66)分,其中自身成长维度得分最高,正向职业感知维度得分最低。多元线性回归分析结果显示:绩效方案、家庭功能、满意的职业发展规划、培训和考试、自感工作压力、人格特征是低年资护士职业获益感的主要影响因素(P<0.05)。结论:低年资护士职业获益感处于中等水平,护理管理者可根据其主要的影响因素,针对性制定提高低年资护士职业获益感的措施。 展开更多
关键词 低年资护士 职业获益感 医院护士 影响因素
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低年资护士心理韧性和社会支持的现状及其相关性 被引量：24
15
作者 郭谊楠 许乐 +1 位作者 谢娜娜 余标君 《解放军护理杂志》 CSCD 2017年第13期26-29,共4页
目的了解低年资护士心理韧性水平及社会支持的现状,分析心理韧性水平以及社会支持两者的相关性。方法便利抽样选取2014年11月1日至2015年1月31日在福州市某三级甲等综合性医院(主要为内科、外科),临床工作的低年资护士230名为研究对象... 目的了解低年资护士心理韧性水平及社会支持的现状,分析心理韧性水平以及社会支持两者的相关性。方法便利抽样选取2014年11月1日至2015年1月31日在福州市某三级甲等综合性医院(主要为内科、外科),临床工作的低年资护士230名为研究对象。采用一般情况调查表、中国版心理韧性量表、社会支持量表对其进行调查,分析低年资护士心理韧性与社会支持水平及其相关性。结果本研究中低年资护士心理韧性总分较低,为(63.08±12.97)分,且不同性别、有无长辈需要照顾、不同工作科室的护士其差异均有统计学意义(均P<0.05);社会支持总分较低,为(35.77±6.02)分,不同婚姻状况、有无子女、有无长辈需要照顾者其差异均有统计学意义(均P<0.05);心理韧性和社会支持两者间存在正相关(P<0.05)。结论加强对低年资护士的社会支持,有助于提升低年资护士心理韧性,促进其适应工作,提升其护理能力。 展开更多
关键词 低年资护士 心理韧性 社会支持
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静脉输液风险管理培训对低年资护士相关知识和行为的影响 被引量：23
16
作者 贾丽苹 赵爱平 +3 位作者 杨艳 钱萍 刘金妹 仇晓霞 《护理学报》 2013年第23期15-18,共4页
目的探讨静脉输液风险管理培训对低年资护士相关知识、行为的影响。方法于2011年6月—2012年1月,在梳理静脉输液风险环节及内容的基础上,构建专业化静脉输液风险管理培训课程,对76名低年资护士进行培训。采用自制"静脉输液风险管... 目的探讨静脉输液风险管理培训对低年资护士相关知识、行为的影响。方法于2011年6月—2012年1月,在梳理静脉输液风险环节及内容的基础上,构建专业化静脉输液风险管理培训课程,对76名低年资护士进行培训。采用自制"静脉输液风险管理知识测试"问卷及"临床护士静脉输液调查表",评价培训前后低年资护士静脉输液风险相关知识、行为的改变。结果本组低年资护士培训后,静脉输液风险管理知识测试总分提高,与培训前比较差异有统计学意义(P<0.01);培训前后,患者身份识别方法、穿刺1次成功、患者及家属健康教育、敷贴维护、肝素帽消毒时间和力度方面的行为改善,差异均有统计学意义(P<0.01);留置导管敷贴类型选择、肝素帽消毒用物、静脉输液穿刺部位的选择、化疗药物穿刺部位及输液工具选择方面差异无统计学意义(P>0.05)。结论专业化静脉输液风险管理培训可以提高低年资护士静脉输液风险管理知识水平,改善其临床静脉输液风险相关行为。 展开更多
关键词 静脉输液 风险 培训 低年资护士 知识 行为
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年轻护士在岗培训的实践与探索 被引量：23
17
作者 牛艳萍 《护理管理杂志》 2004年第8期31-33,共3页
护士的护理能力直接影响病人的身心健康,影响护理工作的内在质量。当前影响护理质量的主要因素:一是军队编制调整改革,对军队 医院护理队伍的冲击,导致护理队伍的不稳定,护理技术难以有效保证;二是随着护理领域中独生子女比例增高,其自... 护士的护理能力直接影响病人的身心健康,影响护理工作的内在质量。当前影响护理质量的主要因素:一是军队编制调整改革,对军队 医院护理队伍的冲击,导致护理队伍的不稳定,护理技术难以有效保证;二是随着护理领域中独生子女比例增高,其自身一些弱势使护理质量 不能得到有效的保证;三是护理队伍配置的不足,床护、医护比例不合理,使护理人力资源明显不足,护理技术力量不能得到有效保证;四是护 理职业教育起点低,相当一部分护士缺少必要的文化知识,影响了护理内在质量的提高。因此重点加强年轻护士的在岗培训,提高护士的临床 护理观察能力;强化护士的慎独意识培养;培养年轻护士的情商与沟通能力和护士的评判性思维能力;加强年轻护士的临床护理实践总结能力 培养等,以适应新形势下护理专业的发展需求,保证有效的护理质量,是当前护理工作的一个重要内容。 展开更多
关键词 年轻护士 岗位 培训
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合作式情景模拟培训在手术室低年资护士培训中的应用 被引量：23
18
作者 张春华 《中华医学教育杂志》 2019年第9期677-680,共4页
目的探讨合作式情景模拟培训在手术室低年资护士培训中的应用效果。方法本研究采用实验对照方法。2017年,选取南方医科大学南方医院手术室58名低年资护士为研究对象,随机分为实验组和对照组。实验组30名护士采用合作式情景模拟培训方法... 目的探讨合作式情景模拟培训在手术室低年资护士培训中的应用效果。方法本研究采用实验对照方法。2017年,选取南方医科大学南方医院手术室58名低年资护士为研究对象,随机分为实验组和对照组。实验组30名护士采用合作式情景模拟培训方法进行培训;对照组28名护士采用传统的集中讲授教学方法进行培训。通过理论考核成绩、操作技能考核成绩、综合能力考核成绩和培训满意度比较两组的培训效果。结果实验组护士的操作技能考核成绩、综合能力考核成绩[(96.74±1.33)分、(95.33±1.14)分]均高于对照组[(88.52±1.23)分、(83.28±1.74)分],差异均具有统计学意义(均P<0.05)。实验组护士的理论考核成绩[(86.22±3.53)分]高于对照组[(85.54±2.32)分],差异无统计学意义(P>0.05)。实验组护士在增强沟通能力、明确角色职责等方面的满意度[90.0%(27/30)、90.0%(27/30)]均高于对照组护士,差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论合作式情景模拟培训有助于提高手术室低年资护士的操作技能考核成绩和综合能力考核成绩,提高了护士对培训的满意度,是一种有效的临床护理培训方法。 展开更多
关键词 合作式 情景模拟培训 手术室 低年资护士
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综合医院低年资护士社会支持与应对方式的相关性分析 被引量：20
19
作者 廖玉联 王文兰 +1 位作者 龚颜欢 周小燕 《护理学报》 2009年第14期72-73,共2页
目的了解临床低年资护士的社会支持与应对方式状况及两者的相关性。方法采用社会支持评定量表和简易应对方式问卷,对183名临床毕业5年以下的低年资护士进行调查。比较不同婚姻状况、不同学历组间社会支持、应对方式得分的差异,分析社会... 目的了解临床低年资护士的社会支持与应对方式状况及两者的相关性。方法采用社会支持评定量表和简易应对方式问卷,对183名临床毕业5年以下的低年资护士进行调查。比较不同婚姻状况、不同学历组间社会支持、应对方式得分的差异,分析社会支持与应对方式得分相关性。结果本组低年资护士社会支持总分为(34.49±6.14)分,积极应对维度分为(2.00±0.58)分,消极应对维度为(1.63±0.49)分;客观支持、主观支持、社会支持总分与消极应对呈一定负相关(r分别是-0.29、-0.33、-0.36,均P<0.01);已婚护士社会支持总分较未婚护士高(P<0.01);大专护士社会支持总分与本科护士间差异不明显(P>0.05)。结论低年资护士社会支持总分与消极应对都处于中下水平,积极应对则处于中等水平,社会支持总分与消极应对呈负相关。护理管理者应重视年轻护士的心理健康状况,引导其学会恰当估计自己的应对能力,争取更多的社会支持,提高心理健康水平。 展开更多
关键词 年轻护士 社会支持 应对方式 心理健康
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微课联合操作技能直接观察法在低年资护士静脉留置针操作培训中的应用 被引量：21
20
作者 刘于 张文艳 于明峰 《护理学杂志》 CSCD 2017年第22期71-74,共4页
目的探讨微课联合操作技能直接观察法在低年资护士静脉留置针操作技能培训中的应用效果。方法对2 119名低年资护士运用微课教学联合操作技能直接观察法进行静脉留置针操作技能培训,对比培训前后低年资护士静脉留置针穿刺成功率、静脉留... 目的探讨微课联合操作技能直接观察法在低年资护士静脉留置针操作技能培训中的应用效果。方法对2 119名低年资护士运用微课教学联合操作技能直接观察法进行静脉留置针操作技能培训,对比培训前后低年资护士静脉留置针穿刺成功率、静脉留置针护理规范执行率和患者满意度情况。结果培训后低年资护士静脉留置针穿刺成功率从81.6%提高到91.4%,静脉留置针护理7项指标的合格率显著提高,患者满意度评分显著高于培训前(均P<0.01)。结论运用微课联合操作技能直接观察法开展技能培训可提高低年资护士静脉留置针穿刺成功率,规范执行护理操作,有利于提高患者满意度,同时便于护士在职培训的组织与参与。 展开更多
关键词 低年资护士 微课 操作技能直接观察法 静脉留置针 技能培训
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