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中外联合教学工作坊的探索与实践 被引量:11
1
作者 黄杉 华晨 李立 《高等理科教育》 2011年第3期28-31,共4页
在中国经济蓬勃发展、对外开放日益深入的背景下,建筑学与城市规划教育模式须做出更多尝试以应对新的现实。结合浙江大学建立中外联合教学工作坊的合作项目,分析工作坊的教学内容及其组织架构,包括调研、设计与汇报点评3部分。探索通过... 在中国经济蓬勃发展、对外开放日益深入的背景下,建筑学与城市规划教育模式须做出更多尝试以应对新的现实。结合浙江大学建立中外联合教学工作坊的合作项目,分析工作坊的教学内容及其组织架构,包括调研、设计与汇报点评3部分。探索通过工作坊教学新模式提高本科生与研究生国际交流背景下的专业实践能力,并尝试分析工作坊教学特点及其目标成果。 展开更多
关键词 工作坊 国际化 师生混编 联合教学
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高职院校ESP协同教学的模式与途径 被引量:2
2
作者 王鹏 《兰州石化职业技术学院学报》 2008年第2期68-70,共3页
ESP教学现状要求采用跨学科协同教学模式,有效整合教学资源。专业教师和英语教师应该通过合作教学模式,发挥各自特长。在专业英语教学的实践基础上,就如何激发学生兴趣、明确专业英语的特点等提出了方法和途径。
关键词 ESP 协同教学 途径
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Thoughts and Practice on the Education Projects of Sino-foreign Credit Mutual Recognition in Private Undergraduate Universities
3
作者 Jing Zhao 《Review of Educational Theory》 2021年第1期40-44,共5页
International development is a challenge that each university must face.The educational mechanism of private undergraduate universities is flexible,and has certain advantages in expanding international education progr... International development is a challenge that each university must face.The educational mechanism of private undergraduate universities is flexible,and has certain advantages in expanding international education programs.Sino-foreign credit mutual recognition programs are more common in private undergraduate universities.With the continuous development of resources and models on international education cooperation,the forms of Sino-foreign credits mutual recognition cooperation are becoming more diversified.The rapid development of Chinese and foreign credit recognition education programs in private undergraduate universities requires scientific and advanced management concepts and support.Young private universities have short international development time and lack of experience.Therefore,relevant issues should be more researched.This paper analyzes the problems and challenges in the education mode and management of Sino-foreign credit mutual recognition projects in private undergraduate universities,and puts forward relevant countermeasures. 展开更多
关键词 joint-teaching Credit mutual recognition PRACTICE
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关于野外联合实践教学与地理学创新人才培养的思考 被引量:11
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作者 艾东升 郑祥民 +1 位作者 陈诗吉 任少芳 《高等理科教育》 2015年第3期104-109,共6页
野外实践教学是地理学人才培养的重要环节。全国地理学理科基地联合实习是野外联合实践教学模式的全新探索。文章系统总结了6届全国地理学联合实习的教学实践经验,聚焦地理学创新人才的综合素质培养,从提高地理观察能力、锻炼野外实践... 野外实践教学是地理学人才培养的重要环节。全国地理学理科基地联合实习是野外联合实践教学模式的全新探索。文章系统总结了6届全国地理学联合实习的教学实践经验,聚焦地理学创新人才的综合素质培养,从提高地理观察能力、锻炼野外实践技能、提高成果展示水平、培养团队协作精神等方面,探讨野外联合实践教学对地理学创新人才培养的重要意义。 展开更多
关键词 野外联合实践教学 创新人才 地理学 能力培养
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借鉴——互动——创新:东南大学建筑学院建筑设计课程中外联合(合作)教学 被引量:8
5
作者 龚恺 张彤 吴锦绣 《世界建筑》 北大核心 2005年第3期64-67,共4页
本文回顾了东南大学建筑学院联合教学的历程,以最近3次的联合教学为例,探讨建筑设计课中外联合教学的一些特点,通过联合教学我们可借鉴国外的设计教学理念,加强我们和国际间的交往和互动,其最终目标应是提高我们的教学水平。在此基础上... 本文回顾了东南大学建筑学院联合教学的历程,以最近3次的联合教学为例,探讨建筑设计课中外联合教学的一些特点,通过联合教学我们可借鉴国外的设计教学理念,加强我们和国际间的交往和互动,其最终目标应是提高我们的教学水平。在此基础上对联合教学的发展形成了一些思考。 展开更多
关键词 联合教学 借鉴 互动 创新
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课堂联合网络教学与课堂教学在医学教育方面中的比较研究 被引量:2
6
作者 唐小霞 翟娜娜 +2 位作者 黄凤娇 曹生亚 张瑶俊 《中国继续医学教育》 2022年第21期83-87,共5页
目的评价临床医学专业医学生接受课堂教学和课堂联合网络教学模式的优劣性。方法选择2019年6月—2020年12月80名临床医学实习生为研究对象,随机分成两组,分别为接受课堂教学模式和课堂联合网络教学模式,6个月后对两组研究对象从临床知... 目的评价临床医学专业医学生接受课堂教学和课堂联合网络教学模式的优劣性。方法选择2019年6月—2020年12月80名临床医学实习生为研究对象,随机分成两组,分别为接受课堂教学模式和课堂联合网络教学模式,6个月后对两组研究对象从临床知识掌握程度、阅读文献量、学习时间、与临床带教老师互动讨论频次等方面进行比较。结果课堂教学组医学生的学习时间明显少于课堂联合网络教学组,差异有统计学意义(P<0.05);课堂教学组医学生的阅读文献量略少于课堂联合网络教学组,差异有统计学意义(P<0.05);课堂教学组医学生的临床知识成绩明显低于课堂联合网络教学组,差异有统计学意义(P<0.05)。与临床带教老师互动讨论频次对照,课堂教学组医学生的互动频次明显少于课堂联合网络教学组,差异有统计学意义(P<0.05)。最后对教学满意度开展问卷调查,分为满意、较满意、一般、不满意及很不满意五个等级,满意度=满意率+较满意率,两组差异无统计学意义(P>0.05)。结论采用课堂联合网络教学培养模式的医学生能够更有效地提高主动学习能力及掌握临床知识,同时对教学满意度较高。 展开更多
关键词 医学教育 临床实践教育 临床带教 培养模式 课堂联合网络教学 课堂教学
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三地联播教学探索与实践 被引量:2
7
作者 王宝军 郭磊 +1 位作者 杜太利 丛岩 《教育教学论坛》 2020年第48期236-238,共3页
线上教学是疫情防控期间开展教学的主要方式,然而线上实践和实习等教学资源不足。大连海事大学轮机工程学院组织育鲲轮、育鹏轮和陆上机舱利用直播平台为校内外广大师生开展联播教学,现场讲授船舶营运、船体、驾驶台、机舱设备和甲板机... 线上教学是疫情防控期间开展教学的主要方式,然而线上实践和实习等教学资源不足。大连海事大学轮机工程学院组织育鲲轮、育鹏轮和陆上机舱利用直播平台为校内外广大师生开展联播教学,现场讲授船舶营运、船体、驾驶台、机舱设备和甲板机械等内容,共享特色教学资源,融合理论和实践知识,创新教学方式方法,促进轮机工程专业新工科建设。 展开更多
关键词 联播教学 线上教学 轮机工程 新工科
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从三次中外参数化设计工作坊联合教学看设计与研究的结合 被引量:3
8
作者 詹和平 徐炯 《创意与设计》 2017年第5期56-63,共8页
针对当前设计学研究生教育中设计与研究脱节的问题,本文以南京艺术学院设计学院3次中外参数化设计工作坊联合教学为例,从教学课题、教学内容、教学方法、教学成果等几个方面对工作坊教学中设计与研究的结合状态作了分析,在此基础上,进... 针对当前设计学研究生教育中设计与研究脱节的问题,本文以南京艺术学院设计学院3次中外参数化设计工作坊联合教学为例,从教学课题、教学内容、教学方法、教学成果等几个方面对工作坊教学中设计与研究的结合状态作了分析,在此基础上,进而提出进一步思考,即重视研究对设计的作用、加强设计与研究的结合和提高研究型设计的认识,为解决存在的问题提供一些有价值的经验和参考。 展开更多
关键词 中外参数化设计工作坊联合教学 设计与研究 结合 研究型设计
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合班教学模式下定制化案例在医学化学绪论课中的应用及效果评价
9
作者 贺建 杨小超 《大学化学》 CAS 2017年第6期41-45,共5页
合班授课教学模式下最大的问题在于难以兼顾各专业实施教学,导致难以激发学员的学习兴趣,定制与专业相关的教学案例恰好能够解决上述问题。本文精选骨质疏松症及新生儿黄疸这两个医学案例,重点探讨了如何贴近护理和生物医学工程专业的需... 合班授课教学模式下最大的问题在于难以兼顾各专业实施教学,导致难以激发学员的学习兴趣,定制与专业相关的教学案例恰好能够解决上述问题。本文精选骨质疏松症及新生儿黄疸这两个医学案例,重点探讨了如何贴近护理和生物医学工程专业的需求,定制化设计这两个医学案例,并在医学化学绪论课中实施;实施后通过平时的访谈和期末考试医学应用题的得分统计情况发现,这种定制化的案例教学能够从本质上激发学员的学习热情,也能达到合班教学中兼顾各专业的目的。 展开更多
关键词 定制化教学 案例教学 合班授课
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文献检索课程合班教学设计探索与实践 被引量:1
10
作者 高源 《吉林农业科技学院学报》 2019年第2期18-20,118,共4页
信息素质是21世纪大学生必备素质之一,开展文献检索课程,是提高学生信息素质的重要途径。高校开展文献检索课程通常为“公共选修课”,且为合班教学,每个班级人数较多,课堂纪律不易维持。本文对文献检索课程合班教学设计做了一些探索与实... 信息素质是21世纪大学生必备素质之一,开展文献检索课程,是提高学生信息素质的重要途径。高校开展文献检索课程通常为“公共选修课”,且为合班教学,每个班级人数较多,课堂纪律不易维持。本文对文献检索课程合班教学设计做了一些探索与实践,既有利于维持课堂纪律,活跃课堂气氛,让学生参与到课程学习中,学到知识,又能在学习中思考未来,树立终身学习的意识。 展开更多
关键词 文献检索 信息素质 合班教学 翻转课堂 慕课
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中高职衔接下英语联合教研活动的现状及对策
11
作者 陈新宇 《泸州职业技术学院学报》 2013年第4期13-15,共3页
中高职衔接是职业教育发展提出的一个新的历史命题,它是经济社会发展、职业教育发展所提出的必然要求,也是课程在职业教育中的基础与核心地位决定的。针对中高职课程衔接下英语联合教研活动中存在的活动形式化、内容空洞化、形式陈旧单... 中高职衔接是职业教育发展提出的一个新的历史命题,它是经济社会发展、职业教育发展所提出的必然要求,也是课程在职业教育中的基础与核心地位决定的。针对中高职课程衔接下英语联合教研活动中存在的活动形式化、内容空洞化、形式陈旧单一化、重视不够和经费不足等问题,文章提出一些建设性的策略,以改变中高职英语联合教研活动效率低下的现状。 展开更多
关键词 中高职 衔接 英语联合教研 现状及对策
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“城市翻修”教学系列报告(十):唐山机车博物馆概念性城市设计
12
作者 朱文一 赵建彤 《世界建筑》 2012年第1期124-129,共6页
本文介绍了清华大学、柏林工业大学、北京建筑工业学院三校建筑院系联合设计课程专题"唐山机车博物馆概念性城市设计",包括课程背景、课程要求、课程进度、作业解析及教学启示等内容。
关键词 联合设计课程教学 唐山 机车博物馆
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“城市翻修”教学系列报告(十四):紫禁城外筒子河周边地区改造设计
13
作者 朱文一 刘健 商谦 《世界建筑》 2012年第5期136-143,共8页
本文介绍了清华-耶鲁两校建筑系联合设计课程专题"紫禁城外筒子河周边地区改造设计",包括课程背景、课程要求、课程特色、作业解析以及作业案例等内容。
关键词 联合设计课程教学 清华-耶鲁 紫禁城 筒子河
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“城市翻修”教学系列报告(九):厄瓜多尔曼塔国际机场概念性设计
14
作者 朱文一 赵建彤 刘健 《世界建筑》 2011年第12期122-127,共6页
本文介绍了清华大学、厄瓜多尔技术大学、慕尼黑工业大学三校建筑院系联合设计课程专题"厄瓜多尔曼塔国际机场概念性设计",包括课程背景、课程要求、课程进度、作业解析及教学启示等内容。
关键词 联合设计课程教学 厄瓜多尔 国际机场
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专门用途英语的发展和专业英语合作教学 被引量:275
15
作者 李红 《外语教学》 北大核心 2001年第1期40-43,共4页
如何在教学实践中发展专业英语教师的素质和能力是提高专业英语教学的关键。本文从专门用途英语教学发展的角度着重讨论了专门用途英语教师的素质和能力,还论述了在国外发展多年的专门用途英语合作教学的多种形式,并提出适用于我国大... 如何在教学实践中发展专业英语教师的素质和能力是提高专业英语教学的关键。本文从专门用途英语教学发展的角度着重讨论了专门用途英语教师的素质和能力,还论述了在国外发展多年的专门用途英语合作教学的多种形式,并提出适用于我国大学专业英语合作教学的形式。 展开更多
关键词 合作教学 专门用途英语
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PBL联合CBL教学模式在医学教学中的应用 被引量:39
16
作者 高军 黄海 朱爱青 《中国继续医学教育》 2022年第10期63-66,共4页
新时期的教学模式发生了巨大的改变,传统的以“教”为主的教学模式逐渐已经不能适应新时期的医学发展需要,而教育部等相关部门也在加快医学教育改革的步伐,希望进一步创新当前的教学理念和教学思路,进一步完善现有的课程管理体系,并不... 新时期的教学模式发生了巨大的改变,传统的以“教”为主的教学模式逐渐已经不能适应新时期的医学发展需要,而教育部等相关部门也在加快医学教育改革的步伐,希望进一步创新当前的教学理念和教学思路,进一步完善现有的课程管理体系,并不断加强临床实践教学,努力让学生在新的教学模式中学会自主学习和终身学习,因此在人才培养和教学模式上需要极大的创新和完善。PBL教学注重以问题为导向和以学生为主体,CBL教学作为日常理论教学的补充,二者的联合教学可以进一步促进理论与实践教学的结合,促进学生发散性思维提升,让学生提高自我分析和解决问题的能力,为形成良好的医学思维模式创造条件。因此新时期对于PBL联合CBL教学模式在医学教学中应用进行研究具有重要的现实意义。文章从PBL教学和CBL教学模式基本概述出发,对于二者联合教学的模式、影响因素以及完善对策进行了研究。 展开更多
关键词 PBL教学法 CBL教学法 联合教学 医学教学 影响因素 教育
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PBL联合微信在神经外科教学中的应用 被引量:16
17
作者 王宁 《中国继续医学教育》 2021年第8期18-20,共3页
目的分析在神经外科教学中运用PBL联合微信教学的应用效果。方法选择2018年9月—2019年6月在我院神经外科进行规培的70例留学生作为研究对象,并按班级将其分为观察组(35例,采用PBL联合微信的教学方式)和对照组(35例,采用传统的教学方式... 目的分析在神经外科教学中运用PBL联合微信教学的应用效果。方法选择2018年9月—2019年6月在我院神经外科进行规培的70例留学生作为研究对象,并按班级将其分为观察组(35例,采用PBL联合微信的教学方式)和对照组(35例,采用传统的教学方式)。结果对比两组留学生经两种教学模式后考核成绩,包括两组学生的理论考核成绩和病例分析考核成绩,观察组学生的理论考核成绩相比于对照组更高,观察组学生的病例分析考核成绩相比于对照组更高,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论对我院神经外科进行规培的留学生进行PBL联合微信教学的教学方式,能有效提升学生的学习成绩,保障学生的学习效果,提升学生对学科专业的学习兴趣,使学生有更强的临床诊断、治疗能力。 展开更多
关键词 神经外科教学 PBL 微信平台 联合教学 教学方式 应用效果 教育
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医学实验动物学实验课教学改革探讨 被引量:14
18
作者 汤球 江鹏亮 +1 位作者 孙伟 崔淑芳 《西北医学教育》 2008年第3期523-525,共3页
通过对2005—2006学年医学实验动物学实验课的教学内容、教学方法、考核方式进行一系列改革,以期在医学实验动物学实验教学中取得显著成绩。本文就如何建立一种能有效培养学生跨专业、跨学科的综合研究能力以及创新能力的新型实验教学... 通过对2005—2006学年医学实验动物学实验课的教学内容、教学方法、考核方式进行一系列改革,以期在医学实验动物学实验教学中取得显著成绩。本文就如何建立一种能有效培养学生跨专业、跨学科的综合研究能力以及创新能力的新型实验教学方式进行了初步探讨。 展开更多
关键词 实验教学改革 综合性实验 自主设计性实验 联合教学
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LBL联合CBL教学在口腔美学分析教学中的应用效果评价 被引量:12
19
作者 李芳 高婧 《中国美容医学》 CAS 2020年第11期149-152,共4页
目的:探讨本科生临床前培训中采用以授课为基础教学法(Lecture-based learning,LBL)和以案例为基础的教学方法(Case-based learning,CBL)相结合的教学模式进行口腔美学教学的效果。方法:LBL教学部分是对口腔美学基本内容的讲解;LBL教学... 目的:探讨本科生临床前培训中采用以授课为基础教学法(Lecture-based learning,LBL)和以案例为基础的教学方法(Case-based learning,CBL)相结合的教学模式进行口腔美学教学的效果。方法:LBL教学部分是对口腔美学基本内容的讲解;LBL教学前后分别两次以小组模式进行美学分析讨论(CBL教学)。对学员两次美学分析中所采用的美学指标进行统计分析,比较两次美学指标的认知百分比(%);采用调查问卷形式评价学员对该教学模式的主观感受。结果:应用此教学模式,学生学习的积极性、主观能动性得到充分体现。教学后学生对美学指标认知的百分比呈现上升趋势,美学分析中所采用美学指标量由(4.29±1.42)个上升至(8.97±2.75)个,差异有统计学意义(P<0.05)。调查问卷结果显示学生对该教学模式的各项调查指标认可度均大于93.5%。结论:LBL和CBL的联合教学模式有助于构建学生的美学思维,提升学生的美学素养,以便应对临床工作中的美学修复难题,是一种效果较好的美学分析教学模式。 展开更多
关键词 美学分析 以授课为基础教学法 以案例为基础的教学方法 联合教学 口腔美学教学
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PBL联合微信推送授课内容对内分泌常见多发疾病教学模式的影响初探 被引量:12
20
作者 杨玮 陈晓鸥 +5 位作者 汤明明 任婷婷 张倩为 陈巧云 陈俊 索丽霞 《中国医学创新》 CAS 2019年第3期141-145,共5页
目的:以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)联合微信推送授课内容在内分泌学教学中的可行性及优越性。方法:本研究纳入108名临床医学专业专科学生,按照随机数字表法分为PBL教学组(n=54)和PBL联合微信教学组(n=54),分别采用PB... 目的:以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)联合微信推送授课内容在内分泌学教学中的可行性及优越性。方法:本研究纳入108名临床医学专业专科学生,按照随机数字表法分为PBL教学组(n=54)和PBL联合微信教学组(n=54),分别采用PBL和PBL联合微信推送授课内容进行教学,采用问卷调查、笔试评估教学效果,比较理论考试、实验室检查考试以及学生对教学的反馈情况。结果:与PBL教学组相比,PBL联合微信教学组可显著活跃课堂气氛、调动学习兴趣、提高学习效率、提高基本知识的理解和记忆、扩展知识面、提高主动学习能力、加强分析和解决问题能力、锻炼临床思维和培养临床处理的综合能力,提高医学生的信息素质,且学生对教学内容的设计、教学过程的组织与指导及所用教学法的满意度均显著提高(P<0.05)。结论:与单纯PBL教学法相比,微信推送知识点联合PBL教学法既保证了教学质量,也培养了学生综合素质,传统教学与媒体教学技术结合为教学授课提供了新形式。 展开更多
关键词 以问题为基础的学习 微信推送 联合教学 内分泌学
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