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新课程理念下一种可操作的课堂活动模式——“四环节”活动模式简介 被引量：7
1
作者 张惠英 《数学教育学报》 2004年第3期53-55,共3页
中学数学“四环节”课堂活动模式是指:创设问题情境——学生自主探究——辨析与研讨——反思与评价.恰当的问题情境有以下特点.符合学生的认知现实,研究的问题是关键性和本质性的,具有一定的建构性;自主探究是指教师应尽可能地让学生独... 中学数学“四环节”课堂活动模式是指:创设问题情境——学生自主探究——辨析与研讨——反思与评价.恰当的问题情境有以下特点.符合学生的认知现实,研究的问题是关键性和本质性的,具有一定的建构性;自主探究是指教师应尽可能地让学生独立思考;辨析与研讨是自主探究的继续,是集体探讨;引导学生进行反思与评价,应从学生在学习中独到的见解 、学习中的思维障碍、新知识本身的结构3个方面入手. 展开更多
关键词 中学 课程改革 数学教学 课堂活动 问题情境 自主学习 探究性学习 教学评价
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