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旅游专业本科毕业实习生的工作满意感及其在旅游业择业意向的实证研究 被引量：80
1
作者 宋子斌 陈朝阳 GREGORY MAVRIDES 《旅游学刊》 CSSCI 北大核心 2006年第S1期104-111,共8页
本文以旅游专业本科实习生(简称“旅本实习生”)为研究对象,探讨他们毕业前在旅游用人单位的工作满意感,与其毕业后在旅游业的择业意向之间的关系。331名来自我国绝大多数大陆省份旅游用人单位的“旅本实习生”有效填写了调查问卷。数... 本文以旅游专业本科实习生(简称“旅本实习生”)为研究对象,探讨他们毕业前在旅游用人单位的工作满意感,与其毕业后在旅游业的择业意向之间的关系。331名来自我国绝大多数大陆省份旅游用人单位的“旅本实习生”有效填写了调查问卷。数据分析结果表明,从总的情况来看,“旅本实习生”的工作满意感对其在旅游业的择业意向有显著性的影响。按其影响力从大到小排列,具体的工作满意感因子依次为旅游业工作本身、薪酬和晋升。该研究及其发现对旅游人力资源管理和开发具有理论和实践意义。 展开更多
关键词 工作满意感 职业选择 旅游专业本科生 实习生
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154名实习生锐器伤的调查及预防对策 被引量：53
2
作者 杨西宁 胡美春 《中华医院感染学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2008年第1期83-85,共3页
目的了解新毕业医务人员实习期间诊疗工作中发生锐器伤情况,探讨预防减少锐器伤的有效措施。方法对2004-2006年154名实习生进行锐器伤及职业暴露预防教育回顾性调查。结果154名学生在校期间未接受职业暴露防护知识学习,实习期间91名接... 目的了解新毕业医务人员实习期间诊疗工作中发生锐器伤情况,探讨预防减少锐器伤的有效措施。方法对2004-2006年154名实习生进行锐器伤及职业暴露预防教育回顾性调查。结果154名学生在校期间未接受职业暴露防护知识学习,实习期间91名接受锐器伤防护相关知识教育,各专业教育率差异有统计学意义(P<0.05);受教育组83名中锐器伤62名,锐器伤发生率75.2%,未教育组71名中锐器伤64名,锐器伤发生率90.1%,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);154名学生实习期间发生锐器伤126名,共585人次;锐器伤发生率为81.8%,平均每名受伤3.8次,其中>2次者占87.8%;学生实习期间锐器伤种类以药物安瓿伤为主,占35.0%,其次为注射器针头27.0%、输液针头22.0%。结论新毕业医护人员实习期间锐器伤发生率高,学生锐器伤的发生与职业暴露防护知识缺乏、技术操作不熟练、与锐器接触频率高密切相关,加强预防教育,规范操作行为、建立规范操作流程,是避免发生锐器伤的发生有效措施。 展开更多
关键词 锐器伤 实习生 预防
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情景模拟教学法在外科实习医生医患沟通能力提升中的应用 被引量：48
3
作者 梁阔 刘东斌 +2 位作者 王悦华 仝小刚 江华 《中国医药导报》 CAS 2020年第4期59-62,共4页
目的探讨情景模拟教学法在外科实习医生医患沟通能力培训中的应用效果。方法选取2018年1~12月在首都医科大学宣武医院普通外科轮转的实习医生67名作为研究对象。将2018年1~6月参加培训的32名实习医生作为对照组,采用传统的课堂授课教学;... 目的探讨情景模拟教学法在外科实习医生医患沟通能力培训中的应用效果。方法选取2018年1~12月在首都医科大学宣武医院普通外科轮转的实习医生67名作为研究对象。将2018年1~6月参加培训的32名实习医生作为对照组,采用传统的课堂授课教学;将2018年7~12月参加培训的35名实习医生作为实验组,采用情景模拟教学法。应用利物浦医师沟通能力评价量表(LCSAS)比较培训前后考核得分差异,并调查实习医生对情景模拟教学法和传统授课法的认可程度。结果两组培训后LCSAS评分均明显高于培训前(P<0.05),且实验组培训后明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。调查问卷显示,两组案例典型实用比例比较,差异无统计学意义(P>0.05)。实验组认为情景模拟教学法在新颖生动、调动学习兴趣、增强职业自信、促进临床思维能力、提高应变能力、提高沟通能力者占比均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论与传统授课法比较,情景模拟教学法能够有效提高实习医生医患沟通能力,为成长为合格的临床医生打下坚实的基础。 展开更多
关键词 实习医生 医患沟通 情景模拟教学 普通外科
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PBL结合多媒体教学法在心内科实习生教学中的应用 被引量：38
4
作者 池洪杰 张恩祥 +1 位作者 尚香玉 陈晓姣 《中国病案》 2018年第10期69-72,共4页
目的探讨PBL结合多媒体的教学模式在心内科实习生教学中的应用特点,评价该方法在心内科实习生教学中的优势和不足。方法选取在某医科大学附属医院2017年9月1日-2018年2月28日期间心内科实习的2013级五年制本科生46名,根据实习时间不同... 目的探讨PBL结合多媒体的教学模式在心内科实习生教学中的应用特点,评价该方法在心内科实习生教学中的优势和不足。方法选取在某医科大学附属医院2017年9月1日-2018年2月28日期间心内科实习的2013级五年制本科生46名,根据实习时间不同分为两组,2017年9月1日-2017年11月30日期间的实习生共计22名,作为对照组,使用PBL教学法教学;2017年12月1日-2018年2月28日实习生共计24名,作为试验组,采用PBL结合多媒体方法教学。两组学生分别在入科和出科时进行心内专业理论考试、心电图阅读、病例分析考试。结果实验组与对照组入科理论考试、心电图阅读、病例分析成绩比较的P值分别为0.491、0.622、0.320,差异无统计学意义。出科考试实验组的理论考试、心电图阅读、病例分析成绩均明显优于对照组,P<0.05,差异具有统计学意义。出科3个月两组考试成绩,实验组的理论考试、心电图阅读、病例分析成绩均明显优于对照组,P<0.05,差异有统计学意义。结论 PBL结合多媒体教学法比单纯的PBL教学法更能强化心内科临床知识的和临床技能的掌握,是医学生临床思维建立的有效辅助手段。 展开更多
关键词 PBL教学法 PBL联合多媒体教学法 实习生 心血管内科
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阶段性目标教学结合情景模拟训练在CCU实习护士带教中的应用 被引量：33
5
作者 贾霞 宫淑文 刘静悦 《中华现代护理杂志》 2020年第21期2918-2921,共4页
目的探讨阶段性目标教学结合情景模拟训练在CCU实习护士带教中的应用效果。方法采用便利抽样法,选取2017年1月—2018年12月在滨州医学院烟台附属医院CCU实习的护士为研究对象。将2017年1—12月的实习生分为对照组(n=45),2018年1—12月... 目的探讨阶段性目标教学结合情景模拟训练在CCU实习护士带教中的应用效果。方法采用便利抽样法,选取2017年1月—2018年12月在滨州医学院烟台附属医院CCU实习的护士为研究对象。将2017年1—12月的实习生分为对照组(n=45),2018年1—12月的实习生分为观察组(n=51)。对照组实施传统带教模式,观察组在传统带教模式的基础上应用阶段性目标教学及情景模拟训练。实习1个月后,比较两组实习生理论、操作考核成绩及对带教的满意度。结果实习1个月后,观察组实习生理论考核成绩、操作考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组对带教满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论阶段性目标教学联合情景模拟训练在CCU实习生中应用效果较好,能提高实习生考核成绩,此外还能提高实习生对带教的满意度。 展开更多
关键词 护士 实习生 阶段性目标教学 情景模拟 心脏重症监护室
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培养医学实习生临床思维能力带教方法探索 被引量：27
6
作者 杨伟毅 苏海涛 +3 位作者 郭达 许少健 石宇雄 黄永明 《医学教育探索》 2008年第4期382-383,387,共3页
采用在常规临床实习的基础上,有机结合教学查房、病例讨论、专科技术操作训练的带教方法应用于骨科临床实习生的实习过程,通过出科考试成绩和调查问卷进行检测和评价,认为新带教方法有效地刺激学生的学习兴趣,调动了学生的学习积极性,... 采用在常规临床实习的基础上,有机结合教学查房、病例讨论、专科技术操作训练的带教方法应用于骨科临床实习生的实习过程,通过出科考试成绩和调查问卷进行检测和评价,认为新带教方法有效地刺激学生的学习兴趣,调动了学生的学习积极性,有助于提高临床思维能力。 展开更多
关键词 医学实习生 临床思维能力 带教方法
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高职学前教育专业实习生职业自我效能感与职业认同的实证研究 被引量：27
7
作者 张洁 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第9期21-23,共3页
通过问卷法、访谈法对高职学前教育专业实习生的职业自我效能感与职业认同现状的关系进行实证研究。结果表明:高职学前教育专业实习生职业认同处于中等偏上水平。其中,职业期望维度得分最低;报考意愿是重要的影响因素,报考意愿为幼儿教... 通过问卷法、访谈法对高职学前教育专业实习生的职业自我效能感与职业认同现状的关系进行实证研究。结果表明:高职学前教育专业实习生职业认同处于中等偏上水平。其中,职业期望维度得分最低;报考意愿是重要的影响因素,报考意愿为幼儿教师的高职学前教育专业实习生在职业效能、职业意志和职业认同总分等方面显著;职业自我效能感与职业认同存在显著正相关。其中,职业人际交往效能感、职业身心效能感两个维度对职业认同有显著的正向预测作用。 展开更多
关键词 高职学前教育专业 实习生 职业自我效能感 职业认同 职业生涯规划
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案例式PBL教学模式在口腔科临床实习生带教中的效果 被引量：26
8
作者 于涵 李慧 +1 位作者 刘志刚 李萍 《中国继续医学教育》 2018年第7期12-13,共2页
目的研究案例式PBL教学模式在口腔科临床实习生带教中的应用效果。方法将60名口腔科临床实习生分为两组,分别采用常规带教模式(对照组30名)及案例式PBL教学模式(观察组30名),对比两组实习生带教效果差异。结果观察组实习生理论考核成绩... 目的研究案例式PBL教学模式在口腔科临床实习生带教中的应用效果。方法将60名口腔科临床实习生分为两组,分别采用常规带教模式(对照组30名)及案例式PBL教学模式(观察组30名),对比两组实习生带教效果差异。结果观察组实习生理论考核成绩、实践考核成绩、总成绩均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论案例式PBL教学模式能有效提升口腔科临床实习生的带教效果,学生理论知识及实践能力均显著提高。 展开更多
关键词 案例式PBL教学模式 口腔科 实习生 带教
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医学生临床实习期间综合素质提升的探索与思考 被引量：25
9
作者 刘彦权 沈建箴 +2 位作者 付海英 陈伟鸿 周华蓉 《中国医药导报》 CAS 2019年第31期64-68,共5页
临床实习期,作为医学生由学生角色向医生角色过渡和转变的关键时期,对于医学生的职业生涯与人生格局都有着重要的影响。随着社会经济与科技的快速发展,我国医学教育也趋于现代化、国际化,同时国人对医疗行业的水准和要求越来越高,医患... 临床实习期,作为医学生由学生角色向医生角色过渡和转变的关键时期,对于医学生的职业生涯与人生格局都有着重要的影响。随着社会经济与科技的快速发展,我国医学教育也趋于现代化、国际化,同时国人对医疗行业的水准和要求越来越高,医患关系也日趋紧张,实习医生作为医疗行业年轻力量,其综合素质的提升是现如今社会关注的热点,更是各培养单位值得探索和思考的问题。本文结合时下医科院校本科生临床实践教学现状和存在的实际问题,通过对临床、科研、人文等角度深入剖析,就如何提升医学生在临床实习期间综合素质予以探讨,为医科院校提升医学生临床实习期间综合素质的策略研究提供借鉴与参考。 展开更多
关键词 医学生 临床实习 实习生 综合素质
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实习医生医患沟通现状的多中心调查与对策 被引量：25
10
作者 丁建 张少佼 +3 位作者 陈玺华 程素萍 丁敏 王浩 《中国高等医学教育》 2012年第6期58-59,88,共3页
目的:了解多家医院临床实习医生对医患沟通的认知、现状、存在问题及对策。方法:问卷调查杭州师范大学医学院、温州医学院、宁波大学医学院等多所院校的临床实习医生沟通现状并制定相应对策。结果:大部分实习医生对于医患沟通的现状和... 目的:了解多家医院临床实习医生对医患沟通的认知、现状、存在问题及对策。方法:问卷调查杭州师范大学医学院、温州医学院、宁波大学医学院等多所院校的临床实习医生沟通现状并制定相应对策。结果:大部分实习医生对于医患沟通的现状和重要性有着较好的认知,但对医患沟通技巧应用不足,实习医生普遍没有接受过提高医患沟通理念和技巧的培训。结论:实习医生对医患沟通的现状、重要性及沟通技巧有一定的认知和实践,但存在缺少培训和应用技巧不足等问题,提示我们需加强临床医学生人文知识及沟通技巧的培训。 展开更多
关键词 实习医生 医患沟通 医患关系
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CBL教学法在医学影像科实习中的应用 被引量：25
11
作者 艾松涛 刘玉 +1 位作者 佘强 郑家伟 《中华医学教育探索杂志》 2011年第10期1241-1243,共3页
在医学影像科实习中，研究组采用CBL教学法完成医学影像学教学任务，对照组采用传统小讲课方式。由带教教师对其影像学病例分析进行评价、综合评分，探讨CBL在医学影像科实习中的实施及教学效果评价。
关键词 医学影像学 实习生 病例中心教学
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多站式Mini-CEX在骨科护理实习生带教中的应用 被引量：25
12
作者 付明倜 徐海莉 +2 位作者 徐宏蕊 胡晓静 韩郁壬 《中华现代护理杂志》 2020年第28期3982-3985,共4页
目的探讨分析多站式Mini-CEX在骨科护理实习生带教中的应用效果。方法选择2019年9—12月在郑州大学第一附属医院4个骨科病区实习的97名护生作为研究对象,将其中在骨科一病区和骨科二病区实习的45名护生作为对照组,将在骨科三病区和骨科... 目的探讨分析多站式Mini-CEX在骨科护理实习生带教中的应用效果。方法选择2019年9—12月在郑州大学第一附属医院4个骨科病区实习的97名护生作为研究对象,将其中在骨科一病区和骨科二病区实习的45名护生作为对照组,将在骨科三病区和骨科六病区实习的52名护生作为观察组。对照组给予常规护理带教,观察组在对照组基础上给予多站式Mini-CEX带教,比较两组护生教学完成后Mini-CEX各维度评分、出科考核成绩及多站式Mini-CEX评估法实施前后教师教学效能感得分。结果观察组实习护生Mini-CEX各维度评分及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组实习护生出科理论考核成绩及实践操作成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。多站式Mini-CEX实施后护理教师的一般教师效能感、个人教学效能感及总分均高于实施前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论多站式Mini-CEX用于骨科护理实习带教,可提高实习护生的临床技能、综合能力和学习兴趣,同时有助于带教老师教学效能感的提升,值得推广应用。 展开更多
关键词 学生 护理 实习生 临床带教 理论考核 实践操作 教学效能 多站式Mini-CEX
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临床教学中加强实习医生医患沟通能力培养的体会 被引量：25
13
作者 梁阔 王亚军 +5 位作者 方育 张钰鹏 李嘉 李昂 刘殿刚 李非 《中国医药导报》 CAS 2014年第9期160-162,共3页
医患沟通是实习医生综合能力培养中的一项基本技能,临床教师在医学生医患沟通能力培养过程中起到至关重要的作用。本文阐述了临床教学中加强实习医生医患沟通能力培养的重要性,并提出提高实习医生医患沟通能力的主要对策。
关键词 临床教学 实习医生 医患沟通 培养
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实习生手卫生规范培训效果调查分析 被引量：24
14
作者 谢云 陈云华 +1 位作者 蔡宇 刘东 《中华医院感染学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2011年第2期293-294,共2页
目的了解实习生手卫生规范培训效果。方法医院感染专职人员,在进行实习生医院感染管理知识手卫生规范培训后,利用各科查房随机对实习生进行洗手六步法操作考核。结果考核146人,合格119人,合格率81.51%,其中护士合格率84.48%,医师合格率7... 目的了解实习生手卫生规范培训效果。方法医院感染专职人员,在进行实习生医院感染管理知识手卫生规范培训后,利用各科查房随机对实习生进行洗手六步法操作考核。结果考核146人,合格119人,合格率81.51%,其中护士合格率84.48%,医师合格率72.27%,医技人员合格率62.50%,在职护士考核合格率与实习护士比较;合格率明显提高。结论要提高实习生洗手考核合格率,仅一次上岗前培训达不到完全掌握的目的,学校应增加医院感染管理知识教育,医院应提高带教老师洗手消毒执行率和依从性,采取多种形式的培训。 展开更多
关键词 实习生 手卫生培训 考核
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改良微格教学法在培养护理实习生评判性思维能力中的应用研究 被引量：23
15
作者 梁榕 玉琴 +6 位作者 王晓荣 马强 邹鸿辉 何红文 覃巧丽 杨丽花 戴霞 《护士进修杂志》 2015年第1期4-6,共3页
目的研究改良微格教学法在培养护理实习生评判性思维能力中的应用。方法采用便利取样法将2013年11月-2014年2月在广西医科大学第一附属医院实习的100名护生平均分为对照组及干预组,对照组采取教师示教加学生练习,干预组采用改良微格教学... 目的研究改良微格教学法在培养护理实习生评判性思维能力中的应用。方法采用便利取样法将2013年11月-2014年2月在广西医科大学第一附属医院实习的100名护生平均分为对照组及干预组,对照组采取教师示教加学生练习,干预组采用改良微格教学法,干预前、后采用评判性思维能力测量表调查护生的评判性思维能力。结果干预后评判性思维能力测量表的七个维度中,干预组的分析能力、系统化能力、评判性思维的自信心、认知成熟度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);寻找真相、开放思想及求知欲得分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预组的评判性思维能力总分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论改良微格教学法有助于培养护理实习生的评判性思维能力。 展开更多
关键词 改良微格教学法 护理实习生 评判性思维
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论临床医学生医患沟通技巧的缺失及对医德教育的启示 被引量：23
16
作者 陈翔 《中医教育》 2011年第3期48-50,共3页
从目前医学生处理医患矛盾的现状出发,指出当今的医学实习生普遍存在着医患沟通技巧缺失的问题,从而影响他们建立和谐医患关系。医学生医患沟通技巧的缺失,其实是目前医德教育理论化、空洞化的结果。医患沟通向来是医德教育中的重要内容... 从目前医学生处理医患矛盾的现状出发,指出当今的医学实习生普遍存在着医患沟通技巧缺失的问题,从而影响他们建立和谐医患关系。医学生医患沟通技巧的缺失,其实是目前医德教育理论化、空洞化的结果。医患沟通向来是医德教育中的重要内容,高校应以提升医学生沟通技能为抓手,进一步完善医学院校医德教育。 展开更多
关键词 实习生 医患沟通 医德教育
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手术室护理实习生临床带教现状的研究进展 被引量：22
17
作者 龚荣花 徐慧 +2 位作者 步秀兰 刘霞 谢萍 《中华现代护理杂志》 2019年第12期1453-1456,共4页
通过对手术室实习的带教对象、师资安排、实习周期、带教方法等进行综述,分析手术室实习生带教的难点,以了解医院手术室实习生的临床带教现状,为做好手术室实习带教工作提供参考意见。
关键词 综述 手术室 实习生 带教
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PBL教学法联合工作坊在肿瘤内科专科实习生护理临床带教中的应用 被引量：22
18
作者 黄钰清 陈莹莹 +2 位作者 徐永荣 陈国连 叶将霞 《全科护理》 2020年第7期769-772,共4页
[目的]研究问题引导(PBL)教学法联合工作坊在肿瘤内科专科实习生护理临床带教中的应用效果。[方法]将肿瘤内科实习的60名护理专科实习生按照进入科室的批次分为对照组及观察组,每组30人,对照组采取PBL教学,观察组采取PBL教学法联合工作... [目的]研究问题引导(PBL)教学法联合工作坊在肿瘤内科专科实习生护理临床带教中的应用效果。[方法]将肿瘤内科实习的60名护理专科实习生按照进入科室的批次分为对照组及观察组,每组30人,对照组采取PBL教学,观察组采取PBL教学法联合工作坊教学,在入科第1天及实习1个月后采用迷你临床演练评量表(Mini-CEX)对两组带教效果进行评估,并对两组实习生理论知识和操作技能进行考核。[结果]两组实习生教学后临床演练评量表(Mini-CEX)各维度评分均较教学前升高(P<0.05),且观察组教学后评分高于对照组(P<0.05);两组实习生教学后理论知识考核及操作技能考核成绩均较教学前升高(P<0.05),且观察组教学后成绩高于对照组(P<0.05)。[结论]在肿瘤内科专科实习生护理临床带教中采取PBL教学法联合工作坊模式进行教学,有助于教学效果及实习生综合能力的提升。 展开更多
关键词 问题引导教学法 工作坊 肿瘤内科 实习生 护理教学
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PBL教学法在肿瘤放射治疗临床教学中的应用 被引量：21
19
作者 刘小平 姚晚侠 《医学教育研究与实践》 2017年第3期473-475,488,共4页
目的探讨PBL教学方法在肿瘤放射治疗临床教学中作用,为临床教学提供理论依据。方法选择60名在西安某高校肿瘤放疗科进行实习的实习生,分别采取PBL教学法和传统教学法,并对教学质量和教学满意度进行比较。结果 PBL教学组临床综合能力测... 目的探讨PBL教学方法在肿瘤放射治疗临床教学中作用,为临床教学提供理论依据。方法选择60名在西安某高校肿瘤放疗科进行实习的实习生,分别采取PBL教学法和传统教学法,并对教学质量和教学满意度进行比较。结果 PBL教学组临床综合能力测评成绩明显高于对照组(P<0.05);两组实习生出科考试理论成绩无显著性差异(P>0.05);PBL实验组教学效果满意,各个子条目的得分均大于传统对照组(P<0.05)。结论在肿瘤放疗科开展PBL教学法可以提高教学质量,提高学生的自学能力,加深其对知识的理解和记忆,增加团队协作能力,增强其医患共同努力沟通能力。此方法值得在肿瘤放射治疗临床教学中推广。 展开更多
关键词 肿瘤放疗 实习生 PBL教学法 教学质量
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临床技能培训中心在实习医生临床技能培训中的作用 被引量：21
20
作者 李云芳 姚珊珊 +1 位作者 邱玉贞 于兰贞 《中国高等医学教育》 2010年第12期79-80,89,共3页
目的:探讨临床技能培训中心在实习医生技能培训中的作用。方法:利用我院临床技能培训中心的模拟教学设备,对394名实习医生的体格检查、心电图诊断、外科基本技能操作、心肺复苏进行了培训。结果:2002-2004年级实习医生实习前与实习后临... 目的:探讨临床技能培训中心在实习医生技能培训中的作用。方法:利用我院临床技能培训中心的模拟教学设备,对394名实习医生的体格检查、心电图诊断、外科基本技能操作、心肺复苏进行了培训。结果:2002-2004年级实习医生实习前与实习后临床技能考核成绩比较差异有显著性(t’=3.820-5.517,P<0.01),且各年级5年制、7年制实习医生实习前与实习后临床技能考核成绩比较差异有显著性(t’=1.870-4.796,P<0.05-0.01);2002年级5年制、7年制实习医生实习前临床技能考核成绩比较差异有显著性(t’=2.509,P<0.05),2003、2004年级5年制、7年制实习医生实习后临床技能考核成绩比较差异有显著性(t’=2.451,3.013,P<0.05)。3个年级实习医生实习后临床技能的提高程度分别为91.1%、92.7%和92.5%。结论:临床技能培训中心在实习医生技能培训中具有重要作用。 展开更多
关键词 临床技能 医学模拟教育 实习医生
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