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高校旅游管理专业实习模式反思与创新 被引量：104
1
作者 侯国林 《旅游学刊》 CSSCI 北大核心 2004年第S1期143-146,共4页
实习在高校旅游管理专业具有重要地位。文章总结了高校旅游管理专业的现有 3种实习模式 ,分析了实习陷入困境、效果不佳的原因 ,提出了
关键词 高校 旅游管理 实习 模式
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情景模拟联合PBL在急诊科护理实习中的应用 被引量：43
2
作者 程萍 郭敏 姚莉 《中华医学教育探索杂志》 2019年第5期497-501,共5页
目的探讨分析情境模拟联合PBL教学在急诊科护理实习中的应用效果。方法:选择2016年6月至2017年12月在重庆市第十三人民医院急诊科进行实习的护生共122人,根据实习的先后顺序分为对照组(60例)和实验组(62例),对照组护生采用传统授课方法... 目的探讨分析情境模拟联合PBL教学在急诊科护理实习中的应用效果。方法:选择2016年6月至2017年12月在重庆市第十三人民医院急诊科进行实习的护生共122人,根据实习的先后顺序分为对照组(60例)和实验组(62例),对照组护生采用传统授课方法,临床带教与护生的实习时间、授课计划、教学目标、教学进度保持一致。实验组护生根据教学大纲内容和实习要求,采用情景模拟联合PBL的临床教学对实习护生进行教学和管理,比较分析两组护生的综合能力(理论考核+技能操作考核)和评判性思维能力(CTDI-CV中文版量表)。采用SPSS17.0进行卡方检验和t检验。结果:实验组护生的综合能力得分(89.69±7.82)优于对照组(76.86±6.12),实验组护生评判性思维能力得分(290.69±17.83)优于对照组(276.67±18.82);各维度得分组间比较,实验组寻找真相(40.23±5.92)、开放思想(41.92±4.28)、分析能力(43.1235.12)、求知欲(43.42±4.69)均优于对照组[(38.88±6.78)、(39.42±6.78)、(41.22±4.86)、(40.45±6.21)],差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:情境模拟联合PBL教学能够提升临床实习护生的综合能力,增强其评判性思维能力,提高护生参与学习的自主性和积极性。 展开更多
关键词 情境模拟 以问题为基础的学习 实习护生 评判性思维
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以临床问题为主导对临床思维培养的重要作用 被引量：32
3
作者 刘朝东 付劲草 +3 位作者 王洪志 韦超 汤召兵 刘航 《医学教育探索》 2008年第3期317-318,328,共3页
培养实习医师临床思维能力是临床医学教育的一个重要环节。以临床问题为主导的方法是培养医学生临床思维能力的重要手段。它是思维科学规律与临床医学特点的有机结合,是一种积极、主动的学习工作方法,克服了传统医学教育模式中的一些缺陷。
关键词 实习医师 医学教育 临床思维 临床问题
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实习结束的护理本科生专业认同程度调查分析 被引量：30
4
作者 张馥丽 陈瑜 赵志荣 《护理学报》 2011年第10期11-14,共4页
目的了解实习结束的护理本科生专业认同程度及其影响因素,为护生的专业情感教育提供依据。方法采用胡忠华等所编制"护理本科生专业认同调查问卷",对某医科大学实习刚结束的120名2006级护理本科生进行问卷调查。结果护理本科... 目的了解实习结束的护理本科生专业认同程度及其影响因素,为护生的专业情感教育提供依据。方法采用胡忠华等所编制"护理本科生专业认同调查问卷",对某医科大学实习刚结束的120名2006级护理本科生进行问卷调查。结果护理本科生专业认同总分(77.81±9.73)分,处于一般水平,专业情感维度得分最低,专业期望维度得分最高;男护生在专业价值观维度上得分高于女护生(P<0.05);三级甲等医院实习的护生专业认同高于在二级甲等医院实习的护生(P<0.05);第四志愿录取的护生专业认同程度最低(P<0.05);因自己喜欢的原因而选择护理专业的护生专业认同显著高于其他原因就读护理专业的护生(P<0.01)。结论实习结束的护理本科生专业认同水平中等,因自己喜欢而就读护理专业者专业认同程度最高;护理本科生专业认同程度还与性别、实习医院等级、不同录取方式有关。促进护理本科生专业认同需要社会、教师及护生各方面的共同努力。 展开更多
关键词 护理 本科 实习生 专业认同 影响因素
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探讨病历书写对实习医师思维能力的培养 被引量：27
5
作者 刘春玲 邓应梅 肖蓓 《中国病案》 2008年第8期14-15,共2页
病历书写是临床实践中不可缺少的工作,也是实习医师必须掌握的临床技能。重视实习医师的病历书写质量是培养优秀的临床医师的重要过程。实习医师应养成良好的思维习惯,学习科学的思维方式,并融汇于临床实践及病历书写中,不断开拓临床视... 病历书写是临床实践中不可缺少的工作,也是实习医师必须掌握的临床技能。重视实习医师的病历书写质量是培养优秀的临床医师的重要过程。实习医师应养成良好的思维习惯,学习科学的思维方式,并融汇于临床实践及病历书写中,不断开拓临床视野,提高综合业务素质。 展开更多
关键词 病历书写 临床思维 实习医师
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进取与迷失:程序员实习生的职业生活 被引量：24
6
作者 王程韡 杨坤韵 《社会》 CSSCI 北大核心 2019年第3期93-122,共30页
本研究以某外卖公司中程序员实习生的甘愿"被制造"为例,探讨了不稳定工作中的主体性建构问题,发现程序员实习生在互联网行业的训导下,习惯于将自我物化为特定的可计数的劳动产品,或是被认为是职业发展"通行证"的技... 本研究以某外卖公司中程序员实习生的甘愿"被制造"为例,探讨了不稳定工作中的主体性建构问题,发现程序员实习生在互联网行业的训导下,习惯于将自我物化为特定的可计数的劳动产品,或是被认为是职业发展"通行证"的技术等级,并认定只有在互联网企业中而非学校、国企或外企中才能成就这种进取自我。尽管"导师—实习生"的关系以及凸显男性气质的性别游戏也构成了游戏可选择的一部分,但它们非但没有挑战,还在相当程度上强化了进取自我,即不断提升自己技术等级的逻辑。然而,在程序员实习生被循环和无感的时间所蒙蔽,以及私人生活被极大压缩的情况下,进取自我游戏的结果注定是大多数人的自我迷失。 展开更多
关键词 进取自我游戏 程序员 实习生 主体性
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临床实习生的医德教育 被引量：21
7
作者 王英禹 张瑞 程庆书 《中国医学伦理学》 2006年第1期92-93,共2页
探讨当前市场经济的大前提下,对临床实习生进行医德教育的必要性和重要性,摸索和总结如何对临床实习生进行全方位、多层次的医德教育的方法。
关键词 临床实习生 医德教育 医学伦理 医师
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情景模拟教学法在妇产科教学中的应用 被引量：21
8
作者 丁淼 侯敏志 +3 位作者 方庭枫 陈冬梅 李扬志 谢梅青 《中国继续医学教育》 2021年第7期7-10,共4页
目的分析情景模拟教学法在妇产科教学中的应用效果。方法以中山大学孙逸仙纪念医院妇产科2014级临床医学专业90名本科实习生为研究对象,以随机数字表法分成参考组和实验组,分别采用传统教学法、情境模拟教学法开展妇产科临床教学;比较... 目的分析情景模拟教学法在妇产科教学中的应用效果。方法以中山大学孙逸仙纪念医院妇产科2014级临床医学专业90名本科实习生为研究对象,以随机数字表法分成参考组和实验组,分别采用传统教学法、情境模拟教学法开展妇产科临床教学;比较两组教学效果问卷调查分数、专业考核成绩。结果实验组问卷调查的教学优良率(95.56%)显著高于参考组(77.78%)(P<0.05)。实验组学生理论知识考核及临床技能考核成绩均明显高于参考组(P<0.05)。结论在妇产科本科实习生教学中应用情景模拟教学法,可提高临床教学效果,提升学生专业考核成绩,具有较好实践价值。 展开更多
关键词 妇产科 教学 情景模拟教学法 实习生 教学效果 应用 教育
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微信公众号培训实习生对其医院感染防控行为的影响研究 被引量：20
9
作者 李晖 曹迎东 +2 位作者 侯睿 李欢 李春玉 《中华医院感染学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2018年第6期953-956,共4页
目的研究微信公众号培训护士实习生对实习生医院感染的防控行为实际影响,为构建科学合理、本土化的涉外型护理人才培养模式提供理论指导。方法选取2014年2月-2016年4月郑州三甲医院实习的护理实习生102名为研究对象,分成两组,其中51名... 目的研究微信公众号培训护士实习生对实习生医院感染的防控行为实际影响,为构建科学合理、本土化的涉外型护理人才培养模式提供理论指导。方法选取2014年2月-2016年4月郑州三甲医院实习的护理实习生102名为研究对象,分成两组,其中51名接受常规实习培训的实习生为对照组;其余51名采用微信公众号辅助强化实习的实习生为试验组,通过实际操作表现、诊治专业度、疾病护理诊断正确率、消毒操作掌握程度等4方面对实习生进行评价,并于实习结束后进行最终考核;对两组实习生感染控制相关措施认知情况及执行情况进行对比,并对实习期间使用仪器合格率、手部卫生合格率、空气清洁程度以及消毒合格率等医院感染卫生指标进行分析和比较。结果试验组实习生培训期间实际操作、诊治专业程度、疾病护理诊断正确率以及消毒操作等各项评分均高于对照组实习生;最终考核方面,试验组实习生分数为(57.15±13.54)分,对照组实习生分数(44.87±11.35)分;两组比较差异有统计学意义(P<0.05);试验组感染科实习生在使用仪器、手部卫生、空气清洁以及消毒等方面合格率均高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。培训结束后,两组实习生经自制调查问卷显示,试验组在医院感染基本情况掌握度和感控措施认知度方面均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论以微信公众号培训实习生能够有效提高对感染相关知识的认知度和防控措施的依从性,从而尽可能降低感染发生风险,培训效果显著,微信公众号培训方式作为一种科学合理、本土化的涉外型护理人才培养模式,适合临床推广。 展开更多
关键词 微信公众号 实习生 医院感染 培训
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儿科实习医生基本技能训练和临床思维能力培养途径探讨 被引量：20
10
作者 刘艳 陈瑜 罗小平 《医学与社会》 2012年第2期91-93,共3页
临床思维能力的培养是临床教学的核心之一,建立正确的临床思维对于每一位实习医生非常重要,也是医学生实现从实习医生到临床医师过渡与转变的关键环节。本文针对医学生在儿科实习阶段临床思维能力培养问题,提出实习医生应从基本技能训... 临床思维能力的培养是临床教学的核心之一,建立正确的临床思维对于每一位实习医生非常重要,也是医学生实现从实习医生到临床医师过渡与转变的关键环节。本文针对医学生在儿科实习阶段临床思维能力培养问题,提出实习医生应从基本技能训练着手、采用多种教学形式、多种思维方式,加强其临床思维能力培养。同时,教师在儿科实习教学中应鼓励实习医生独立思考,激发实习医生对临床实践工作的主动性和创造性。 展开更多
关键词 实习医生 儿科学 临床思维
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案例教学结合任务驱动教学法在骨科临床带教中的应用 被引量：19
11
作者 汪斌 陈晰辉 +7 位作者 赵志青 刘安安 徐斌 崔雅菲 韩庆奇 蔡斌 罗天航 唐昊 《中国医学教育技术》 2013年第5期592-595,共4页
目的结合骨科临床教学中的一些问题,利用案例教学结合任务驱动教学法,对传统骨科临床带教方法进行改善。方法按照骨科临床实习大纲要求,将2011年度54名实习医师作为对照组,采用传统教学方式;将2012年度52名实习生作为实验组,采用案例教... 目的结合骨科临床教学中的一些问题,利用案例教学结合任务驱动教学法,对传统骨科临床带教方法进行改善。方法按照骨科临床实习大纲要求,将2011年度54名实习医师作为对照组,采用传统教学方式;将2012年度52名实习生作为实验组,采用案例教学结合任务驱动教学法。结果实验组实习医师的理论及技能操作考核成绩明显优于对照组(P<0.01)。结论在临床实习带教中应用案例教学结合任务驱动教学法,能提高临床教学质量,有利于学生综合能力的培养及学习兴趣的提高。 展开更多
关键词 案例教学 任务驱动法 临床教学 骨科 实习医师
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Mini-CEX与DOPS方法在临床医学专业本科教学中的应用 被引量：18
12
作者 叶珈琳 廖瑾莉 +1 位作者 蔡锐彬 郑梓煜 《教育教学论坛》 2019年第48期169-171,共3页
目的:探索Mini-CEX(Mini-clinical evaluation exercise,模拟临床演练评估)与DOPS(direct observation of procedural skills,诊疗技能直接观察法)在临床医学专业本科生实习教学中的应用及价值。方法:选取2012年7月至2017年7月在中山大... 目的:探索Mini-CEX(Mini-clinical evaluation exercise,模拟临床演练评估)与DOPS(direct observation of procedural skills,诊疗技能直接观察法)在临床医学专业本科生实习教学中的应用及价值。方法:选取2012年7月至2017年7月在中山大学附属第一医院实习的临床医学专业本科生作为研究对象。运用Mini-CEX与DOPS测评方法分别对每位实习医师在实习开始前、实习中期及实习结束时进行三次测评。比较三次测评的成绩,各组之间比较采用Kruskal-Wallis检验。结果:共有425名实习医师接受测评,共完成Mini-CEX量表评测1275次,DOPS量表评测7650次。实习医师各阶段得分呈逐步上升趋势,实习结束时得分情况较前均有明显提高,各阶段成绩比较差异具有统计学意义。结论:Mini-CEX与DOPS评估方法有利于评价及提高实习医师的临床综合病例诊治能力及操作技能,适合在医学本科教育中推广。 展开更多
关键词 模拟临床演练评估 诊疗技能直接观察法 临床医学 实习医师 应用
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情景模拟结合翻转课堂对消化内科护理实习生带教的效果研究 被引量：16
13
作者 鞠莹 李娜 翟春梅 《中华医学教育探索杂志》 2022年第3期340-343,共4页
目的探讨情景模拟教学结合翻转课堂对消化内科护理实习生带教的效果。方法将2019年在上海交通大学医学院附属仁济医院消化内科实习的本科护生40人作为对照组,2020年在本院消化内科实习的本科护生40人作为研究组。对照组采用传统临床带教... 目的探讨情景模拟教学结合翻转课堂对消化内科护理实习生带教的效果。方法将2019年在上海交通大学医学院附属仁济医院消化内科实习的本科护生40人作为对照组,2020年在本院消化内科实习的本科护生40人作为研究组。对照组采用传统临床带教,研究组采用情景模拟结合翻转课堂教学。3个月临床带教结束后进行理论和护理操作技能考核,采用问卷调查评估临床护理带教教学效果和教学质量满意度。采用SPSS 22.0统计分析软件进行t检验和卡方检验。结果研究组理论和护理操作技能考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。研究组在提高护理操作技能水平、提高自主学习能力、提高护患沟通能力、提高应变能力、提高整体分析能力、增强人文关怀意识、培养团队精神、培养临床思维能力方面均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。研究组实习护生对情景模拟结合翻转课堂教学模式的满意率为100.00%(40/40),对照组实习护生对传统临床带教模式的满意率为70.00%(28/40),差异有统计学意义(P<0.001)。结论情景模拟教学结合翻转课堂能提高消化内科实习护生理论和护理操作技能水平,提高实习护生的临床护理教学效果和满意度,值得应用推广。 展开更多
关键词 情景模拟教学 翻转课堂教学 消化内科 护理 实习生
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提升医学实习生临床思维能力策略研究 被引量：17
14
作者 胡娜 杨亮 +2 位作者 王亮 顾润国 来卫东 《山东医学高等专科学校学报》 2017年第1期53-55,共3页
目的探讨在临床实习教学中提升医学生临床思维能力的有效途径与教学方法。方法选取2013级在临沂市人民医院实习的临床医学专业学生60人为对照组,采用传统的临床带教方法;选取同时期在临沂市人民医院实习的临床医学专业学生60人为实验组... 目的探讨在临床实习教学中提升医学生临床思维能力的有效途径与教学方法。方法选取2013级在临沂市人民医院实习的临床医学专业学生60人为对照组,采用传统的临床带教方法;选取同时期在临沂市人民医院实习的临床医学专业学生60人为实验组,采用情景模拟教学法、以问题为基础的学习法、案例教学法、任务驱动学习法,将临床思维能力培养和考核贯穿在临床教学各阶段,同时完善相关教学管理制度,加强教学督导,提高教师教学过程中加强学生临床思维能力的培养意识。以美国医学会考试委员认定的临床能力为依据,通过量化的临床思维能力考核办法,分析比较两组学生临床思维能力的变化。结果实验组和对照组实习生临床思维能力考核成绩分别为(78.36±3.92)分、(56.77±4.11)分,实验组优于对照组,两组比较差异有统计学意义。结论改进教学方法,加强教学管理,有利于培养学生的临床思维能力,对提高实习教学质量,培养合格的临床医师有积极的促进作用。 展开更多
关键词 医学 实习生 临床思维 提升
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Mini-CEX在普外科护生临床实习教学中的应用 被引量：16
15
作者 解冬梅 盛久灵 陈郁盐 《中华医学教育探索杂志》 2019年第5期478-483,共6页
目的探讨分析基于迷你临床演练评估量表(mini-clinicalevaluationexercise,Mini-CEX)的临床教学在普外科的应用效果。方法选择2016年6月到2018年6月在普外科实习的护生共82名,其中2016年实习的本科生41名为对照组,2017年实习的本科生41... 目的探讨分析基于迷你临床演练评估量表(mini-clinicalevaluationexercise,Mini-CEX)的临床教学在普外科的应用效果。方法选择2016年6月到2018年6月在普外科实习的护生共82名,其中2016年实习的本科生41名为对照组,2017年实习的本科生41名为干预组,对照组护生采用传统实习带教,实验组护生采用基于Mini-CEX构建的临床教学进行带教,比较分析两组护生实习出科考核成绩.Mini-CEX得分、临床护理带教质量评估表得分,采用SPSS23.0进行卡方检验和t检验。结果实验组护生出科考核成绩[(96.56±4.23)分]明显高于对照组[(90.42±5.12分];Mini-CEX总得分,实验组[(5.22±0.45)分]高于对照组[(4.01±1.03)分],实验组护生优秀率高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);临床护理带教质量评估表,实验组[(98.34±6.12)分]高于对照组[(92.45±5.16)分].结论基于Mini-CEX的临床教学能够提高普外科带教质量,提高教师临床带教技能,进而提升护生的临床技能和综合素质。 展开更多
关键词 迷你临床演练评估 普外科 护生 带教质量
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临床教学中应处理好医患关系 被引量：16
16
作者 李保春 陆军 +1 位作者 徐晓璐 迟云飞 《解放军医院管理杂志》 2003年第2期193-194,共2页
医患关系是医疗实践中最重要的、最基本的人际关系 ,也是实习生医疗实践中迫切需要提高的能力之一。必须使实习生明确生命神圣权、平等合理的基本医疗权、对疾病诊治的知情同意权是患者的基本权利。掌握过硬医疗技术 ,提高自身综合素质... 医患关系是医疗实践中最重要的、最基本的人际关系 ,也是实习生医疗实践中迫切需要提高的能力之一。必须使实习生明确生命神圣权、平等合理的基本医疗权、对疾病诊治的知情同意权是患者的基本权利。掌握过硬医疗技术 ,提高自身综合素质是正确处理医患关系的前提 ,坚持以人为本的理念 ,全面提高服务水平是正确处理医患关系的关键 ,从而确保医患关系向平等、合作、诚信。 展开更多
关键词 临床教学 医患关系 医疗道德 服务宗旨
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CBL教学模式在消化内科见习课的应用效果评价 被引量：16
17
作者 惠春影 《中国继续医学教育》 2020年第2期8-10,共3页
目的探讨CBL教学模式在消化内科见习课的教学效果和体会。方法选取2018年10月—2018年12月在消化内科进行见习课的2016级40班护理本科学生36例(全部为女生),抓阄分成对照组(18人)和试验组(18人),对照组给予传统的带教方法,试验组给予CB... 目的探讨CBL教学模式在消化内科见习课的教学效果和体会。方法选取2018年10月—2018年12月在消化内科进行见习课的2016级40班护理本科学生36例(全部为女生),抓阄分成对照组(18人)和试验组(18人),对照组给予传统的带教方法,试验组给予CBL教学法,比较两组护生在理论、技能、综合能力和对带教满意度方面有无差异。两组学生在性别、年龄、专业前的课程成绩比较,差异无统计学意义(均P>0.05)。结果观察组在理论考核成绩、操作考核成绩、教学满意度等方面均高于对照组。结论CBL教学能提高护理教学的教学效果,增加学生的理论、操作能力,提高护理临床思维能力,提升学生的学习主动性和积极性。 展开更多
关键词 CBL 实习生 医学教育 带教 临床能力 教学效果
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基于案例学习教学方法的乳腺外科学教学探讨 被引量：15
18
作者 林燕 王常珺 +3 位作者 黄欣 李炎 潘博 孙强 《中华医学教育杂志》 2018年第1期59-62,共4页
实习巡诊是医学生进入临床后接触专业课的关键步骤。乳腺外科学作为规模较小的新兴学科，其临床教学也具有特殊性。本文基于临床教学实践，介绍了乳腺外科学基于案例学习教学方法，从小组设置、职能分配、具体流程，到常见问题的总结及... 实习巡诊是医学生进入临床后接触专业课的关键步骤。乳腺外科学作为规模较小的新兴学科，其临床教学也具有特殊性。本文基于临床教学实践，介绍了乳腺外科学基于案例学习教学方法，从小组设置、职能分配、具体流程，到常见问题的总结及注意事项。实践证明，这种教学方法有助于提高医学生的乳腺外科学学习效果、有助于培养医学生的自主学习和分析总结能力。同时，基于案例学习教学方法也有助于构建和完善教学案例资源库，真正做到教学相长。 展开更多
关键词 基于案例学习 乳腺外科 实习
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我国高校学生实习法律制度的立法完善 被引量：15
19
作者 姜国平 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2017年第1期104-109,共6页
我国当前高校学生实习法律缺位,导致实习生法律身份缺失、权利失衡。要以高校学生的实习权利为逻辑起点与最终归宿,厘清实习法律关系,正确认识实习关系的劳动性质与教学实践性双重性质,并坚持以公共性为高校实习法律制度的价值基础,完... 我国当前高校学生实习法律缺位,导致实习生法律身份缺失、权利失衡。要以高校学生的实习权利为逻辑起点与最终归宿,厘清实习法律关系,正确认识实习关系的劳动性质与教学实践性双重性质,并坚持以公共性为高校实习法律制度的价值基础,完善我国的高校实习法律制度。 展开更多
关键词 实习生 公共性 准劳动者 法律制度
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临床实习医师医患沟通技能培养 被引量：15
20
作者 李晓光 刘娜 《解放军医院管理杂志》 2008年第11期1057-1058,共2页
在临床实习阶段加强实习生沟通技能的培养,对营造和谐的医患关系至关重要。但我国医学生医患沟通技能培养并未受到全面重视。本文从分析医患沟通技能教育现状入手,结合教学中总结的经验进行分析和探讨,提出加强临床实习医师医患沟通技... 在临床实习阶段加强实习生沟通技能的培养,对营造和谐的医患关系至关重要。但我国医学生医患沟通技能培养并未受到全面重视。本文从分析医患沟通技能教育现状入手,结合教学中总结的经验进行分析和探讨,提出加强临床实习医师医患沟通技能培养的对策和建议。 展开更多
关键词 医学教育 医患沟通 实习医师
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