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地理科学的价值与地理学者的情怀 被引量：98
1
作者 陆大道 《地理学报》 EI CSCD 北大核心 2015年第10期1539-1551,共13页
本文强调了前辈地理学家提出的关于地理学是介于自然科学和社会科学之间的交叉学科的观点。从中国国家需求及当代国际地理学的发展趋势,从理论与实践的结合上论述了地理科学的学科对象、学科性质及区域性、综合性、知识结构等方面的特点... 本文强调了前辈地理学家提出的关于地理学是介于自然科学和社会科学之间的交叉学科的观点。从中国国家需求及当代国际地理学的发展趋势,从理论与实践的结合上论述了地理科学的学科对象、学科性质及区域性、综合性、知识结构等方面的特点,特别突出地阐述了地理科学与纯自然科学或纯社会科学的诸多不同点。提倡地理学家要十分关注中国的环境变化及带来的严重的可持续发展问题,并发挥综合和交叉研究的优势。此外还指出中国地理学面临着重要的发展机遇,也出现了深刻的危机。 展开更多
关键词 地理科学 交叉学科 区域性与本土性 机遇与危机
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以东盟学为先行示范点推进中国区域国别学发展 被引量：1
2
作者 北京大学区域与国别研究院东盟研究课题组 翟崑 《东南亚研究》 2023年第3期10-33,153,154,共26页
东盟作为当代区域发展、全球变迁的重要行为体及中国对外交流的重要对象,属于中国区域国别学的研究范畴;与之相应的学术研究具有战略前瞻和积淀丰厚的特征、理论创新和多元互动的潜力,可成为撬动中国区域国别学建设的有效支点。作为区... 东盟作为当代区域发展、全球变迁的重要行为体及中国对外交流的重要对象,属于中国区域国别学的研究范畴;与之相应的学术研究具有战略前瞻和积淀丰厚的特征、理论创新和多元互动的潜力,可成为撬动中国区域国别学建设的有效支点。作为区域国别学学科建设的先行试点,东盟学是以东盟为专门的研究对象和研究层次,基于交叉学科的逻辑和路径,依托东南亚研究的存量资源及多学科的既有优势构建的兼顾活态化、特色化和自主化的东盟学研究生态,形成交叉性、整体性和反身性互促的知识形态。东盟学的建设不但可回应区域国别学建设的时代命题,还能在学、研、用的系统实践中推动完善全球知识体系,夯实中国-东盟命运共同体的智识基石,助力构建人类命运共同体。 展开更多
关键词 东盟学 东南亚研究 区域国别学 交叉学科 知识形态
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科学学元研究10年概述(2001—2010) 被引量：4
3
作者 侯剑华 《科学学与科学技术管理》 CSSCI 北大核心 2012年第4期5-12,共8页
2010年是《科学学与科学技术管理》杂志创刊30周年,也是科学学在我国广泛传播的30年。从近10年国内期刊发表的相关文献看,国内学者对科学学元研究主要涉及科学学的本质、学科体系结构、发展趋势及其分支学科的发展等几个方面,研究的深... 2010年是《科学学与科学技术管理》杂志创刊30周年,也是科学学在我国广泛传播的30年。从近10年国内期刊发表的相关文献看,国内学者对科学学元研究主要涉及科学学的本质、学科体系结构、发展趋势及其分支学科的发展等几个方面,研究的深度和广度尚存在明显的不足。从当前国内的研究现状来看,今后应加强科学学的整体性研究,整合可用资源,加强资源的共享与利用,增进学者间的对话与交流,加快相关文献数据库的建设,扩展科学计量学定量方法及其应用的研究等。 展开更多
关键词 科学学 元研究 交叉学科
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基于主题分析的交叉学科科技文献资源遴选方法研究——以蜜蜂学为例 被引量：1
4
作者 卢垚 王鸑飞 马鑫 《数字图书馆论坛》 CSSCI 2020年第11期33-41,共9页
随着科研用户对信息资源需求的多元化和个性化,尤其是对交叉学科和新兴学科资源的需求日益旺盛,科研院所专业图书馆资源建设仅依靠传统的文献资源需求分析与遴选方法已无法满足用户的科技创新需求。本文以中国农业科学院(以下简称“中... 随着科研用户对信息资源需求的多元化和个性化,尤其是对交叉学科和新兴学科资源的需求日益旺盛,科研院所专业图书馆资源建设仅依靠传统的文献资源需求分析与遴选方法已无法满足用户的科技创新需求。本文以中国农业科学院(以下简称“中国农科院”)蜜蜂学2017—2019年发文及其引文为研究对象,开展文献资源需求分析和资源遴选方法研究。通过对文献进行主题组织、分析遴选相关主题,把握该学科细微的文献资源需求;再利用主题关键词提取、资源内容匹配和质量评估等系列方法,遴选出与该机构研究内容高度契合的高质量期刊和核心论文,为其科研人员提供精准的文献资源服务。本研究基于主题分析创新了科技文献需求分析和资源遴选方法,打破学科限制,能够精准定位相关内容的资源,为科研院所专业图书馆交叉学科的资源建设和服务提供新的思路。 展开更多
关键词 交叉学科 需求分析 主题组织 资源评估 内容匹配
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我国自主设置二级交叉学科的支撑学科关联现状与特征研究 被引量：4
5
作者 李永刚 梁伟 《国家教育行政学院学报》 北大核心 2023年第3期70-79,共10页
研究以2020-2022年公布的3版自主设置交叉学科名单为研究对象,先后进行词频分析、支撑学科门类关联分析、一级支撑学科社会关系网络分析,考察交叉学科视域下的学科关联现状与特征。研究发现,当前我国交叉学科的设置具有支撑学科覆盖面广... 研究以2020-2022年公布的3版自主设置交叉学科名单为研究对象,先后进行词频分析、支撑学科门类关联分析、一级支撑学科社会关系网络分析,考察交叉学科视域下的学科关联现状与特征。研究发现,当前我国交叉学科的设置具有支撑学科覆盖面广,近缘交叉广泛;应用性强,工科位居核心位置;面向新兴领域,推动创新发展等特征。此外,也还存在着交叉学科设置分布不均,学科差异明显;标准不一,学科边界不清;管理薄弱,制度保障不足等问题。未来需要加强制度保障,加大对交叉学科的政策支持;鼓励创新尝试,探索交叉学科的组合形态;同时应科学设置交叉学科,避免盲目建设交叉学科。 展开更多
关键词 交叉学科 学科 关联 学科设置
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