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学前教育专业实践教学模式初探
被引量：
16
1
作者
谢应琴
《职业技术教育》
2006年第5期69-71,共3页
学前教育专业实践教学模式要体现教学理念的先进性、技能的适用性、设计的情景性、手段的现代性。实践教学中，可采取“能力构建，评价导向”、“现场观摩，即时反馈”、“微格训练”、“双线交叉”等模式。
关键词
学前教育
实践教学模式
现场观摩
微格训练
双线交叉
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职称材料
题名
学前教育专业实践教学模式初探
被引量：
16
1
作者
谢应琴
机构
泸州职业技术学院
出处
《职业技术教育》
2006年第5期69-71,共3页
基金
四川省教改课题“学前教育专业实践课程体系构建”研究成果之一。
文摘
学前教育专业实践教学模式要体现教学理念的先进性、技能的适用性、设计的情景性、手段的现代性。实践教学中，可采取“能力构建，评价导向”、“现场观摩，即时反馈”、“微格训练”、“双线交叉”等模式。
关键词
学前教育
实践教学模式
现场观摩
微格训练
双线交叉
Keywords
pre
-school
education
practical
teaching
model
on
-scene
observation
intercross
with
two
lines
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
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作者
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1
学前教育专业实践教学模式初探
谢应琴
《职业技术教育》
2006
16
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