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互动参与式教学在课堂教学过程中的应用——以《人力资源培训与开发》课程为例 被引量：5
1
作者 刘香毅 杨彐伟 《高教学刊》 2017年第5期61-62,共2页
文章从互动参与式教学方法的含义、实施前提、课堂教学具体实施过程、教学成果及实践反思五个方面对互动参与式教学法在《人力资源培训与开发》课堂教学中的实际运用进行了分析与探索。
关键词 互动参与式 课堂教学 实际应用
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模拟电子技术课程“BOPPPS+SPOC”交互模式混合式教学实践
2
作者 胡博 郭丹 《沈阳农业大学学报（社会科学版）》 2023年第4期481-485,共5页
采用BOPPPS模型设计模拟电子技术课程的教学环节,依托中国大学MOOC平台和辽宁省金课网络教学平台,构建SPOC混合式教学课堂,即以大学生为中心的互动参与式课堂。在教学过程中,教师负责线上线下学习资源的整合、发布学习任务和线上测试等... 采用BOPPPS模型设计模拟电子技术课程的教学环节,依托中国大学MOOC平台和辽宁省金课网络教学平台,构建SPOC混合式教学课堂,即以大学生为中心的互动参与式课堂。在教学过程中,教师负责线上线下学习资源的整合、发布学习任务和线上测试等,辅助大学生开展线上线下混合式学习模式,同时结合大学生的信息反馈和线上线下的学情统计,动态调整教学内容的开展。通过网络信息平台,师生间的沟通不受空间和时间的限制,大学生可以通过自主学习、小组讨论和分组实践,激发大学生的创新意识,培养大学生的创新能力。教学实践表明,BOPPPS模型拓宽新工科建设教育改革路径,优化课堂结构,课堂教学科学、合理和高效,SPOC混合式教学模式灵活多样,大学生学习主动性增强,多维度激发大学生学习兴趣,提高大学生的学习参与度。BOPPPS+SPOC交互模式混合式教学,提升模拟电子技术课程的教学质量和教学效果,适应高素质复合型新工科专业人才培养计划。 展开更多
关键词 BOPPPS模型 SPOC混合式教学 创新能力 互动参与式 自主学习能力
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论课堂教学“舞蹈说”
3
作者 曾京玲 李三平 《渭南师范学院学报》 2009年第5期76-78,共3页
从"舞蹈"这个隐喻出发分析课堂教学具有活动性、语言建构性和关系性,而要让学生真正成为课堂的主人,走出观众席成为表演者,重要的仍是观念的转变.本文以知识的性质为基础分析了课堂教学的认知过程,并从预设与生成视角揭示了... 从"舞蹈"这个隐喻出发分析课堂教学具有活动性、语言建构性和关系性,而要让学生真正成为课堂的主人,走出观众席成为表演者,重要的仍是观念的转变.本文以知识的性质为基础分析了课堂教学的认知过程,并从预设与生成视角揭示了课堂教学的舞蹈性理论:互动参与性和及时调控性. 展开更多
关键词 舞蹈说 预设和生成 互动参与性 及时调控性
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互动参与式教学法在消化内科见习教学中的应用 被引量：3
4
作者 宋建忠 王喜来 白俊清 《中国继续医学教育》 2023年第5期78-82,共5页
目的探讨互动参与式教学法在消化内科见习教学中的应用效果。方法选取2020年9月—2021年3月在消化内科见习的60名2017级临床医学专业本科生作为研究对象,随机分为试验组和对照组,每组各30名。试验组采用互动参与式教学模式,对照组沿用... 目的探讨互动参与式教学法在消化内科见习教学中的应用效果。方法选取2020年9月—2021年3月在消化内科见习的60名2017级临床医学专业本科生作为研究对象,随机分为试验组和对照组,每组各30名。试验组采用互动参与式教学模式,对照组沿用传统的讲授式教学模式。见习结束后,考核两组学生对消化系统疾病理论知识、操作技能的掌握程度。通过自制调查问卷,考查学生、教学督导专家组对两种教学模式的认可程度。结果试验组的理论和技能操作考核成绩均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。问卷结果显示试验组和教学督导专家组对互动参与式教学模式均给予充分肯定。结论将互动参与式教学法应用在消化内科见习教学中,能有效提高学生对消化内科知识的掌握程度,提升学生学习积极性,具有应用价值。 展开更多
关键词 互动参与式教学 消化内科 本科生 临床医学 见习教学 教学效果
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“互动参与式”教学法在设计课堂中的应用解析——以广西艺术学院建筑艺术学院《设计方法论》课堂教学为例 被引量：6
5
作者 黄文宪 曾晓泉 《高教学刊》 2015年第16期6-7,共2页
设计教育是创新的教育。在设计教育中,设计方法论是国际设计教育界普遍关注的问题。本文以澳大利亚新南威尔士大学徐放教授在广西艺术学院建筑艺术学院开展《设计方法论》教学实践为例,重点从设计思维的拓展与设计表达的训练两方面解读&... 设计教育是创新的教育。在设计教育中,设计方法论是国际设计教育界普遍关注的问题。本文以澳大利亚新南威尔士大学徐放教授在广西艺术学院建筑艺术学院开展《设计方法论》教学实践为例,重点从设计思维的拓展与设计表达的训练两方面解读"互动参与式"教学法的构成与实践特色,并对设计教育国际交流形式的创新性进行了论述。 展开更多
关键词 互动参与式 课堂教学 设计教育 国际交流
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全程交互参与式教学模式在医用化学实验中的探索 被引量：1
6
作者 蔡玉兴 金玉杰 +2 位作者 李宁 谢一凡 刘慧中 《实验室科学》 2019年第6期101-104,共4页
交互式教学强调学生与教师、学生与学生之间的交互作用,参与式教学是引导学生主动学习,培养学生创新意识的有效方法。结合医用化学实验的特点,选择与医学联系密切的“解热镇痛药阿司匹林的合成实验”进行全程交互参与式实验教学模式的... 交互式教学强调学生与教师、学生与学生之间的交互作用,参与式教学是引导学生主动学习,培养学生创新意识的有效方法。结合医用化学实验的特点,选择与医学联系密切的“解热镇痛药阿司匹林的合成实验”进行全程交互参与式实验教学模式的探索。通过改进传统医用化学实验课单向交流的实验教学模式,加强师生的交互、参与,综合培养学生各项实验能力和科研能力,从而提高实验的教学质量及学生的综合素质。 展开更多
关键词 全程交互参与式教学 医用化学实验 实验教学
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基于实训设计的《国际市场营销学》教学方法探析 被引量：1
7
作者 肖蓉 《高教学刊》 2015年第23期107-108,110,共3页
国际市场营销学是一门理论复杂且应用性强的实践类课程,但长期以来一直采用的是"理论讲授+案例分析"的传统主流的"满堂灌"教学方法,学生学习积极性不高,教学评价方式也不科学。本文通过对国际市场营销学课程教学方... 国际市场营销学是一门理论复杂且应用性强的实践类课程,但长期以来一直采用的是"理论讲授+案例分析"的传统主流的"满堂灌"教学方法,学生学习积极性不高,教学评价方式也不科学。本文通过对国际市场营销学课程教学方法的探讨,特别是实训课程的设计,提出互动参与式教学方法和模块项目式实训模式,以期解决上述问题。 展开更多
关键词 国际市场营销 互动参与式教学方法 模块项目式实训
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