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略论在体育教学中培养学生智力
1
作者
幸兴
《铜仁师范高等专科学校学报》
2002年第3期65-66,共2页
智力属于心理系统,是掌握知识和技能的条件,体育课是一门集知识和技能于一体的科学性、技能性都很强的学科。体育教学通过加强、完善教学手段和方法,达到启迪和培养学生智力的目的。
关键词
体育教学
智力培养
学生
观察力
注意力
记忆力
思维力
想象力
学习兴趣
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职称材料
自我效能与多元智能评价观整合下的学生发展——基于动物科学学院大学二年级学生学情调查
2
作者
眭仿华
《改革与开放》
2009年第6X期157-158,共2页
自我效能与多元智能评价观整合下的学生发展,它有别于传统学生评价、发展模式,它基于自我效能与多元智能评价观,强调整合的目的是为了更好地促进学生的发展。本文从学生实际情况出发,结合管理工作,分析了自我效能对学生发展的影响及其...
自我效能与多元智能评价观整合下的学生发展,它有别于传统学生评价、发展模式,它基于自我效能与多元智能评价观,强调整合的目的是为了更好地促进学生的发展。本文从学生实际情况出发,结合管理工作,分析了自我效能对学生发展的影响及其作用机制,并根据已有的研究成果探讨了多元智能评价观与学生自我效能培养的整合途径,为切实提高思想政治教育的针对性和有效性提供新的思路。
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关键词
自我效能
多元智能评价观
学生发展
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职称材料
基于智力生态系统的研究生创新培养机制研究
被引量：
6
3
作者
宋晓云
《研究生教育研究》
CSSCI
2012年第5期34-37,共4页
结合研究型大学的研究生培养要求和创造力研究成果,阐明构建研究生创新培养机制的依据。在此基础上,提出构建创新培养机制的基本方法,即建立研究生创新培养机制的目标系统——智力生态系统。研究了智力生态系统的内涵与组成、教育模式...
结合研究型大学的研究生培养要求和创造力研究成果,阐明构建研究生创新培养机制的依据。在此基础上,提出构建创新培养机制的基本方法,即建立研究生创新培养机制的目标系统——智力生态系统。研究了智力生态系统的内涵与组成、教育模式、激励机制;提出了基于智力生态系统的研究生创新培养机制的实现方法,包括创新教学内容、建立导师组互动团队、建立知识创新平台、创建研究生培养过程控制机制、创造良好的生活环境、建立国际互访和联合培养制度等。在智力生态系统的运行中贯穿着对研究生进行以人为本的个性化培养模式的探究,以期实现现代研究型大学科技创新和人才培养的可持续发展。
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关键词
创新
智力生态系统
创造性人才
研究生
培养机制
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职称材料
体育与健康课程教学对学生多元智能发展作用的研究
被引量：
2
4
作者
沈新宇
《改革与开放》
2010年第5X期128-128,共1页
本文运用问卷调查法和座谈法对海南省部分大学、中学从事体育研究及教学工作的教师进行了调研,从新课程理论实施的可行性入手,旨在了解体育新课程教学对培养学生多元智能发展的作用。
关键词
体育与健康课程教学
多元智能
学生
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职称材料
题名
略论在体育教学中培养学生智力
1
作者
幸兴
机构
贵阳中医学院
出处
《铜仁师范高等专科学校学报》
2002年第3期65-66,共2页
文摘
智力属于心理系统,是掌握知识和技能的条件,体育课是一门集知识和技能于一体的科学性、技能性都很强的学科。体育教学通过加强、完善教学手段和方法,达到启迪和培养学生智力的目的。
关键词
体育教学
智力培养
学生
观察力
注意力
记忆力
思维力
想象力
学习兴趣
Keywords
physical
education
intelligence
of
a
student
perception
attention
memory
thinking
imagination
分类号
G807.01 [文化科学—体育训练]
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职称材料
题名
自我效能与多元智能评价观整合下的学生发展——基于动物科学学院大学二年级学生学情调查
2
作者
眭仿华
机构
福建农林大学动物科学学院
出处
《改革与开放》
2009年第6X期157-158,共2页
文摘
自我效能与多元智能评价观整合下的学生发展,它有别于传统学生评价、发展模式,它基于自我效能与多元智能评价观,强调整合的目的是为了更好地促进学生的发展。本文从学生实际情况出发,结合管理工作,分析了自我效能对学生发展的影响及其作用机制,并根据已有的研究成果探讨了多元智能评价观与学生自我效能培养的整合途径,为切实提高思想政治教育的针对性和有效性提供新的思路。
关键词
自我效能
多元智能评价观
学生发展
Keywords
The
self-potency
multi-dimensional
intelligence
appraisal
view
student
develops
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
基于智力生态系统的研究生创新培养机制研究
被引量：
6
3
作者
宋晓云
机构
浙江大学机械工程学系
出处
《研究生教育研究》
CSSCI
2012年第5期34-37,共4页
文摘
结合研究型大学的研究生培养要求和创造力研究成果,阐明构建研究生创新培养机制的依据。在此基础上,提出构建创新培养机制的基本方法,即建立研究生创新培养机制的目标系统——智力生态系统。研究了智力生态系统的内涵与组成、教育模式、激励机制;提出了基于智力生态系统的研究生创新培养机制的实现方法,包括创新教学内容、建立导师组互动团队、建立知识创新平台、创建研究生培养过程控制机制、创造良好的生活环境、建立国际互访和联合培养制度等。在智力生态系统的运行中贯穿着对研究生进行以人为本的个性化培养模式的探究,以期实现现代研究型大学科技创新和人才培养的可持续发展。
关键词
创新
智力生态系统
创造性人才
研究生
培养机制
Keywords
innovation
intelligence
ecosystems
creative
talents
postgraduate
student
training
mechanism
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
体育与健康课程教学对学生多元智能发展作用的研究
被引量：
2
4
作者
沈新宇
机构
海南师范大学体育学院
出处
《改革与开放》
2010年第5X期128-128,共1页
文摘
本文运用问卷调查法和座谈法对海南省部分大学、中学从事体育研究及教学工作的教师进行了调研,从新课程理论实施的可行性入手,旨在了解体育新课程教学对培养学生多元智能发展的作用。
关键词
体育与健康课程教学
多元智能
学生
Keywords
Sports
and
healthy
curriculum
teaching
Multi-dimensional
intelligence
student
分类号
G807.4 [文化科学—体育训练]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
略论在体育教学中培养学生智力
幸兴
《铜仁师范高等专科学校学报》
2002
0
下载PDF
职称材料
2
自我效能与多元智能评价观整合下的学生发展——基于动物科学学院大学二年级学生学情调查
眭仿华
《改革与开放》
2009
0
下载PDF
职称材料
3
基于智力生态系统的研究生创新培养机制研究
宋晓云
《研究生教育研究》
CSSCI
2012
6
下载PDF
职称材料
4
体育与健康课程教学对学生多元智能发展作用的研究
沈新宇
《改革与开放》
2010
2
下载PDF
职称材料
已选择
0
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引证文献
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