伟大建党精神融入“概论”课的教学思考

1

作者 许艳红 崔利萍 《山西高等学校社会科学学报》 2023年第5期27-32,共6页

把伟大建党精神融入高校思政课,不仅是落实课程目标的要求,也是提升大学生思想深度、增强思政课铸魂育人实效的要求。通过增强教师本领、创新教学形式、拓展校外实践等途径,把伟大建党精神中坚定理想信念的志气、践行使命担当的正气、... 把伟大建党精神融入高校思政课,不仅是落实课程目标的要求,也是提升大学生思想深度、增强思政课铸魂育人实效的要求。通过增强教师本领、创新教学形式、拓展校外实践等途径,把伟大建党精神中坚定理想信念的志气、践行使命担当的正气、勇于奋斗牺牲的骨气和永远忠诚为民的底气有效融入“概论”课,促使大学生将伟大建党精神化于心与行,做新时代新征程的合格建设者。 展开更多

关键词 伟大建党精神 “概论”课 思政课 融合点

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“整合点”:应用型本科课程组织研究——基于专业基础课与核心课整合视角 被引量：4

2

作者 刘延翠 路宝利 《职业技术教育》 北大核心 2016年第31期27-32,共6页

由于"知识碎片化",使应用型本科专业基础课与核心课的课程组织存在较低的关联度,直接导致其教学效率低下,难以满足高新产业对应用型人才的需求。通过借鉴课程组织原理,以"整合点"为核心,提出"一体化"的... 由于"知识碎片化",使应用型本科专业基础课与核心课的课程组织存在较低的关联度,直接导致其教学效率低下,难以满足高新产业对应用型人才的需求。通过借鉴课程组织原理,以"整合点"为核心,提出"一体化"的课程组织整合形式,为应用型本科专业基础课与核心课的课程组织整合提供了新范式,这一整合形式以对传统学科整合批判为参照,从课程框架、课程内容、知识点和技能点等三个层面进行整合。 展开更多

关键词 应用型本科 课程组织 整合点 专业基础课 专业核心课

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基于纤维模型的钢筋混凝土构件的数值分析 被引量：1

3

作者 杜晓菊 张耀庭 刘昌芳 《地震工程与工程振动》 CSCD 北大核心 2014年第S1期548-554,共7页

有限元分析软件Open Sees对钢筋混凝土结构非线性反应的模拟具有良好的精度。基于此,本文采用Open Sees,选取PEER数据库中由Kunnath等完成的钢筋混凝土试件的拟静力试验进行数值模拟,并对数值模拟过程中积分点数和纵筋低周疲劳效应的影... 有限元分析软件Open Sees对钢筋混凝土结构非线性反应的模拟具有良好的精度。基于此,本文采用Open Sees,选取PEER数据库中由Kunnath等完成的钢筋混凝土试件的拟静力试验进行数值模拟,并对数值模拟过程中积分点数和纵筋低周疲劳效应的影响进行了讨论分析。结果表明:不同的积分点数、是否考虑纵筋的低周疲劳效应对模拟结果有显著的影响;对于较小位移幅值加载的试件,采用5个积分点,不考虑纵筋低周疲劳效应的模拟结果较好;对于较大位移幅值加载的试件,采用3个积分点,考虑纵筋低周疲劳效应的模拟结果较好。 展开更多

关键词 OPEN SEES 钢筋混凝土 非线性反应 积分点 低周疲劳

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新时代工会工作与党的二十大精神的结合点和切入点

4

作者 乔东 《天津市工会管理干部学院学报》 2022年第4期13-20,共8页

新时代工会工作与党的二十大精神的结合点,是以党的二十大精神为指导,发挥党联系职工群众的桥梁和纽带作用。新时代工会工作与党的二十大精神的切入点,是坚持党的全心全意依靠工人阶级的根本方针,发挥工人阶级的主力军作用。新时代工会... 新时代工会工作与党的二十大精神的结合点,是以党的二十大精神为指导,发挥党联系职工群众的桥梁和纽带作用。新时代工会工作与党的二十大精神的切入点,是坚持党的全心全意依靠工人阶级的根本方针,发挥工人阶级的主力军作用。新时代工会工作与党的二十大精神的结合点和切入点,体现了党的二十大对新时代工会工作的新要求,是习近平总书记关于工人阶级和工会工作重要论述在新时代工会工作中的具体表现。新时代工会工作要团结引导广大职工坚定不移听党话、矢志不渝跟党走以及深入推进产业工人队伍建设改革、加强新时代职工文化建设、满足职工群众对美好生活的需要、深化工会改革和建设等方面。 展开更多

关键词 新时代工会工作 党的二十大精神 结合点 切入点

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建立发扬中国传统文化的管理模式

5

作者 冯颖 王红亮 《湖南农机》 2006年第7期134-137,共4页

本文论述了中西方文化对于管理的影响,分析了中国式管理出现的文化因素,总结了中国传统文化在现代管理中可加以运用的结合点,提出应该更有自信的看待我们自己管理方式的观点。

关键词 中国式管理 中国传统文化 结合点

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纤维模型中单元、截面及纤维划分问题研究 被引量：32

6

作者 杜轲 孙景江 许卫晓 《地震工程与工程振动》 CSCD 北大核心 2012年第5期39-46,共8页

应用纤维模型进行结构弹塑性分析时,需要对单元、截面以及纤维进行划分,其划分结果对计算效率和精度有较大影响。基于有限元软件OpenSees中的3种非线性单元(DB、FB和PH单元),本文通过算例计算,对单元、截面以及纤维的划分问题进行了研... 应用纤维模型进行结构弹塑性分析时,需要对单元、截面以及纤维进行划分,其划分结果对计算效率和精度有较大影响。基于有限元软件OpenSees中的3种非线性单元(DB、FB和PH单元),本文通过算例计算,对单元、截面以及纤维的划分问题进行了研究。结果表明,对于DB单元,建议一个构件划分为5个单元,单元内使用4个截面积分点,截面上使用6×6的纤维积分点;对于FB单元,建议一个构件用1个单元模拟即可,单元内使用4个截面积分点,截面上使用6×6的纤维积分点;对于PH单元,建议根据经验预设合理的塑性铰长度,截面上使用6×6的纤维积分点。 展开更多

关键词 纤维模型 单元积分点 截面积分点 纤维积分点

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面向软件工程课程的思政案例库构建研究 被引量：5

7

作者 陈广智 王永庆 +2 位作者 车葵 余建国 薛绍华 《软件导刊》 2023年第2期204-207,共4页

针对软件工程课程思政案例库构建方法不得当、课程思政案例突兀生硬等问题,提出一种软件工程课程思政案例库构建方法,该方法分为预备、构建和优化3个阶段。首先,详细讨论该方法中“提高专业课教师思政素养”“挖掘或整理思政案例素材”... 针对软件工程课程思政案例库构建方法不得当、课程思政案例突兀生硬等问题,提出一种软件工程课程思政案例库构建方法,该方法分为预备、构建和优化3个阶段。首先,详细讨论该方法中“提高专业课教师思政素养”“挖掘或整理思政案例素材”“确定思政元素融入点、不同分类的思政元素比例”和“构建课程思政案例库”这4个核心活动。然后,构建软件工程课程思政案例库。实践结果表明,该方法所构建的思政案例库能够提升学生的学习积极性,以期为同类院校将课程思政融入软件工程教学提供启发。 展开更多

关键词 课程思政 思政元素融入点 软件工程 案例库 构建研究

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结构塑性区域图的一种有效绘制方法

8

作者 万书亭 韩庆瑶 姚万业 《华北电力大学学报（自然科学版）》 CAS 北大核心 1997年第3期84-88,共5页

提出了一种结构塑性区域图的有效而简单的绘制方法，根据弹塑性有限元的计算结果，采用有效的搜索策略，在结构边界和内部连续搜索塑性区域轮廓的高斯积分点，并用一定的方法连结起来，生成。ＳＣＲ命令组文件，通过ＡｕｔｏＣＡＤ绘图... 提出了一种结构塑性区域图的有效而简单的绘制方法，根据弹塑性有限元的计算结果，采用有效的搜索策略，在结构边界和内部连续搜索塑性区域轮廓的高斯积分点，并用一定的方法连结起来，生成。ＳＣＲ命令组文件，通过ＡｕｔｏＣＡＤ绘图软件包，计算机自动生成结构塑性区域图，并显示已进入塑性状态的高斯点位置。实例表明，该方法所绘制的图形清晰。 展开更多

关键词 塑生区域 结构塑性区域图 命令组文件

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课程思政融入“大学生职业发展与就业指导”课教学路径研究

9

作者 赵彬 《广东交通职业技术学院学报》 2024年第2期69-72,共4页

“课程思政”是高校落实立德树人根本任务的创新理念和实践,本文以“大学生职业发展与就业指导”课程为载体,探讨引入思政元素的工作机制和路径,寻找思政元素和课程知识的结合点,使其融会贯通地根植于学生职业发展的各个方面,切实增强... “课程思政”是高校落实立德树人根本任务的创新理念和实践,本文以“大学生职业发展与就业指导”课程为载体,探讨引入思政元素的工作机制和路径,寻找思政元素和课程知识的结合点,使其融会贯通地根植于学生职业发展的各个方面,切实增强该课程的思政育人效果。 展开更多

关键词 课程思政 大学生职业发展与就业指导课程 融入点 融入路径

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基于信息资源能力的集成链模型 被引量：3

10

作者 贾东浇 唐任仲 《计算机集成制造系统》 EI CSCD 北大核心 2006年第6期835-839,846,共6页

为了指导业务过程集成,提出了一个基于信息资源能力的集成链模型。在该模型中,信息资源能力是集成点定义和集成链建模的主要约束条件,集成点的能力需求和信息资源能力之间的平衡是集成点定义的先决条件。为了实现能力平衡,在集成点的能... 为了指导业务过程集成,提出了一个基于信息资源能力的集成链模型。在该模型中,信息资源能力是集成点定义和集成链建模的主要约束条件,集成点的能力需求和信息资源能力之间的平衡是集成点定义的先决条件。为了实现能力平衡,在集成点的能力需求和集成点粒度之间负相关性假设的基础上,通过扩大集成点粒度来降低集成点的能力需求,以达到满足能力平衡的目的。同时,在分析企业信息资源能力的基础上,提出了一个集成链构建过程模型。所建立的模型和提出的方法能够运用于企业的过程集成,并已通过案例得到了验证。 展开更多

关键词 集成链 集成点 服务 信息资源能力 过程集成

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后疫情时代数字化赋能课程思政教学改革 被引量：1

11

作者 周鑫 白雪 《电气电子教学学报》 2023年第6期89-92,共4页

针对后疫情时代背景下的教学需求和特点,以“电工电子学”课程教学实践为例,提出了数字化赋能课程思政的教学新模式。坚持立德树人的核心思想,从教师数字素养的角度出发,树立数字化意识,掌握数字技术知识与技能,坚持专业发展的基础上,... 针对后疫情时代背景下的教学需求和特点,以“电工电子学”课程教学实践为例,提出了数字化赋能课程思政的教学新模式。坚持立德树人的核心思想,从教师数字素养的角度出发,树立数字化意识,掌握数字技术知识与技能,坚持专业发展的基础上,打造数字化课堂,进一步赋予工科专业课教学新活力。借助雨课堂、Multisim Live等软件,提升“电工电子学”课堂教学效果,引入思政教学元素,通过数字化赋能课程思政教学改革,提升学生专业课学习的外在和内在驱动力。 展开更多

关键词 教师数字素养 课程思政 电工学 融入点

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基于课程思政的“工程结构抗震”教学探索 被引量：3

12

作者 陈丽华 王静峰 +1 位作者 宋满荣 黄慎江 《教育教学论坛》 2022年第34期121-124,共4页

为实现知识传授与价值引领相结合的课程思政,推进专业课程的课程思政建设,根据“工程结构抗震设计”课程的教学内容和专业素质要求,充分挖掘课程的思想政治内涵和德育元素,提出了本门课程的课程思政目标和实施思路。结合授课章节内容探... 为实现知识传授与价值引领相结合的课程思政,推进专业课程的课程思政建设,根据“工程结构抗震设计”课程的教学内容和专业素质要求,充分挖掘课程的思想政治内涵和德育元素,提出了本门课程的课程思政目标和实施思路。结合授课章节内容探索了课程思政目标的设计融入点,将专业知识教育和思想政治教育进行有机融合,提升了思想政治教育的亲和力和感染力,激发专业教师进行思想政治教育的积极性,提高学生学习的主动性和认同度。 展开更多

关键词 课程思政 工程结构抗震 思想政治目标 融入点

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网络学习平台下数字媒体技术课程资源交互研究与设计 被引量：3

13

作者 印蔚蔚 《电脑与信息技术》 2019年第5期64-66,共3页

文章提出充分利用现有的信息化技术,采选现有的优质的数字媒体技术课程数字化资源,寻找数字资源与教学的整合点,从而整合课前建设的资源、课中生成的资源和课后拓展的资源,充分利用教学互动过程中产生的动态作用对数字媒体技术课程的数... 文章提出充分利用现有的信息化技术,采选现有的优质的数字媒体技术课程数字化资源,寻找数字资源与教学的整合点,从而整合课前建设的资源、课中生成的资源和课后拓展的资源,充分利用教学互动过程中产生的动态作用对数字媒体技术课程的数字化资源进行再加工和再处理,从而有效的缓解现有数字媒体技术课程的数字化课程资源建设中存在的问题,促进教学模式和学习方式的转变,实现了优质资源共建共享,推动了职业学校教育现代化的发展。 展开更多

关键词 数字化资源 整合点 交互设计

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推进“健康中国”建设背景下体医协作契合点研究 被引量：3

14

作者 李继军 《体育科技文献通报》 2019年第2期2-3,共2页

本文通过分析医疗卫生系统和体育系统对"健康中国"的解读,探讨了两大系统在促、保全民健康,推进健康中国建设过程中产生的契合点,即终极目标契合;发展理念认识契合;促、保健康的防御意识契合;联动社会所有力量保、促健康认识... 本文通过分析医疗卫生系统和体育系统对"健康中国"的解读,探讨了两大系统在促、保全民健康,推进健康中国建设过程中产生的契合点,即终极目标契合;发展理念认识契合;促、保健康的防御意识契合;联动社会所有力量保、促健康认识契合;形成系统促、保健康行动思路契合。 展开更多

关键词 健康中国 体医关系 契合点

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基于力插值的非线性梁柱单元中固定端部求积节点的积分方法 被引量：2

15

作者 杜轲 孙景江 刘琛 《工程力学》 EI CSCD 北大核心 2013年第9期22-27,共6页

构件进入非线性时,塑性区域一般出现在构件的端部,然而目前有限元软件常用的高斯-勒让德积分方法在端部没有求积节点,这将直接影响数值模拟的精度。该文提出在基于力插值的非线性梁柱单元中使用固定端部求积节点的积分方法,并通过OpenS... 构件进入非线性时,塑性区域一般出现在构件的端部,然而目前有限元软件常用的高斯-勒让德积分方法在端部没有求积节点,这将直接影响数值模拟的精度。该文提出在基于力插值的非线性梁柱单元中使用固定端部求积节点的积分方法,并通过OpenSees进行二次开发实现了该方法。实例分析表明,相同的积分点个数,固定一端求积节点的高斯-拉道积分方法和固定两端求积节点的高斯-洛巴托积分方法具有较高的精度,而固定两端求积节点的牛顿-科茨积分方法精度稍低,但均明显优于高斯-勒让德积分方法。建议在非线性分析中采用高斯-拉道积分方法或者高斯-洛巴托积分方法。 展开更多

关键词 基于力插值梁柱单元 积分方法 非线性分析 求积节点 滞回曲线

原文传递

房地产类专业课程思政的探索与实践——以“房地产项目策划”课程为例 被引量：1

16

作者 李敏 《科教导刊》 2022年第21期113-115,共3页

文章结合省教改课题、校在线开放课程和课程思政教学改革项目建设,以房地产类专业核心课程“房地产项目策划”为例,将社会主义核心价值观、职业素养和绿色营销意识等课程思政内容与课程知识有机融合,通过具体案例给出课程思政实施过程... 文章结合省教改课题、校在线开放课程和课程思政教学改革项目建设,以房地产类专业核心课程“房地产项目策划”为例,将社会主义核心价值观、职业素养和绿色营销意识等课程思政内容与课程知识有机融合,通过具体案例给出课程思政实施过程、设计特色和教学效果,并提出了下一步改进建议。本课程的实践成果也为其他高校同类课程和其他专业课程开展课程思政提供了实践范例。 展开更多

关键词 房地产项目策划 课程思政 融入点 实践

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基于系统有功网损-风速灵敏度的双馈机风电场并网位置研究 被引量：2

17

作者 李生虎 张维 汪秀龙 《电力建设》 北大核心 2015年第4期8-15,共8页

关于风电并网对网损影响的分析,有助于风电系统安全经济运行,但是现有网损灵敏度指标,不能直接反映风速波动影响。在最大功率点跟踪(maximum power point tracking,MPPT)方式下,考虑双馈感应发电机(doubly-fed induction generator,DFIG... 关于风电并网对网损影响的分析,有助于风电系统安全经济运行,但是现有网损灵敏度指标,不能直接反映风速波动影响。在最大功率点跟踪(maximum power point tracking,MPPT)方式下,考虑双馈感应发电机(doubly-fed induction generator,DFIG)内部损耗时,有功出力与定子电压有关,在潮流求解前未知。基于并网DFIG潮流模型,拓展网损灵敏度算法,提出电网有功网损对风速的灵敏度模型,以反映有功网损受风速影响及趋势。量化DFIG不同无功控制方式对网损及风速灵敏度的影响。考虑风速概率区间分布,综合分析灵敏度结果对风电场选址和双馈感应风电机组无功控制方式的辅助参考价值。算例结果证明了所提灵敏度模型的可行性和正确性。 展开更多

关键词 有功网损 灵敏度 风速 双馈感应电机(DFIG) 无功控制 并网点

原文传递

实现人工湖污染治理与景观建设的结合 谈深圳东湖公园人工湖污染治理与景观建设 被引量：1

18

作者 彭永东 《风景园林》 2005年第4期99-101,共3页

为解决市政公园人工湖污染的问题,介绍了深圳东湖公园人工湖污染治理与景观建设,阐述如何实现两者的结合。

关键词 人工湖 污染治理 景观建设 结合点

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高校生物化学教学融入生态文明教育探究 被引量：1

19

作者 谢雅典 《教育文化论坛》 2020年第5期109-114,共6页

生态文明教育是新时代高校大学生思想教育的重要内容。大学生参与到生态文明教育中,是生态文明建设和共建小康社会的基础。在大学的各门学科教学中,教师开始探索将生态文明教育理念融入其中。本文对生物化学教学融入生态文明教育的结合... 生态文明教育是新时代高校大学生思想教育的重要内容。大学生参与到生态文明教育中,是生态文明建设和共建小康社会的基础。在大学的各门学科教学中,教师开始探索将生态文明教育理念融入其中。本文对生物化学教学融入生态文明教育的结合点进行了探讨,并对其中存在的一些问题提出了相应的对策和建议。 展开更多

关键词 生态化学教学 生态文明教育 结合点

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一流本科课程建设背景下《染料化学》课程思政建设的研究 被引量：1

20

作者 高树珍 白欣宇 +3 位作者 赵欣 吴学栋 宋秘钊 孙颖 《黑龙江纺织》 2021年第4期35-37,共3页

主要是在一流本科课程建设背景下,探讨《染料化学》"课程思政"的建设。结果表明,《染料化学》的"课程思政"建设,首先要明确课程目标,即教学目标和育人目标,其次要掌握"课程思政融入点"应具备的特性,最后... 主要是在一流本科课程建设背景下,探讨《染料化学》"课程思政"的建设。结果表明,《染料化学》的"课程思政"建设,首先要明确课程目标,即教学目标和育人目标,其次要掌握"课程思政融入点"应具备的特性,最后挖掘了《染料化学》课程思政的融入点,从而达到了预期的目标。 展开更多

关键词 一流本科 染料化学 课程思政 融入点

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