期刊文献+
共找到790篇文章
< 1 2 40 >
每页显示 20 50 100
十八大以来中国特色现代职业教育深化产教融合校企合作报告 被引量:78
1
作者 周晶 岳金凤 《职业技术教育》 北大核心 2017年第24期45-52,共8页
坚持产教融合、校企合作,是深化职业教育体制机制改革的重要举措,是创新各层次各类型职业教育模式的必由之路。十八大以来,我国进一步完善职业教育产教融合、校企合作国家制度体系,完善行业参与职业教育机制,并以专项政策、专项措施、... 坚持产教融合、校企合作,是深化职业教育体制机制改革的重要举措,是创新各层次各类型职业教育模式的必由之路。十八大以来,我国进一步完善职业教育产教融合、校企合作国家制度体系,完善行业参与职业教育机制,并以专项政策、专项措施、专项投入引领各地区和职业院校创新职业教育体制机制,基本形成产教协同发展和校企共同育人的格局。未来,职业教育产教融合、校企合作将在法制化、标准化的道路上,更加关注人的多样化成长成才需求,更加注重公平与质量,也将以更加开放多元的姿态融入到全球化进程中。 展开更多
关键词 职业教育 产教融合 校企合作 人本化 法制化 标准化
下载PDF
我国校企合作的历史变迁及发展趋势 被引量:68
2
作者 徐建华 《职业技术教育》 北大核心 2009年第7期39-41,共3页
职业教育与企业有着天然的渊源。从职业教育最初的产生来看,职业教育是在企业内部进行的,是企业的一个重要组成部分。随着社会生产力的发展,职业技术教育才从企业中分离出来,然后又从引企入校到校企共赢,学校与企业相互博弈,但两者的协... 职业教育与企业有着天然的渊源。从职业教育最初的产生来看,职业教育是在企业内部进行的,是企业的一个重要组成部分。随着社会生产力的发展,职业技术教育才从企业中分离出来,然后又从引企入校到校企共赢,学校与企业相互博弈,但两者的协作关系并未因此而减弱,而是愈来愈强,到最后校企一体化的出现,学校和企业才真正意义上达到深度合作。 展开更多
关键词 校企合作 校企一体化 职业教育 企业
下载PDF
产教融合和校企合作背景下高职院校图书馆服务转型 被引量:56
3
作者 王晓麟 《图书情报工作》 CSSCI 北大核心 2014年第10期128-133,共6页
对我国高职院校图书馆所处的环境背景进行扫描分析。从图书馆外部环境看,高职院校正处在推进落实产教融合校企合作的发展机遇期;从图书馆内在发展趋势看,图书馆服务正处在一种快速的变革转型期。高职图书馆如果能够有效把握这种机遇期... 对我国高职院校图书馆所处的环境背景进行扫描分析。从图书馆外部环境看,高职院校正处在推进落实产教融合校企合作的发展机遇期;从图书馆内在发展趋势看,图书馆服务正处在一种快速的变革转型期。高职图书馆如果能够有效把握这种机遇期和发展趋势,就有可能实现服务转型。在这一过程中,高职图书馆需要明确自身定位,从资源、服务和人员3个重点方面实现服务转型。 展开更多
关键词 高职院校图书馆 产教融合 校企合作 服务转型
原文传递
职业教育类型论 被引量:56
4
作者 赵伟 孙英 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2020年第11期98-103,共6页
国务院明确"职业教育类型论",提出"职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位"。这是我国对世界职业教育的一大理论贡献。从教育发展的历史逻辑起点和教育分类的逻辑起点两个维度,运用矛盾法则,分析... 国务院明确"职业教育类型论",提出"职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位"。这是我国对世界职业教育的一大理论贡献。从教育发展的历史逻辑起点和教育分类的逻辑起点两个维度,运用矛盾法则,分析了职业教育和普通教育的联系与区别,探讨了职业教育作为类型教育的理论依据;研究了职业教育作为类型教育的基本运行规律,即"产教融合、校企合作"办学模式和"知行合一、工学结合"人才培养模式。以期利于丰富中国特色职业教育理论和加快发展我国现代职业教育。 展开更多
关键词 职业教育类型 逻辑起点 教育标准分类 产教融合 校企合作
原文传递
组织协作视角下产教融合实践困境与破解之道 被引量:52
5
作者 雷望红 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第1期104-109,共6页
产教融合政策实践面临"校热企冷"问题,具体实践中,组织成本和组织激励成为影响校企有效协作的关键变量。半行政性教育组织的职校具有依附性和社会性,依靠政府支持能获得承担组织成本的能力;市场化营利组织的企业具有独立性和... 产教融合政策实践面临"校热企冷"问题,具体实践中,组织成本和组织激励成为影响校企有效协作的关键变量。半行政性教育组织的职校具有依附性和社会性,依靠政府支持能获得承担组织成本的能力;市场化营利组织的企业具有独立性和经济性,完全依靠自身投入导致组织成本承担能力不足。职校发展目标与产教融合目标高度一致,职校能通过参与产教融合获得强烈内部激励和外部激励;企业发展长期目标与产教融合政策目标具有一致性,但短期目标受到影响,企业内外部激励均具不确定性。产教融合实践未处理好校企利益共生关系和公私利益冲突,由此产生职校积极参与、企业热情不高的问题。政府需建立信息共享机制、成本分摊机制、收益协调机制和利益激励机制,以激活企业参与产教融合的积极性。 展开更多
关键词 产教融合 校企合作 组织成本 组织激励
原文传递
产教融合理念下应用型本科院校多元协同育人模式研究--以山西大同大学数字媒体技术专业为例 被引量:46
6
作者 赵慧勤 陈晓慧 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第36期6-8,共3页
在产教融合、校企合作背景下,多元协同育人模式的构建,需要以服务区域文化产业为导向,政府、相关行业、企业、学校等多方参与,重点从多元协同育人平台、人才培养目标、课程体系、师资队伍、实践教学体系、体制机制六个方面进行该模式的... 在产教融合、校企合作背景下,多元协同育人模式的构建,需要以服务区域文化产业为导向,政府、相关行业、企业、学校等多方参与,重点从多元协同育人平台、人才培养目标、课程体系、师资队伍、实践教学体系、体制机制六个方面进行该模式的构建,对于促进教育链、人才链、产业链、创新链的有机衔接,实现我国数字媒体技术人才培养的科学发展具有重要的参考价值。 展开更多
关键词 应用型本科院校 产教融合 校企合作 数字媒体技术专业 多元协同育人模式
下载PDF
产教融合背景下职业教育优化校企合作人才培养模式探讨 被引量:45
7
作者 宋耀辉 杨锦秀 《职业技术》 2022年第3期7-13,共7页
产教融合成为新时代职业教育深化改革的重点,而校企合作成为职业教育人才培养的重要途径。产教深度融合背景下,如何加强校企合作人才培养是当前职业院校和企业面临的共同课题。目前,职业教育人才培养偏离产业人才需求、脱离企业岗位要... 产教融合成为新时代职业教育深化改革的重点,而校企合作成为职业教育人才培养的重要途径。产教深度融合背景下,如何加强校企合作人才培养是当前职业院校和企业面临的共同课题。目前,职业教育人才培养偏离产业人才需求、脱离企业岗位要求等问题较为突出。比较分析职业教育现有人才培养模式的特点与不足,基于产教融合的视角,从校企合作共建产业学院、强化校企共担人才培养责任、打造校企合作人才培养共同体、建立校企合作人才培养调整机制等方面,提出优化校企合作人才培养模式的合理化建议。 展开更多
关键词 产教融合 校企合作 人才培养模式 职业教育
下载PDF
中国职业教育发展的根本方向--40年来职业教育产教融合发展的历程、规律与创新 被引量:43
8
作者 周晶 《职业技术教育》 北大核心 2018年第18期6-16,共11页
从计划经济向市场经济过渡时期的联合办学,到社会主义市场经济体制建设时期的产教结合,再到全面建设小康社会开展阶段的校企合作,全面建成小康社会发展阶段的产教融合,职业教育产教融合呈现出一定的规律性和特征。未来职业教育产教融合... 从计划经济向市场经济过渡时期的联合办学,到社会主义市场经济体制建设时期的产教结合,再到全面建设小康社会开展阶段的校企合作,全面建成小康社会发展阶段的产教融合,职业教育产教融合呈现出一定的规律性和特征。未来职业教育产教融合应以促进人的全面发展为核心,在融合中传承与培育工匠精神,突出法治、善治、合作共治、基层自治的治理方略,重视质量标准的建构,注重大数据平台等治理技术的创新。 展开更多
关键词 改革开放40年 职业教育 产教融合 校企合作 市场机制 政府主导
下载PDF
职业院校数控专业“三教”改革实践与探索——以数控编程与操作课程改革为例 被引量:40
9
作者 朱新民 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第5期147-152,共6页
为更好地贯彻"职教20条"规定的各项改革举措,教育部基于职业教育发展的现状,提出了教师、教材、教法改革要求,各职业院校逐步实施"三教"改革实践探索。本文认为,"三教"改革是一个整体,三者之间具有联动... 为更好地贯彻"职教20条"规定的各项改革举措,教育部基于职业教育发展的现状,提出了教师、教材、教法改革要求,各职业院校逐步实施"三教"改革实践探索。本文认为,"三教"改革是一个整体,三者之间具有联动性。并结合校企合作项目"喷油泵"生产的案例教学研究发现,重构教学组织是实施"三教"改革的前提,优化教材内容是实施"三教"改革的核心,提升教师队伍质量是实施"三教"改革的重点,选择合适教学教法是实施"三教"改革的基础。 展开更多
关键词 “三教”改革 产学一体 校企合作
原文传递
职业教育产教融合校企合作成效问题研究 被引量:37
10
作者 赵永胜 《成人教育》 北大核心 2020年第1期64-70,共7页
职业教育中产教融合校企合作作为人才培养的根本路径已成为各界共识,但在操作层面还存在法律制度不健全、政策执行力度不够及社会评价不高等问题。文中分析并提出了提高职业教育产教融合校企合作成效的举措:提高产教融合校企合作相关法... 职业教育中产教融合校企合作作为人才培养的根本路径已成为各界共识,但在操作层面还存在法律制度不健全、政策执行力度不够及社会评价不高等问题。文中分析并提出了提高职业教育产教融合校企合作成效的举措:提高产教融合校企合作相关法律制度的有效性,创新产教融合校企合作工作治理模式,建立产教融合校企合作主体要素协同联动机制,营造产教融合校企合作文化生态。只有系统推进,精准施策,才能使产教融合校企合作成为提升高等职业教育人才培养质量的有效抓手。 展开更多
关键词 职业教育 产教融合 校企合作 成效
下载PDF
基于现代职教体系的产教融合、校企一体化研究与实践——以浙江工贸职业技术学院为例 被引量:36
11
作者 贺星岳 《职业技术教育》 北大核心 2015年第21期61-64,共4页
加快现代职业教育体系建设,深化产教融合是现代高职教育发展的必然趋势。浙江工贸职业技术学院以三大园区建设为平台,进行了产教融合、校企一体化的理念探索、机制探索、实践探索,构建"学园城一体化"的产教融合实践平台,把职... 加快现代职业教育体系建设,深化产教融合是现代高职教育发展的必然趋势。浙江工贸职业技术学院以三大园区建设为平台,进行了产教融合、校企一体化的理念探索、机制探索、实践探索,构建"学园城一体化"的产教融合实践平台,把职业教育融入产业,切实提高人才培养质量。 展开更多
关键词 现代职教体系 产教融合 校企一体化 探索
下载PDF
“校中厂”背景下产教融合人才培养模式的实践 被引量:33
12
作者 谭海林 王继山 《职业技术教育》 北大核心 2015年第29期8-11,共4页
产教融合是实现校企深度合作,提升人才培养质量的有效途径。湖南化工职业技术学院在建设好特色专业群的基础上,建立"校中厂"产教融合平台。通过制定双人才培养方案、实施双教学培养标准、打造双师教学团队和开发新型课程体系... 产教融合是实现校企深度合作,提升人才培养质量的有效途径。湖南化工职业技术学院在建设好特色专业群的基础上,建立"校中厂"产教融合平台。通过制定双人才培养方案、实施双教学培养标准、打造双师教学团队和开发新型课程体系,探索实现校企深度融合学校层面上的顶层设计和运行机制,提高学校办学水平和人才培养质量。 展开更多
关键词 校中厂 产教融合 校企合作 人才培养
下载PDF
产教共同体:内涵价值、问题困境与路径优化 被引量:33
13
作者 郑艳秋 周林娥 贾光宏 《职业技术教育》 北大核心 2019年第35期6-9,共4页
产教共同体是新时代职业教育办学的最佳状态,是使职业院校、地方政府、行业企业等利益相关者间建立有机联结,促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接的有效载体。产教共同体具有资源共建共享、多方深度融合、内外有机联结的特点,... 产教共同体是新时代职业教育办学的最佳状态,是使职业院校、地方政府、行业企业等利益相关者间建立有机联结,促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接的有效载体。产教共同体具有资源共建共享、多方深度融合、内外有机联结的特点,构建产教共同体的问题困境是校企合作的生态系统不完善、彼此需求不匹配、双方资源不对等、合作模式不清晰和运行机制不顺畅。构建产教共同体,重点是要优化发展生态、匹配双方需求、设计合作模式、建立配套机制等。 展开更多
关键词 职业教育 产教融合 校企合作 产教共同体
下载PDF
民族地区同步小康与职业教育的使命 被引量:33
14
作者 管培俊 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第2期4-9,共6页
加快发展民族地区职业教育关系国家战略和社会民生,对于实施科教兴国战略、乡村振兴战略,落实精准扶贫;对于民族地区同步建设小康社会,全面实现社会主义现代化强国建设目标,意义重大。民族地区职业教育虽取得显著进展,但在教育全局中仍... 加快发展民族地区职业教育关系国家战略和社会民生,对于实施科教兴国战略、乡村振兴战略,落实精准扶贫;对于民族地区同步建设小康社会,全面实现社会主义现代化强国建设目标,意义重大。民族地区职业教育虽取得显著进展,但在教育全局中仍相对滞后,仍是民族地区发展的短板。加快发展民族地区职业教育仍然面临诸多困难和问题。为此,需要整体规划协调,政府、企业、学校、社会共同努力,形成合力,通过区域协作、跨地域校企合作,促进职业教育发展,带动民族地区的经济社会发展。此外,还需要特殊政策支持,如尽快研究制定促进产教融合、校企合作的法律法规,编制实施民族地区职业教育跨区域规划,设立民族地区乡村振兴职业教育专项经费,等等。 展开更多
关键词 民族地区 职业教育 产教融合 校企合作
原文传递
“产教融合,校企合作”人才培养模式的探索——以高职汽车检测与维修技术专业为例 被引量:32
15
作者 黄玲 王洪艳 郝志莉 《辽宁高职学报》 2020年第4期8-11,共4页
“产教融合,校企合作”是高职院校的主要人才培养模式,是高职院校能否培养出服务地方经济建设的应用型高素质人才的关键。抚顺职业技术学院汽车检测与维修技术专业积极探索实践“产教融合,校企合作”的人才培养模式,共创生产性教学实训... “产教融合,校企合作”是高职院校的主要人才培养模式,是高职院校能否培养出服务地方经济建设的应用型高素质人才的关键。抚顺职业技术学院汽车检测与维修技术专业积极探索实践“产教融合,校企合作”的人才培养模式,共创生产性教学实训基地,共建产学研高水平师资队伍,培育学生工匠精神,培养适合社会发展需求的高素质技术技能人才。 展开更多
关键词 高职院校 产教融合 校企合作 汽车控制与维修技术专业 人才培养模式
下载PDF
国家产教融合的历史演进、现代意蕴及建设策略 被引量:31
16
作者 张志军 范豫鲁 张琳琳 《职业技术教育》 北大核心 2021年第1期38-44,共7页
产教融合建设既是一个实践问题,也是一个理论问题,关涉建设什么、为什么建设、怎么建设的基本议题。改革开放后,我国产教融合经历了萌芽、形成、发展和繁荣四个阶段,从人才供给到产业需求,从教育链到产业链,从制度设计到生动实践,其演... 产教融合建设既是一个实践问题,也是一个理论问题,关涉建设什么、为什么建设、怎么建设的基本议题。改革开放后,我国产教融合经历了萌芽、形成、发展和繁荣四个阶段,从人才供给到产业需求,从教育链到产业链,从制度设计到生动实践,其演进过程具有深刻的历史逻辑和实践价值。国家产教融合建设要以产教融合型城市为节点,统筹区域协调发展的战略布局;以产教融合型行业为支点,强化产教融合发展的监督功能;以产教融合型企业为重点,落实校企协同育人的主体责任。 展开更多
关键词 产教融合 校企合作 职业教育 教育链 人才链 产业链 创新链
下载PDF
产教融合背景下高职校企合作研究 被引量:31
17
作者 柴美娟 《教育理论与实践》 北大核心 2020年第3期25-27,共3页
以浙江工商职业技术学院建筑类专业为载体,通过对产教融合背景下高职校企合作进行研究,提出了开展校内工作室制、订单式人才培养、人员互聘、校企共建研发中心、与中小型企业融合等多种、深层次的校企合作方式,积极应对区域产业的发展变... 以浙江工商职业技术学院建筑类专业为载体,通过对产教融合背景下高职校企合作进行研究,提出了开展校内工作室制、订单式人才培养、人员互聘、校企共建研发中心、与中小型企业融合等多种、深层次的校企合作方式,积极应对区域产业的发展变化,改变人才培养方案滞后企业人才需求的情况,多途径实现建筑类各专业与区域产业的融合,培养满足区域产业最新需求技术技能型人才,服务区域经济发展。 展开更多
关键词 高职院校 产教融合 校企合作 人才培养
下载PDF
“互联网+”时代产教融合的现实困境与实施路径 被引量:29
18
作者 刘君 《职业技术教育》 北大核心 2018年第4期19-23,共5页
"互联网+"产教融合既是政策要求,也符合技术变革的发展潮流。但是,从院校、教师和企业角度来说,当前"互联网+"时代产教融合存在诸多现实困境:职业院校信息化建设水平亟待提升;教师的信息化能力不能满足"互联网... "互联网+"产教融合既是政策要求,也符合技术变革的发展潮流。但是,从院校、教师和企业角度来说,当前"互联网+"时代产教融合存在诸多现实困境:职业院校信息化建设水平亟待提升;教师的信息化能力不能满足"互联网+"产教融合的发展需要;企业推进"互联网+"产教融合的动力不足。基于互联网思维,"互联网+"时代产教融合的实施路径是:运用用户思维,以行业企业需求为中心;运用跨界思维,促进人才培养跨界融合;运用社会化思维,重塑产教双方关系;运用迭代思维,不断革故鼎新;运用平台思维:构建产教融合云服务平台;运用大数据思维,科学分析产教融合大数据。 展开更多
关键词 互联网+ 产教融合 校企合作 职业教育 实施路径
下载PDF
高职院校产教融合校企合作的思考 被引量:28
19
作者 宋扬 《常州信息职业技术学院学报》 2014年第6期5-7,共3页
推动和促进产教融合校企合作是加快现代职业教育发展的必然要求。在产教融合校企合作过程中,高职院校首先要认识和理解校企双方在校企合作过程中的共同的利益诉求、目标追求和机制创新的诉求。此外,要以建设特色专业为创新点、以建设特... 推动和促进产教融合校企合作是加快现代职业教育发展的必然要求。在产教融合校企合作过程中,高职院校首先要认识和理解校企双方在校企合作过程中的共同的利益诉求、目标追求和机制创新的诉求。此外,要以建设特色专业为创新点、以建设特色课程为突破口、以适应企业发展和对接企业岗位为目标,深化产教融合促进校企合作。 展开更多
关键词 高职院校 产教融合 校企合作
下载PDF
高职院校产教融合双元育人培养模式研究与实践 被引量:27
20
作者 廖忠智 葛滨 张欢迎 《常州信息职业技术学院学报》 2019年第3期11-14,共4页
产教深度融合是现代职业教育发展的重要方向。通过对产教融合平台在校企双元育人中的现状和重要性进行调查研究,构建了高职院校“3421”校企双元育人培养模式,提出“混合所有制”产教融合实训平台管理体制与企业化经营的平台运营模式,... 产教深度融合是现代职业教育发展的重要方向。通过对产教融合平台在校企双元育人中的现状和重要性进行调查研究,构建了高职院校“3421”校企双元育人培养模式,提出“混合所有制”产教融合实训平台管理体制与企业化经营的平台运营模式,最后阐述“3421”校企双元育人培养模式的具体措施和实践成效。 展开更多
关键词 产教融合 校企合作 人才培养
下载PDF
上一页 1 2 40 下一页 到第
使用帮助 返回顶部