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个性化教学与大学生英语应用能力的提高
被引量：
13
1
作者
王新
郭乃照
《外语学刊》
CSSCI
北大核心
2014年第4期123-127,共5页
本研究以建构主义学习理论、个体差异理论为基础,根据《大学英语课程教学要求》提出的教学目标,构建"个性化大学英语教学模式",并在山西财经大学2010级非英语专业部分班级中试行,旨在探索促进学生个性化发展、提高学生英语综...
本研究以建构主义学习理论、个体差异理论为基础,根据《大学英语课程教学要求》提出的教学目标,构建"个性化大学英语教学模式",并在山西财经大学2010级非英语专业部分班级中试行,旨在探索促进学生个性化发展、提高学生英语综合应用能力的有效路径。本研究从教学目标、教学内容、教学方式和评价方法等方面探讨如何将个性化教学应用于大学英语教学中。对实验数据作协方差分析,该模式教学效果明显,具有实用性和可操作性。
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关键词
个性化教学
教学模式
英语应用能力
原文传递
“三步曲”教学模式与学生应用能力提高的实证研究
被引量：
9
2
作者
郭乃照
《外语学刊》
CSSCI
北大核心
2011年第2期101-104,共4页
本文针对英语教学中多媒体技术过多使用,而传统授课方式被忽视的现象,以建构主义理论为基础,根据《大学英语课程教学要求》,将多媒体网络技术与传统教学方式相融合,从山西财经大学2007级部分班级开始尝试"‘三步曲’英语教学模式&q...
本文针对英语教学中多媒体技术过多使用,而传统授课方式被忽视的现象,以建构主义理论为基础,根据《大学英语课程教学要求》,将多媒体网络技术与传统教学方式相融合,从山西财经大学2007级部分班级开始尝试"‘三步曲’英语教学模式",旨在探讨提高学生英语综合应用能力的新路径。实验表明,此模式教学效果明显,具有可行性和实用性。
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关键词
多媒体网络环境
教学模式
综合应用能力
原文传递
基于能力培养的高职英语课程教学改革实证研究
被引量：
5
3
作者
樊文辉
肖兴松
《广东交通职业技术学院学报》
2011年第4期66-70,共5页
高职英语教学的最终目的是培养学生的英语实际综合应用能力。文中通过一项基于能力培养的高职英语课程教学改革实证研究,证明了高职英语教学的课程体系、教学模式和教学方法的改革都必须围绕这一最终目的来进行,从而全面提高和培养学生...
高职英语教学的最终目的是培养学生的英语实际综合应用能力。文中通过一项基于能力培养的高职英语课程教学改革实证研究,证明了高职英语教学的课程体系、教学模式和教学方法的改革都必须围绕这一最终目的来进行,从而全面提高和培养学生英语综合应用能力,更好地为学生就业服务。
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关键词
能力培养
综合应用能力
教学模式
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职称材料
铁电极化增强C/Bi/Bi_(2)MoO_(6)复合材料光催化性能的研究——推荐一个综合化学实验
4
作者
周鑫
张志
+1 位作者
杨赟
杨水金
《大学化学》
CAS
2024年第4期296-304,共9页
本文围绕环境问题设计了一个综合化学实验。制备了C/Bi/Bi_(2)MoO_(6)复合材料,并对其施加直流电压进行电极化处理,通过扫描电镜和X射线粉末衍射等表征得出电极化法不影响材料的形貌和组成结构,并且能有效增强复合材料的光催化降解活性...
本文围绕环境问题设计了一个综合化学实验。制备了C/Bi/Bi_(2)MoO_(6)复合材料,并对其施加直流电压进行电极化处理,通过扫描电镜和X射线粉末衍射等表征得出电极化法不影响材料的形貌和组成结构,并且能有效增强复合材料的光催化降解活性。本实验实现了化学、环境、能源与材料等多学科交叉融合,实验可操作性强且绿色环保。通过实验改进和仪器表征,激发学生的科研热情,培养创新思维和动手能力。
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关键词
光催化
铁电极化
综合化学实验
综合应用与创新能力
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职称材料
题名
个性化教学与大学生英语应用能力的提高
被引量：
13
1
作者
王新
郭乃照
机构
山西财经大学
出处
《外语学刊》
CSSCI
北大核心
2014年第4期123-127,共5页
基金
山西省教育科学"十二五"规划课题"信息技术与大学英语课程整合模式的建构"(GH-11061)
山西省高等学校教学改革项目"教师文化信念与跨文化交际人才培养"(J2012051)的阶段性成果
文摘
本研究以建构主义学习理论、个体差异理论为基础,根据《大学英语课程教学要求》提出的教学目标,构建"个性化大学英语教学模式",并在山西财经大学2010级非英语专业部分班级中试行,旨在探索促进学生个性化发展、提高学生英语综合应用能力的有效路径。本研究从教学目标、教学内容、教学方式和评价方法等方面探讨如何将个性化教学应用于大学英语教学中。对实验数据作协方差分析,该模式教学效果明显,具有实用性和可操作性。
关键词
个性化教学
教学模式
英语应用能力
Keywords
individualized
teaching
teaching
model
integrated
application
abilities
分类号
H319 [语言文字—英语]
原文传递
题名
“三步曲”教学模式与学生应用能力提高的实证研究
被引量：
9
2
作者
郭乃照
机构
山西财经大学
出处
《外语学刊》
CSSCI
北大核心
2011年第2期101-104,共4页
基金
教育部大学英语教学改革第二批示范点项目"山西财经大学大学英语教学改革示范点项目"(教高司函[2007]101号)
山西省回国留学人员科研资助项目"‘三步曲’教学模式与学生英语应用能力的提高"(晋字[2009]9)的阶段性成果
文摘
本文针对英语教学中多媒体技术过多使用,而传统授课方式被忽视的现象,以建构主义理论为基础,根据《大学英语课程教学要求》,将多媒体网络技术与传统教学方式相融合,从山西财经大学2007级部分班级开始尝试"‘三步曲’英语教学模式",旨在探讨提高学生英语综合应用能力的新路径。实验表明,此模式教学效果明显,具有可行性和实用性。
关键词
多媒体网络环境
教学模式
综合应用能力
Keywords
multi-media
and
network
contexts
three-step
teaching
model
integrated
application
abilities
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
原文传递
题名
基于能力培养的高职英语课程教学改革实证研究
被引量：
5
3
作者
樊文辉
肖兴松
机构
广东交通职业技术学院
出处
《广东交通职业技术学院学报》
2011年第4期66-70,共5页
基金
广东交通职业技术学院科研课题<基于能力培养的高职英语课程教学改革实证研究>(项目编号:2007-18)
文摘
高职英语教学的最终目的是培养学生的英语实际综合应用能力。文中通过一项基于能力培养的高职英语课程教学改革实证研究,证明了高职英语教学的课程体系、教学模式和教学方法的改革都必须围绕这一最终目的来进行,从而全面提高和培养学生英语综合应用能力,更好地为学生就业服务。
关键词
能力培养
综合应用能力
教学模式
Keywords
training
of
abil
ity
integrated
application
abilities
teaching
mode
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
铁电极化增强C/Bi/Bi_(2)MoO_(6)复合材料光催化性能的研究——推荐一个综合化学实验
4
作者
周鑫
张志
杨赟
杨水金
机构
湖北师范大学化学化工学院
汉江师范学院化学与环境工程学院
出处
《大学化学》
CAS
2024年第4期296-304,共9页
基金
2022年湖北省教育厅教学研究项目(2022352)
2023年湖北师范大学研究生创新科研重点项目(2023Z050)。
文摘
本文围绕环境问题设计了一个综合化学实验。制备了C/Bi/Bi_(2)MoO_(6)复合材料,并对其施加直流电压进行电极化处理,通过扫描电镜和X射线粉末衍射等表征得出电极化法不影响材料的形貌和组成结构,并且能有效增强复合材料的光催化降解活性。本实验实现了化学、环境、能源与材料等多学科交叉融合,实验可操作性强且绿色环保。通过实验改进和仪器表征,激发学生的科研热情,培养创新思维和动手能力。
关键词
光催化
铁电极化
综合化学实验
综合应用与创新能力
Keywords
Photocatalysis
Ferroelectric
polarization
Comprehensive
chemical
experiments
integrated
application
s
and
innovation
abilities
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
O643.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
个性化教学与大学生英语应用能力的提高
王新
郭乃照
《外语学刊》
CSSCI
北大核心
2014
13
原文传递
2
“三步曲”教学模式与学生应用能力提高的实证研究
郭乃照
《外语学刊》
CSSCI
北大核心
2011
9
原文传递
3
基于能力培养的高职英语课程教学改革实证研究
樊文辉
肖兴松
《广东交通职业技术学院学报》
2011
5
下载PDF
职称材料
4
铁电极化增强C/Bi/Bi_(2)MoO_(6)复合材料光催化性能的研究——推荐一个综合化学实验
周鑫
张志
杨赟
杨水金
《大学化学》
CAS
2024
0
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职称材料
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