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题名美国俄克拉荷马州教材评价体系探析及启示
被引量：4
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作者
陈燕
杨慧娟
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机构
西南大学数学与统计学院
青岛大学师范学院
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出处
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2012年第5期28-31,共4页
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文摘
教材评价是促进各国课程教材发展的关键。俄克拉荷马州教材评价体系是美国教材评价的典型代表,其评价体系的构建有别于其他各州,并具有重视教材评价系统的完整性、十分关注教科书的内容属性和教学属性及学生的学习等特点,其蕴含的教材评价理念对我国教材评价体系与行政的关系、人员构成、评价内容及评价重点多方面具有重要启示。
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关键词
美国
俄克拉荷马州
教材评价体系
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Keywords
the United States
Oklahoma State
basic education
instructional material evaluation
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分类号
G571.2
[文化科学—教育学]
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题名基于课程标准和证据:美国语文教材评价工具研究
被引量：5
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作者
翟志峰
董蓓菲
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机构
华东师范大学教师教育学院
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出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2019年第2期68-76,共9页
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文摘
美国《教材评价工具》的评价指标分为"不可协商标准"和"一致性标准"两类,并与《共同核心州立标准》的"关键转变"建立对应关系,以使教材评价标准做到"基于课程标准";在评价程序上要求评价者对被评价教材做出的每一项评定都要提供相应的例证作为证据,以体现"基于证据"的要求。美国的经验启示我们不仅要建立、健全教材评价工具,形成基于证据的教材评价程序,而且要通过教材评价工具引导教材建设合目的性发展。
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关键词
教材评价
教材评价指标
教材评价程序
基于课程标准
基于证据
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Keywords
instructional materials evaluation
textbook evaluation index
textbook evaluation procedure
based on curriculum standards
based on the evidence
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名美国密西西比州高质量教材数学审查量规的构建及启示
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作者
孔凡哲
赵欣怡
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机构
中南民族大学教育学院
湖北民族教育研究中心
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出处
《教育参考》
2022年第5期47-54,共8页
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基金
国家社会科学基金2021年教育学(国家)一般项目“基于国家事权的基础教育教材质量监控和评价指标体系研究”(项目编号:BFA210071)的研究成果之一。
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文摘
在政策推动、地区发展与支持教师选择和实施高质量教材的背景下,美国密西西比州重构高质量教材的内涵,开发并发布《高质量教材数学审查量规》。该量规聚焦“不可协商标准”和“一致性标准”,形成“基于证据”的教材评价方式,结果图文并茂,公开接受教师质疑,指向促进教师专业发展。该经验启示我们,建立教材评价标准需要基于“证据”的评价方式,既关注过程又关注结果的评价形式,最终发挥促进教师专业发展的评价效用。
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关键词
美国
高质量教材
数学
评价标准
密西西比州
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Keywords
United States
High-Quality instructional materials
Mathematics
evaluation Rubric
Mississippi
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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