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基于综合学习模式的教师教学设计能力培养
被引量：
9
1
作者
马兰
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2015年第8期112-119,85,共9页
"综合学习设计"是当代教学设计理论转型成功的标志性成果。在高师教学设计课教学中,我们借鉴综合学习设计的理论精髓,对以往教师教育中人们习以为常的职前教育重理论思辨,职后培训重行动叙事,职前学习强调"用心想"...
"综合学习设计"是当代教学设计理论转型成功的标志性成果。在高师教学设计课教学中,我们借鉴综合学习设计的理论精髓,对以往教师教育中人们习以为常的职前教育重理论思辨,职后培训重行动叙事,职前学习强调"用心想",职后培养突出"做中学"的教学思路与策略进行反思,在"图示建构"和"规则熟巧"的目标指导下开展理论阐释和专项操练,形成了面向真实任务、知行合一、扶放有度的教师教学设计能力培养新方式。
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关键词
教师教学设计能力
教学设计课程
综合学习设计
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职称材料
题名
基于综合学习模式的教师教学设计能力培养
被引量：
9
1
作者
马兰
机构
杭州师范大学教育学院
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2015年第8期112-119,85,共9页
基金
教育部人文社科 "十一五"规划课题 "教师教学设计能力研究--标准研发
模型建构与培养途径"(10YJA880099)
文摘
"综合学习设计"是当代教学设计理论转型成功的标志性成果。在高师教学设计课教学中,我们借鉴综合学习设计的理论精髓,对以往教师教育中人们习以为常的职前教育重理论思辨,职后培训重行动叙事,职前学习强调"用心想",职后培养突出"做中学"的教学思路与策略进行反思,在"图示建构"和"规则熟巧"的目标指导下开展理论阐释和专项操练,形成了面向真实任务、知行合一、扶放有度的教师教学设计能力培养新方式。
关键词
教师教学设计能力
教学设计课程
综合学习设计
Keywords
teacher＇s
instructional
design
competence
instructional
design
courses
imegrated
learning
design
分类号
G652 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
基于综合学习模式的教师教学设计能力培养
马兰
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2015
9
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