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浅谈班主任工作中的情感效应
被引量：
2
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作者
吴静
《北京工业职业技术学院学报》
2004年第3期56-59,共4页
从角色魅力、教育的可信度、班级凝聚力以及激励差生四个方面探讨了情感效应在班主任工作中的主要体现,强调了情感在班主任工作中的重要作用,并且指出:班主任要分析和研究学生的思想和情绪,坚持“以情动人”,“以理服人”。
关键词
班主任
情感
角色魅力
教育的可信度
班级凝聚力
激励差生
下载PDF
职称材料
题名
浅谈班主任工作中的情感效应
被引量：
2
1
作者
吴静
机构
北京工业职业技术学院
出处
《北京工业职业技术学院学报》
2004年第3期56-59,共4页
文摘
从角色魅力、教育的可信度、班级凝聚力以及激励差生四个方面探讨了情感效应在班主任工作中的主要体现,强调了情感在班主任工作中的重要作用,并且指出:班主任要分析和研究学生的思想和情绪,坚持“以情动人”,“以理服人”。
关键词
班主任
情感
角色魅力
教育的可信度
班级凝聚力
激励差生
Keywords
class
adviser
emotion
charm
of
the
role
reliability
of
the
education
cohesion
of
the
class
inspiring
the
lower
proficient
students
分类号
G451.6 [文化科学—教育学]
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1
浅谈班主任工作中的情感效应
吴静
《北京工业职业技术学院学报》
2004
2
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