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协同创新运行机制探析——基于高校创新主体的视角 被引量:284
1
作者 李祖超 梁春晓 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2012年第7期81-84,共4页
通过协同创新内涵和要素等的综合分析,探讨高校主导的协同创新运行机制的基本内涵;分析我国高校主导的协同创新动力机制中在思想、利益分配方式和评价指标体系上存在的问题,以及高校协同创新内部跨学科研究和外部协同创新的几种具体运... 通过协同创新内涵和要素等的综合分析,探讨高校主导的协同创新运行机制的基本内涵;分析我国高校主导的协同创新动力机制中在思想、利益分配方式和评价指标体系上存在的问题,以及高校协同创新内部跨学科研究和外部协同创新的几种具体运行方式的优缺点、特点及适用范围等;提出了完善高校主导的协同创新运行机制的对策建议。 展开更多
关键词 协同创新 运行机制 创新人才培养 高校
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中国加入《华盛顿协议》背景下工程创新人才培养的探索与实践 被引量:163
2
作者 华尔天 计伟荣 吴向明 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2017年第1期82-85,共4页
加入《华盛顿协议》为我国高等工程教育带来了机遇和挑战。与国际实质等效的工程教育认证体系和认证标准的构建,实现了我国工程专业本科学位在所有该协议正式成员之间的互认。浙江工业大学将《华盛顿协议》所倡导的基于学生学习结果的... 加入《华盛顿协议》为我国高等工程教育带来了机遇和挑战。与国际实质等效的工程教育认证体系和认证标准的构建,实现了我国工程专业本科学位在所有该协议正式成员之间的互认。浙江工业大学将《华盛顿协议》所倡导的基于学生学习结果的教育理念融入到工程人才的培养过程中,其实践成果产生了广泛的社会影响,可为地方高校工程教育创新人才培养提供借鉴与推广。 展开更多
关键词 华盛顿协议 工程教育 创新人才 人才培养
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多种模式开放实验室 培养创新人才的探索与实践 被引量:163
3
作者 李英俊 孙淑琴 +2 位作者 于世钧 安悦 张治广 《实验室研究与探索》 CAS 2007年第3期121-124,147,共5页
开放实验室是学校培养创新人才的一条有效途径。本文阐述开放实验室的内涵、模式、必要性、多种模式开放实验室在培养创新型化学人才中的作用、开放实验室的成效及保障。
关键词 开放实验室 创新人才培养 实验教学
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我国研究型大学创新型人才培养的思考 被引量:87
4
作者 展涛 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第1期7-13,31,共8页
当前,研究型大学在培养创新型人才的过程中,存在着大学使命偏失、培养制度低效、批判精神孱弱、教育目的异化等问题。直面研究型大学创新型人才培养的现实困境,应在秉持社会责任为先、育人使命为本等教育理念的基础上,通过制度设计,探... 当前,研究型大学在培养创新型人才的过程中,存在着大学使命偏失、培养制度低效、批判精神孱弱、教育目的异化等问题。直面研究型大学创新型人才培养的现实困境,应在秉持社会责任为先、育人使命为本等教育理念的基础上,通过制度设计,探索研究型大学多元人才培养模式,以造就具有国际视野的民族中坚。 展开更多
关键词 研究型大学 创新型人才 人才培养
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产学研合作与高校创新型人才培养 被引量:55
5
作者 左健民 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2013年第1期76-80,共5页
尽管在政府相关部门的正式文本中产学研合作被描述为一种以企业产品研发和科技创新为目的的机制,但无论在理论上还是实践中,产学研合作都可对创新型人才培养工作产生巨大的推动作用。本文通过分析我国产学研合作中人才培养存在的问题,... 尽管在政府相关部门的正式文本中产学研合作被描述为一种以企业产品研发和科技创新为目的的机制,但无论在理论上还是实践中,产学研合作都可对创新型人才培养工作产生巨大的推动作用。本文通过分析我国产学研合作中人才培养存在的问题,提出若干促进产学研合作、提高创新型人才培养实效的策略。 展开更多
关键词 产学研合作 创新型人才 人才培养
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数字经济背景下创新人才培养模式及对策研究 被引量:43
6
作者 吴画斌 许庆瑞 陈政融 《科技管理研究》 CSSCI 北大核心 2019年第8期116-121,共6页
通过分析我国创新人才培养模式现状及存在的问题,提出数字经济背景下创新人才培养的"三核"驱动模式,分别是政府的"内生+外引"、企业的"1+1+N"、高校的产学研"融通"三种创新人才培养的新模式,... 通过分析我国创新人才培养模式现状及存在的问题,提出数字经济背景下创新人才培养的"三核"驱动模式,分别是政府的"内生+外引"、企业的"1+1+N"、高校的产学研"融通"三种创新人才培养的新模式,并在此基础上进一步提出创新人才培养新模式的相关对策,希望能为数字经济背景下创新人才的培养提供一定的借鉴。 展开更多
关键词 数字经济 创新人才 培养模式 对策
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“双一流”建设背景下基于CDIO理念的研究生创新型人才培养模式研究 被引量:43
7
作者 杨栩 冯诗瑶 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2018年第8期6-10,共5页
基于"双一流"建设背景,在分析概括国内外典型研究生创新型人才培养模式的前提下,归纳总结出我国培养模式的现存问题,并结合"双一流"建设背景对研究生创新型人才培养产生的四个方面的影响,引入CDIO教育理念构建培养... 基于"双一流"建设背景,在分析概括国内外典型研究生创新型人才培养模式的前提下,归纳总结出我国培养模式的现存问题,并结合"双一流"建设背景对研究生创新型人才培养产生的四个方面的影响,引入CDIO教育理念构建培养模式框架,重点从课程体系、教学模式、环境建设等三个方面详细阐述培养模式的具体运行机制,最后提出实施保障策略,以期实现新型研究生创新型人才培养模式的科学性、系统性、完整性和可行性。 展开更多
关键词 “双一流”建设 CDIO理念 研究生创新型人才 培养模式
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以大学考试改革促进创新人才培养 被引量:42
8
作者 赵芳枝 《北京理工大学学报(社会科学版)》 2007年第S1期58-61,共4页
以培养创新人才为出发点,通过剖析目前大学考试所存在的主要问题和弊端,并在借鉴其它先进国家大学考试方式方法的基础上,提出了需要改革的对策和方案。
关键词 大学考试 改革 创新人才 培养
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“双一流”建设背景下创新人才培养绩效影响机制的实证分析——以学科—专业—产业链为视角 被引量:41
9
作者 王凯 胡赤弟 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第2期85-93,共9页
"双一流"建设高校支撑创新驱动发展战略的核心任务是培养创新人才。基于学科—专业—产业链视角和相关理论,构建高校的组织因素、学科—专业协同机制、产学合作情境与创新人才培养绩效的概念模型与研究假设,采用问卷调查数据... "双一流"建设高校支撑创新驱动发展战略的核心任务是培养创新人才。基于学科—专业—产业链视角和相关理论,构建高校的组织因素、学科—专业协同机制、产学合作情境与创新人才培养绩效的概念模型与研究假设,采用问卷调查数据,通过结构方程模型和层级回归分析对假设进行了检验。研究结果表明,学科—专业协同机制对创新人才培养绩效起到显著的正向作用;产学合作研究强度对学科—专业协同机制与创新人才培养绩效的影响有显著的倒U型调节效应。 展开更多
关键词 “双一流”建设 创新人才培养 协同机制 学科—专业—产业链
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智能时代高校创新人才培养的实然困境与应然转向 被引量:35
10
作者 侯浩翔 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2019年第6期21-28,共8页
创新人才培养是我国教育现代化的重要目标,但在高校培养实践中却有待改善,智能时代的到来更是给创新人才培养带来深层困境与转变趋向。该文基于素质模型理论视角,分析得出高校学生的创新人格培养、创造性思维生成、创新能力提升与创新... 创新人才培养是我国教育现代化的重要目标,但在高校培养实践中却有待改善,智能时代的到来更是给创新人才培养带来深层困境与转变趋向。该文基于素质模型理论视角,分析得出高校学生的创新人格培养、创造性思维生成、创新能力提升与创新知识建构可能遭遇的系统性危机;而借助于智能设备的数据收集与算法编辑、深度学习与神经网络模拟、人机交互与情感计算能力,将促使或迫使高校创新人才培养转向创造人格塑造、高阶创新思维提升、创新本体能力培育和学生创新主体知识建构,在此过程中,立德树人的根本任务始终处于先导性、全局性的关键地位。为此,需要教育行政主管部门构筑人工智能创新教育框架体系,引导高校探索人机协同的创新教学系统,促进教师德育方式改进和数据智慧提升,调动社会组织参与智能教育标准制定及创新氛围营造。 展开更多
关键词 创新人才培养 立德树人 素质模型理论 人工智能 大数据
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研究生创新人才培养模式的新探索 被引量:30
11
作者 程智勇 《扬州大学学报(高教研究版)》 2006年第1期29-32,共4页
教育要创新首先模式要创新。借助教育部启动“研究生教育创新工程”的契机,以学生为核心,可以凸现学生在创新实践中的无穷力量;通过国家资助起步,加强自身建设,可以实现可持续发展;不以实验成果论英雄,重在创新实践能力培养,可以探索研... 教育要创新首先模式要创新。借助教育部启动“研究生教育创新工程”的契机,以学生为核心,可以凸现学生在创新实践中的无穷力量;通过国家资助起步,加强自身建设,可以实现可持续发展;不以实验成果论英雄,重在创新实践能力培养,可以探索研究生创新人才培养新模式。 展开更多
关键词 研究生教育 创新人才培养 研究生培养模式
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国外研究生教育模式对我国西部创新型人才培养的启示 被引量:26
12
作者 董俊虹 程智勇 王润孝 《西北大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2006年第1期79-82,共4页
从创新、创新型人才和人才培养模式的视角,通过对欧美及日本一些发达国家研究生培养模式的研究,探讨国外研究生教育模式的特点,并与我国西部高校研究生创新型人才培养现状相结合,得出一些启示。
关键词 创新 创新型人才 培养制度 西部高校
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创新实践教学体系提升工科大学生创新能力 被引量:32
13
作者 郑征 李伟伟 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2015年第7期195-198,共4页
对在人才培养方案的构建、课程体系与实践教学体系的设计以及课堂教学理念的转变等方面所进行的改革和探索进行了论述,通过逐步制定突出创新精神和创新能力培养的人才培养方案,构建"课程实验为基础、科技竞赛为导向"的多层次... 对在人才培养方案的构建、课程体系与实践教学体系的设计以及课堂教学理念的转变等方面所进行的改革和探索进行了论述,通过逐步制定突出创新精神和创新能力培养的人才培养方案,构建"课程实验为基础、科技竞赛为导向"的多层次实践教学体系,创立人才培养、科学研究和社会服务"三位一体"的科技竞赛新模式,循序渐进地探索出一条工科大学生创新能力、创新意识培养的新思路。 展开更多
关键词 创新能力 人才培养 科技竞赛 校企联合 实践教学体系
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民族传统体育专业创新人才培养模式的研究 被引量:23
14
作者 朱瑞琪 《广州体育学院学报》 北大核心 2005年第2期4-8,共5页
结合北京体育大学1999年教学计划的实施情况,从民族传统体育专业的培养目标入手,探讨本专业创新人才培养的规格和课程体系的建设,明确了培养一专多能的复合型人才的培养目标;确立了民族传统体育专业完整的学科课程体系的基本框架及其质... 结合北京体育大学1999年教学计划的实施情况,从民族传统体育专业的培养目标入手,探讨本专业创新人才培养的规格和课程体系的建设,明确了培养一专多能的复合型人才的培养目标;确立了民族传统体育专业完整的学科课程体系的基本框架及其质的结构、类的结构、层的结构;提出加强教师队伍建设、完善学科基础建设,是民族传统体育专业课程体系和教学内容改革的基本保障。 展开更多
关键词 民族传统体育 创新人才 培养目标 课程体系 教学内容
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高校实验室建设与创新人才培养模式 被引量:28
15
作者 武芳 《西南师范大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2014年第7期206-209,共4页
高校实验室是创新型人才培养的重要基地,通过分析我国高等教育创新型人才培养环境,围绕高校实验室建设,在创新办学模式、加强人力资源建设、完善教学形式与内容等3个方面,探讨了创新人才培养的思路与途径,以期实现高校实验室建设与创新... 高校实验室是创新型人才培养的重要基地,通过分析我国高等教育创新型人才培养环境,围绕高校实验室建设,在创新办学模式、加强人力资源建设、完善教学形式与内容等3个方面,探讨了创新人才培养的思路与途径,以期实现高校实验室建设与创新人才培养机制的科学化和规范化,更好地满足国家对创新人才的迫切需要. 展开更多
关键词 模式创新 实验室建设 实验教学 人才培养
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我国拔尖创新人才选拔与培养的路径研究——基于36所高校“强基计划”招生简章的文本分析 被引量:27
16
作者 刘海燕 蒋贵友 陈唤春 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2021年第4期93-100,124,共9页
四十余年来,我国对拔尖创新人才选拔与培养进行了积极探索。本研究通过对我国36所“双一流”建设A类高校“强基计划”招生简章进行分析发现,“强基计划”注重以公平公正为选拔原则、以综合成绩为评价标准、以多元参与为基本保障、以拔... 四十余年来,我国对拔尖创新人才选拔与培养进行了积极探索。本研究通过对我国36所“双一流”建设A类高校“强基计划”招生简章进行分析发现,“强基计划”注重以公平公正为选拔原则、以综合成绩为评价标准、以多元参与为基本保障、以拔尖创新为选拔导向。与此同时,各试点高校形成了个性化、融合式、贯通式、国际化与动态化的人才培养机制。为了更好地服务创新驱动发展战略,我国应在传统高考模式的基础上积极探索“分类考核、综合评价、多元录取”的考试招生模式,选拔更多综合素质优秀和具有创新潜质的拔尖创新人才进行培养。各试点高校应在“强基计划”的透射下不断优化招生和培养机制,探索多元化与个性化的拔尖创新人才招生与培养路径。 展开更多
关键词 拔尖创新人才 “强基计划” 人才选拔 人才培养 多元参与 科教协同育人
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我国研究生创新人才培养机制改革研究 被引量:26
17
作者 杨柳 《研究生教育研究》 CSSCI 2017年第6期13-17,22,共6页
研究生教育是创新人才的主要来源,对实现我国教育强国国家战略、建设现代化创新型国家具有重要意义。本研究采用文献归纳和实证分析法,充分探讨创新人才的内涵,并认为高情商应是创新人才的保障特征。在此基础上,将国外发达国家研究生创... 研究生教育是创新人才的主要来源,对实现我国教育强国国家战略、建设现代化创新型国家具有重要意义。本研究采用文献归纳和实证分析法,充分探讨创新人才的内涵,并认为高情商应是创新人才的保障特征。在此基础上,将国外发达国家研究生创新人才培养经验和我国研究生教育现状相结合,构建以国家-院校-企业联动机制为核心思想的研究生创新人才培养概念模型,并依据该模型提出我国研究生教育改革的具体对策与建议。 展开更多
关键词 研究生教育 创新人才 培养机制 改革
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立足创新人才培养创建一流的工程实践训练基地 被引量:26
18
作者 褚正弟 吕恬生 《实验室研究与探索》 CAS 2006年第1期105-107,共3页
加强大学生工程实践训练基地的建设,创建工程训练中心是深化教育改革、培养创新人才的重要举措。本文主要介绍上海交通大学在工程实践训练基地建设中的探索和实践。
关键词 工程训练 实践课程 实验教学改革 基地建设 创新人才培养 可持续发展
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探索综合与创新实验室的建设、开放与管理 被引量:25
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作者 曾荣华 罗一帆 +5 位作者 周合兵 祝风荣 谭春林 陈新丽 胡小刚 李来胜 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2010年第9期24-27,共4页
从培养本科化学专业创新人才的角度,阐明华南师范大学化学与环境学院实验中心综合与创新实验室的建设,并从开放管理模式、开放实验经费、开放实验内容等方面探讨了综合与创新实验室在培养本科化学专业创新型人才中的作用,提高了实验教... 从培养本科化学专业创新人才的角度,阐明华南师范大学化学与环境学院实验中心综合与创新实验室的建设,并从开放管理模式、开放实验经费、开放实验内容等方面探讨了综合与创新实验室在培养本科化学专业创新型人才中的作用,提高了实验教学质量和学生综合素质,取得了丰硕的科研成果及奖项。 展开更多
关键词 开放实验室 创新人才培养 管理模式 实验教学
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拔尖人才培养的国际范式和理论模型 被引量:24
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作者 阎琨 段江飞 黄潇剑 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第5期32-39,共8页
拔尖人才培养在我国人才强国战略中有着举足轻重的地位。本文从范式和模型两个方面,回顾和总结了国际学界对于高层次、高能力、高成就学生的教育模式的研究观点和理论,为促进我国教育现代化进程中各阶段拔尖人才的培养提供借鉴与参考。
关键词 拔尖人才 培养范式 模型
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