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应用型人才培养高校创新创业教育的实践路径 被引量：81
1
作者 张显悦 郗婷婷 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第1期147-149,共3页
创新创业教育是当前高校人才培养的重要举措,文章阐述了应用型人才培养本科院校创新创业教育的理念、培养模式和机制保障,为应用型本科院校学生创新创业教育的开展,提供一种可操作的路径。
关键词 创新创业 教育理念 课程体系 保障机制
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发达国家农产品品牌建设的做法及对我国的启示 被引量：51
2
作者 崔剑峰 《经济纵横》 CSSCI 北大核心 2019年第10期123-128,共6页
农产品品牌建设是推进我国农业供给侧改革的重要途径。美国、日本等发达国家在农产品品牌建设和发展上形成了丰富的经验,主要通过强调产品标准认证,严格实施质量监管;以技术创新带动品牌创新,重视农业科研投入;实施产品差异化战略,抢占... 农产品品牌建设是推进我国农业供给侧改革的重要途径。美国、日本等发达国家在农产品品牌建设和发展上形成了丰富的经验,主要通过强调产品标准认证,严格实施质量监管;以技术创新带动品牌创新,重视农业科研投入;实施产品差异化战略,抢占和引领高端市场;输出独特的消费理念,针对性实施宣传战略;加大政府扶持力度,完善农业信息服务体系等措施,形成品牌效应,提高品牌竞争力。针对我国农产品品牌建设存在的问题,借鉴发达国家品牌建设经验,我国农产品品牌建设应从实施质量标准化工程、增加农业科研投入、鼓励品牌差异化发展和打造知名企业品牌等方面着力。 展开更多
关键词 质量标准 技术创新 差异化战略 消费理念 政府扶持
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基于技术集成的产品创新和产品衍生研究 被引量：29
3
作者 张米尔 杨阿猛 《科研管理》 CSSCI 北大核心 2005年第1期36-41,共6页
本研究旨在探讨中国企业如何基于技术集成开展创新活动。为此 ,深入分析朗科“优盘”产品的技术集成创新过程 ;在此基础上 ,构建技术集成创新模型和产品衍生模型 ;指出领先用户法是概念构建过程中可资运用的方法 ,而技术选择及其与新领... 本研究旨在探讨中国企业如何基于技术集成开展创新活动。为此 ,深入分析朗科“优盘”产品的技术集成创新过程 ;在此基础上 ,构建技术集成创新模型和产品衍生模型 ;指出领先用户法是概念构建过程中可资运用的方法 ,而技术选择及其与新领域知识的整合是技术集成的基础 ,集成产品的成功还需要持续的新领域知识的植入 。 展开更多
关键词 技术集成 产品创新 技术能力 产品概念
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大学知识生产模式变革与学科建设创新 被引量：37
4
作者 白强 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2020年第3期31-38,共8页
知识生产模式是决定学科质量的关键因素。探究大学知识生产模式变革趋势及影响,进而找到学科建设创新之道,对于建设世界一流大学具有重要的理论价值和现实意义。当今大学的知识生产模式正在经历着从追求学术卓越的“模式Ⅰ”到注重问题... 知识生产模式是决定学科质量的关键因素。探究大学知识生产模式变革趋势及影响,进而找到学科建设创新之道,对于建设世界一流大学具有重要的理论价值和现实意义。当今大学的知识生产模式正在经历着从追求学术卓越的“模式Ⅰ”到注重问题解决的“模式Ⅱ”、再到突出协同创新的“模式Ⅲ”的重大转型,衍生了政治的、公共的与竞争的多重学科发展逻辑,并使学科呈现出组织的综合性、制度的开放性、知识的集成性和文化的包容性等新特征。顺应大学知识生产模式变革趋势的新要求,应立足顶层设计,树立系统思维,从调整国家科技发展战略、改变知识导向逻辑、改革学科组织形式、革新学科制度体系、创建新型学科文化生态以及培养交叉学科人才等方面入手,全面推进学科创新发展、持续发展。 展开更多
关键词 知识生产模式 学科建设 协同创新 学科观念 学科组织 学科制度 学科文化
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新服务开发的内容和过程 被引量：24
5
作者 蔺雷 吴贵生 《研究与发展管理》 CSSCI 北大核心 2005年第2期14-19,共6页
与有形产品世界中的“新产品开发”对应,服务业中也存在“新服务开发”,作为服务创新的一种重要表现形式和实现手段,在帮助服务企业获取竞争优势的过程中扮演了重要角色。在此,对新服务开发的内涵、原则、要素以及一般过程模式进行阐述... 与有形产品世界中的“新产品开发”对应,服务业中也存在“新服务开发”,作为服务创新的一种重要表现形式和实现手段,在帮助服务企业获取竞争优势的过程中扮演了重要角色。在此,对新服务开发的内涵、原则、要素以及一般过程模式进行阐述,对服务企业有一定的指导意义。 展开更多
关键词 新服务开发 服务创新 概念开发 系统开发 过程开发 过程模型
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对技术创新概念的理解与研究 被引量：20
6
作者 杨东奇 《哈尔滨工业大学学报（社会科学版）》 2000年第2期49-55,共7页
以熊彼特提出创新概念为发端 ,经济理论界和管理界对技术创新的研究逐步兴起并不断丰富。国内外学术界和有关组织对技术创新概念进行了诸多界定 ,这些界定相当部分有相似或相同的看法 ,但也存在一些不同的观点。从中国国情和经济建设的... 以熊彼特提出创新概念为发端 ,经济理论界和管理界对技术创新的研究逐步兴起并不断丰富。国内外学术界和有关组织对技术创新概念进行了诸多界定 ,这些界定相当部分有相似或相同的看法 ,但也存在一些不同的观点。从中国国情和经济建设的实际出发 ,对技术创新概念的内涵和外延进行深入思考 ,使之界定准确、宽泛、实用 。 展开更多
关键词 创新 技术创新 概念
全文增补中
大学生职业生涯规划与创新创业能力提升探析 被引量：33
7
作者 王平 韩菡 +1 位作者 尹昌美 魏飞 《山东青年政治学院学报》 2016年第1期56-60,共5页
在经济形势新常态下,就业压力依然很大,鼓励大学生自主创新创业是符合当前我国国情的一个重要举措;创新创业教育是大学生职业发展能力培养内涵的提升、拓展和延伸。国内高校职业生涯规划与创新创业教育还存在教育理念不能与时俱进、师... 在经济形势新常态下,就业压力依然很大,鼓励大学生自主创新创业是符合当前我国国情的一个重要举措;创新创业教育是大学生职业发展能力培养内涵的提升、拓展和延伸。国内高校职业生涯规划与创新创业教育还存在教育理念不能与时俱进、师资水平不高、课程体系不健全和实训平台不足的问题;"校企协同"理念下,引入企业资金,实施"三项工程",以"项目化"运作模式,推动大学生职业生涯规划与创新创业能力的全面提升。 展开更多
关键词 大学生 职业生涯规划 创新创业 协同理念 全程化
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新工科教育的创新内涵与美国工科教育的观念演变 被引量：31
8
作者 张炜 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2022年第1期1-7,共7页
创新的概念螺旋式上升与回归,得到了广泛的应用。新工科教育已经取得显著成效,应进一步辨析其内涵和要求,凸显其创新的过程特征,通过创新驱动实现目标达成。回顾美国工科教育的转型发展,其观念、要求与标准都在不断变化,在整体培养目标... 创新的概念螺旋式上升与回归,得到了广泛的应用。新工科教育已经取得显著成效,应进一步辨析其内涵和要求,凸显其创新的过程特征,通过创新驱动实现目标达成。回顾美国工科教育的转型发展,其观念、要求与标准都在不断变化,在整体培养目标之下,加强分层定位和多元发展,试图避免片面性和绝对化弊端。创新工科教育,应基于当代工科人才属性的拓展,明确和聚焦讨论对象,辨识复杂性和多样性发展趋势,把创新融入教学、科研和社会服务全过程,坚持守正创新、优化模式选择、进一步持续推进,加快培养工科紧缺人才。 展开更多
关键词 创新 工科教育 概念与内涵 质量标准 多样性
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创新型外语人才培养的理念与实践 被引量：29
9
作者 卢植 《外语教学》 CSSCI 北大核心 2018年第1期50-54,共5页
培养创新型外语人才是我国外语教育服务国家战略和经济社会发展的重要任务和光荣使命。创新型外语人才的培养是一个涉及诸多方面和环节的复杂动态系统过程,是一种引领人才培养实践的大学治学理念,引导着多种外语教育实践:调查外语教育... 培养创新型外语人才是我国外语教育服务国家战略和经济社会发展的重要任务和光荣使命。创新型外语人才的培养是一个涉及诸多方面和环节的复杂动态系统过程,是一种引领人才培养实践的大学治学理念,引导着多种外语教育实践:调查外语教育现状、摸清外语人才需求,创新人才培养模式、激活学生创新动力,更新外语课程体系、设置多元课程体系,更新教育教学模式、创新贯穿课堂教学,革新知识学习手段,建设外语"智慧教学"。培养创新型外语人才的理念与实践促进外语教学改革,为学生提供了多元化和个性化的学习、成长和创造的平台。 展开更多
关键词 创新 外语教育 外语人才 理念 实践
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论犯罪治理的理念革新 被引量：26
10
作者 卢建平 姜瀛 《中南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2015年第1期38-43,共6页
转型时期的当代中国,犯罪治理之理念革新尤为必要。作为对犯罪现象采取行动或作出反应的实践过程,犯罪治理涵盖"本体、过程与效果"等基本范畴,犯罪治理的理念革新应围绕着上述基本范畴来展开。本体是对犯罪现象本身的认识,本... 转型时期的当代中国,犯罪治理之理念革新尤为必要。作为对犯罪现象采取行动或作出反应的实践过程,犯罪治理涵盖"本体、过程与效果"等基本范畴,犯罪治理的理念革新应围绕着上述基本范畴来展开。本体是对犯罪现象本身的认识,本体范畴之理念革新表现为犯罪治理中树立正确的犯罪观。过程是展开犯罪治理实践的行动与方法,过程范畴之理念革新表现为犯罪治理中引入现代化的治理理论。效果是关于犯罪治理的绩效评估,效果范畴之理念革新表现为建立科学的犯罪治理评估机制。 展开更多
关键词 犯罪治理 理念革新 犯罪观 治理理论 评估机制
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政产学研用协同创新的内涵、构成要素及其功能定位 被引量：22
11
作者 陈波 《科技创新与生产力》 2014年第1期1-3,14,共4页
随着自主创新进程不断深入,最大限度整合社会创新资源的政产学研用协同创新成为新的创新组织模式。与传统产学研结合模式相比,政产学研用协同创新的内涵更加丰富,不仅强调创新知识生产,更强调创新知识的转化;构成要素也更为全面,基本涵... 随着自主创新进程不断深入,最大限度整合社会创新资源的政产学研用协同创新成为新的创新组织模式。与传统产学研结合模式相比,政产学研用协同创新的内涵更加丰富,不仅强调创新知识生产,更强调创新知识的转化;构成要素也更为全面,基本涵摄了从知识生产到知识消费全过程的创新力量。围绕如何发挥企业技术创新主体作用,政府、大学与科研机构、目标用户分别发挥着组织保障、智力支持、目标导向等不同功能,从而使政产学研用既成为一个内部协同配合整体,同时具有较强外部开放性的创新组织体系。 展开更多
关键词 政产学研用 协同创新 概念内涵 构成要素 功能定位
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新时代中国武术文化的创新发展:内因、理念、维度 被引量：21
12
作者 朱大梅 陆小黑 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2020年第6期734-739,共6页
中国武术作为中国传统文化的瑰宝,能够深刻反映出中华文化的特质和哲学智慧,其蕴含的文化、思想、智慧,至今仍发挥着重要的价值。然而,文化只有深度契合时代的主流才能更好地发挥其价值。中国武术文化创新发展既是自身进化的时代诉求,... 中国武术作为中国传统文化的瑰宝,能够深刻反映出中华文化的特质和哲学智慧,其蕴含的文化、思想、智慧,至今仍发挥着重要的价值。然而,文化只有深度契合时代的主流才能更好地发挥其价值。中国武术文化创新发展既是自身进化的时代诉求,又是满足“美好生活”的时代应答。以新时代大背景下中国武术的发展为研究对象,在文献资料法的基础上,运用逻辑分析,通过对中国特色社会主义新时代解读和我国传统文化精确定位,对中国武术文化发展的创新理念和创新维度进行剖析。研究认为:新时代中国武术创新发展应坚定守正创新的发展理念;应坚守根本、大胆突破,坚持理想性和现实性的辩证统一、民族性与世界性的辩证统一、历史性和时代性的辩证统一的发展原则;应坚持树立强烈的时代意识作为中国武术文化创新发展的方向维度、树立强烈的群众意识作为中国武术文化创新发展的内容维度、树立强烈的明德意识作为中国武术文化创新发展的精神维度。 展开更多
关键词 新时代 中国武术 发展创新 内因 理念 维度
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基于CAI的产品创新关键技术及应用研究 被引量：16
13
作者 牛占文 徐燕申 +1 位作者 林岳 肖学福 《天津大学学报（自然科学与工程技术版）》 EI CAS CSCD 北大核心 2003年第6期663-667,共5页
基于CAI技术针对当前新产品开发的实际,对产品创新设计理论及关键技术进行研究.通过对产品的需求分析、功能设计和价值工程分析,提出了计算机辅助创新(CAI)技术,它使开发人员能够迅速找到产品的问题所在和改进创新方向,引导用户有效地... 基于CAI技术针对当前新产品开发的实际,对产品创新设计理论及关键技术进行研究.通过对产品的需求分析、功能设计和价值工程分析,提出了计算机辅助创新(CAI)技术,它使开发人员能够迅速找到产品的问题所在和改进创新方向,引导用户有效地使用计算机辅助创新软件———TechOptimizer.在产品的概念设计、方案设计以及工艺设计阶段,根据市场需求,CAI能辅助工程技术人员进行新产品开发以及产品改进,获得产品创新方案的构思.还介绍了CAI在铝合金基体陶瓷镶块摇臂创新开发中的应用. 展开更多
关键词 CAI 产品创新 计算机辅助设计 方案设计 TechOptimizer
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创客空间支持下的学习模式研究 被引量：20
14
作者 刘小丹 胡小红 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2016年第5期112-118,共7页
创客空间是创新实践与创新理念的结合体,是一种追求创新、共享、开源的新的文化范式。信息化时代的学习更加注重学生创新学习能力与创新理念的培养,创客空间的优势给学校教育的变革创造了条件。该文设计了一个创客空间支持下的学习模式... 创客空间是创新实践与创新理念的结合体,是一种追求创新、共享、开源的新的文化范式。信息化时代的学习更加注重学生创新学习能力与创新理念的培养,创客空间的优势给学校教育的变革创造了条件。该文设计了一个创客空间支持下的学习模式,该学习模式包括四个部分,即前端分析、学习共同体组建、学习活动过程、评价过程。该文为培养大学生创新和实践能力的个性化教学提供参考模式,促进学校教育体现创新学习的实质,实现学校教育与社会的对接。 展开更多
关键词 学习模式 创客空间 创新理念 创新学习
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运用现代教育技术深化PLC课程教学改革 被引量：20
15
作者 吴中俊 项倩雯 +1 位作者 吉敬华 杨东 《江苏大学学报（高教研究版）》 2006年第1期89-92,共4页
传统的教育观念、教学模式已不能适应经济的发展和社会的需求,必须运用现代教育技术进行教学改革。笔者在深化PLC课程的教学改革中从教育观念、教学内容、计算机多媒体辅助教学、网络辅助教学、实践性教学环节等方面入手,逐渐形成以学... 传统的教育观念、教学模式已不能适应经济的发展和社会的需求,必须运用现代教育技术进行教学改革。笔者在深化PLC课程的教学改革中从教育观念、教学内容、计算机多媒体辅助教学、网络辅助教学、实践性教学环节等方面入手,逐渐形成以学生为主体,教师为主导的新型教学模式,初步建立起科学的课程教学体系。 展开更多
关键词 现代教育技术 教学改革 教育观念 教学模式 PLC教学
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基于“卓越计划”的双创型人才培养实践平台构建 被引量：19
16
作者 王锴 柳成 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2019年第11期22-25,共4页
"卓越工程师教育培养计划"为高校创新人才培养提供新的思路。在此思路引导下,研究了基于"卓越计划"的工程应用型人才创新创业能力培养实践平台的搭建,具体内容包括构建多主体协同培养机制、多元化教学融合运行机制... "卓越工程师教育培养计划"为高校创新人才培养提供新的思路。在此思路引导下,研究了基于"卓越计划"的工程应用型人才创新创业能力培养实践平台的搭建,具体内容包括构建多主体协同培养机制、多元化教学融合运行机制以及"精准化供给"培养提升机制,以CDIO理念建设平台,以OBE理念优化升级平台,并建立具有创新创业教育特色的专业课程体系,打造具有创新创业教育特色的文化。 展开更多
关键词 卓越计划 创新创业 CDIO理念 实践平台
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企业生态创新的研究脉络、内涵澄清与测量 被引量：17
17
作者 彭雪蓉 刘洋 赵立龙 《生态学报》 CAS CSCD 北大核心 2014年第22期6440-6449,共10页
生态创新因具有"双重正外部性"而得到实践界和理论界的双重青睐,与此形成鲜明对照的是,现有研究对生态创新概念的适用层次、理论定位、内涵与测量等基本理论问题的理解模糊而缺乏一致性。回顾了企业社会责任、环境管理和创新... 生态创新因具有"双重正外部性"而得到实践界和理论界的双重青睐,与此形成鲜明对照的是,现有研究对生态创新概念的适用层次、理论定位、内涵与测量等基本理论问题的理解模糊而缺乏一致性。回顾了企业社会责任、环境管理和创新管理三大领域的相关研究成果,辨析了企业生态创新的内涵特征与外延,进一步梳理了企业生态创新的维度划分与测量,对企业生态创新的未来研究给出了展望。 展开更多
关键词 生态创新 环保创新 绿色创新 研究脉络 内涵澄清 测量
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从变革性研究到变革性创新:概念演变与政策启示 被引量：18
18
作者 梁正 邓兴华 洪一晨 《科学与社会》 CSSCI 2017年第3期94-106,共13页
从模仿、跟踪向原创、引领转变,是我国科技发展迈入新阶段的重要标志,也是落实创新驱动发展战略、建设创新型国家的必然选择,受到科技管理部门的高度关注。当前,相关学术讨论、政策建议与规划文本中对此类研究的概念界定尚不清晰,使用... 从模仿、跟踪向原创、引领转变,是我国科技发展迈入新阶段的重要标志,也是落实创新驱动发展战略、建设创新型国家的必然选择,受到科技管理部门的高度关注。当前,相关学术讨论、政策建议与规划文本中对此类研究的概念界定尚不清晰,使用上存在一定的混淆,部分影响到了相关建议和政策的针对性与可操作性,亟需厘清和深化。本文回顾了以美国科学基金会(NSF)为代表的相关机构与学者对"变革性研究"这一重要范畴的提出、发展与演变脉络,变革性研究与变革性创新之间的联系与区别,界定了变革性研究的概念、内涵与特征,分析了从变革性研究到变革性创新转变的必然性及其深远影响。在此基础上,就科技管理部门,特别是科研资助机构如何激发、识别与评估真正符合变革性研究与创新理念的研究项目,总结了相关政策启示。 展开更多
关键词 变革性研究 变革性创新 概念演变 政策启示
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实践性教学模式初探 被引量：17
19
作者 王雷 《山东青年政治学院学报》 2006年第5期103-105,共3页
实践性教学模式以培养学生创新精神和能力为中心理念,按照学生素质与能力形成的一般规律,通过“知识的掌握与深化———基本实践能力的形成———创新精神的培养”三个阶段,促使其知识、能力与素质协调发展。具体实践中,有探索学习模式... 实践性教学模式以培养学生创新精神和能力为中心理念,按照学生素质与能力形成的一般规律,通过“知识的掌握与深化———基本实践能力的形成———创新精神的培养”三个阶段,促使其知识、能力与素质协调发展。具体实践中,有探索学习模式、自主学习模式、协同学习模式、案例教学模式和虚拟环境模式等五种模式。 展开更多
关键词 实践性教学模式 创新理念 学习模式
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模块化创新的知识链模型及其集成管理架构 被引量：14
20
作者 骆品亮 殷华祥 《研究与发展管理》 CSSCI 北大核心 2007年第3期9-16,31,共9页
模块化具有分解复杂系统的功能,模块化创新实现了创新资源在集群企业内的分享与合作.知识链由知识获取、知识选择、知识形成、知识内化及知识外化五个基本活动和领导、协调、控制、测评四个辅助活动构成.对知识链各环节的集成式动态管... 模块化具有分解复杂系统的功能,模块化创新实现了创新资源在集群企业内的分享与合作.知识链由知识获取、知识选择、知识形成、知识内化及知识外化五个基本活动和领导、协调、控制、测评四个辅助活动构成.对知识链各环节的集成式动态管理是模块化创新知识链管理架构的核心.在此,将单个企业的知识链扩展到模块化创新下企业群的知识链,分析了模块化创新知识链的结构,提出模块化创新知识链的概念模型及其集成管理战略架构,并通过CM I应用案例分析对模块化创新知识链集成管理模式予以阐释. 展开更多
关键词 模块化创新 知识链 概念模型 集成管理架构
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