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高等体育院校创新创业教育行为评价体系的研究 被引量：25
1
作者 刘振忠 周嫒 张功 《南京体育学院学报（社会科学版）》 北大核心 2009年第2期99-103,共5页
在分析创新创业教育内涵本质的基础上,剖析了高等体育院校建立创新创业教育行为评价体系的重要意义,根据科学性、导向性、激励性、操作性与动态性原则,设计构建了由学校层面、管理层面、教学层面、教师层面、学生层面五个方面组成的创... 在分析创新创业教育内涵本质的基础上,剖析了高等体育院校建立创新创业教育行为评价体系的重要意义,根据科学性、导向性、激励性、操作性与动态性原则,设计构建了由学校层面、管理层面、教学层面、教师层面、学生层面五个方面组成的创新创业教育评价指标体系,以期为体育院校开展创新创业教育提供目标导向依据,推动创新创业教育健康、有序的发展,以及实现教育工作的有效评鉴和判断,提高教育教学质量,为社会培养输送高素质、高技能的创业型体育人才。 展开更多
关键词 高等体育院校 创新创业教育 行为评价指标体系 评价方案
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高校“互联网+”创新创业教育系统的内在逻辑与建设路径 被引量：17
2
作者 谢家建 《当代教育论坛》 北大核心 2019年第5期108-114,共7页
良性的创新创业生态系统是高校“互联网+”创新创业教育不断深化、持续开展的根本动因。从生态学的理论视角来看,高校“互联网+”创新创业教育环境是一个开放的动态系统,其内涵和特征主要反映为多主体参与、环境适应和动态互动,呈现为... 良性的创新创业生态系统是高校“互联网+”创新创业教育不断深化、持续开展的根本动因。从生态学的理论视角来看,高校“互联网+”创新创业教育环境是一个开放的动态系统,其内涵和特征主要反映为多主体参与、环境适应和动态互动,呈现为高校、企业、政府相互依存、共同参与的人才培养实践过程。高校“互联网+”创新创业教育系统的内在逻辑体现为经济转型升级要求关注创新型人才培养,价值取向要求坚持“知行合一”的实践教育思想,培养目标聚集“三位一体”培养知识和财富的创造者。建设高校“互联网+”创新创业教育系统需要高校立足发展定位、强化其主体参与性,政府营造支持性氛围、加强自身责任落实,企业供给培养资源、强化自身功能发挥,实现各主体协同发展。 展开更多
关键词 “互联网+” 创新创业教育 内在逻辑 建设路径
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体育院校创新创业教育理论与实践研究 被引量：11
3
作者 刘振忠 段斌 李继东 《河北体育学院学报》 2012年第6期37-41,共5页
结合学科专业特性,将体育院校创新创业教育的目标定位为培养创新精神,磨练创业品质,掌握创业知识和创业技能。实施分层次的普及型和提高型创新创业教育,教学内容包括创业基础素质、创业基本知识和创业实训实践。同时,构建了"知识... 结合学科专业特性,将体育院校创新创业教育的目标定位为培养创新精神,磨练创业品质,掌握创业知识和创业技能。实施分层次的普及型和提高型创新创业教育,教学内容包括创业基础素质、创业基本知识和创业实训实践。同时,构建了"知识学习、模拟实训、商务实践、社会服务"四位一体的创新创业教育模式,从课程设置、教学方法、培训手段和实训模式等方面进行了模型构建。建立了与学校管理系统相融合、与专业教学相匹配、与个人利益相挂钩的管理体系、教学体系和测评体系,以保障创新创业教育工作的顺利实施。 展开更多
关键词 体育院校 创新创业教育 目标定位 教育内容 教育模式 保障措施
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