高职院校学生创新创业能力培养途径探究 被引量：8

1

作者 岳辉 《天津职业院校联合学报》 2016年第8期17-20,共4页

随着社会经济的发展和高校扩招政策的出台,高职学生就业难成为了一大社会问题。创新创业教育已成为缓解就业压力的一剂良药。目前我国创新创业教育还处于起步阶段,高职院校急需探索出一条创新创业能力的培养路径,包括培养创新创业意识... 随着社会经济的发展和高校扩招政策的出台,高职学生就业难成为了一大社会问题。创新创业教育已成为缓解就业压力的一剂良药。目前我国创新创业教育还处于起步阶段,高职院校急需探索出一条创新创业能力的培养路径,包括培养创新创业意识、深化课程改革,建立政府、院校和企业合作机制等。 展开更多

关键词 高职院校 创新创业能力 培养途径

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应用型高校“三维度、四层次、进阶式”项目化教学体系构建与实践 被引量：5

2

作者 黄家才 周雯超 +1 位作者 张文典 刘树青 《中国现代教育装备》 2023年第1期146-149,共4页

以培养新时代一流应用型本科人才为目标,探索行之有效的项目化教学改革方法,构建“三维度、四层次、进阶式”项目化教学体系,即在专业综合能力培养维度,构建院级四层次项目化教学体系;在跨专业复合能力培养维度,构建校级三级进阶式工程... 以培养新时代一流应用型本科人才为目标,探索行之有效的项目化教学改革方法,构建“三维度、四层次、进阶式”项目化教学体系,即在专业综合能力培养维度,构建院级四层次项目化教学体系;在跨专业复合能力培养维度,构建校级三级进阶式工程化项目教学体系;在创新创业能力培养维度,构建创新创业类进阶式系列项目化课程体系。实践证明,所构建的项目化教学体系提升了学生的专业综合能力、跨专业复合能力和创新创业能力,能较好地满足应用型人才的培养要求。 展开更多

关键词 专业综合能力 跨专业复合能力 创新创业能力 项目化教学 应用型人才

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高职院校以专业社团为载体对学生创新创业能力培养的研究 被引量：5

3

作者 宗瑛 《科教导刊》 2017年第12X期179-180,共2页

高级职业学院以培养社会专门类人才为办学目标,通过对高职院校专业社团中创新创业教学活动的开展以及相关课程体系的打造,形成对高职院校学生船业创新体系的初步认识,以期通过院校专业社团推动学生能够更好的适应社会需求,推动职业教育... 高级职业学院以培养社会专门类人才为办学目标,通过对高职院校专业社团中创新创业教学活动的开展以及相关课程体系的打造,形成对高职院校学生船业创新体系的初步认识,以期通过院校专业社团推动学生能够更好的适应社会需求,推动职业教育的进步和发展。 展开更多

关键词 高职院校 专业社团 创新创业能力

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基于转化药学理念的药学生创新创业能力培养 被引量：1

4

作者 于娟 于姝燕 +2 位作者 王焕芸 王晓琴 陈建平 《药学教育》 2024年第2期48-50,74,共4页

为推进创新创业教育与药学类专业教育的深度融合,提高人才培养质量,内蒙古医科大学在药学类本科生培养中引入转化药学理念,通过构建专创融合的人才培养体系、科教融合的教学模式、产教融合的实践教学体系,对创新创业教育改革进行积极的... 为推进创新创业教育与药学类专业教育的深度融合,提高人才培养质量,内蒙古医科大学在药学类本科生培养中引入转化药学理念,通过构建专创融合的人才培养体系、科教融合的教学模式、产教融合的实践教学体系,对创新创业教育改革进行积极的探索,以期为服务区域经济及社会发展输送更多的高质量药学类创新人才。 展开更多

关键词 转化药学 药学类专业 创新创业能力

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产教融合下中职计算机创新创业能力培养探索

5

作者 范萌 吴冬妮 《信息与电脑》 2024年第18期237-239,共3页

产教融合是职业教育实现高质量发展的关键路径,能够有效实现社会发展的需求,推动创新人才的培养。进一步深化产教融合,将有助于中职院校的持续高质量发展。本文基于产教融合的视角,剖析了当前中职计算机专业创新创业能力培养方面所面临... 产教融合是职业教育实现高质量发展的关键路径,能够有效实现社会发展的需求,推动创新人才的培养。进一步深化产教融合,将有助于中职院校的持续高质量发展。本文基于产教融合的视角,剖析了当前中职计算机专业创新创业能力培养方面所面临的问题,探讨了相应的解决思路,旨在为中职院校深入开展产教融合以及高质量培养创新创业人才提供参考。 展开更多

关键词 产教融合 职业教育 计算机专业 创新创业能力

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基于创新创业人才培养为目标的“动物营养学”教学改革探讨 被引量：4

6

作者 张成 《乐山师范学院学报》 2018年第12期130-134,共5页

"动物营养学"是畜牧学科相关专业重要的专业基础课程,兼具较强的理论性和实践性。传统的教学模式已不能适应"大众创新,万众创业"的时代要求,对课程进行改革已迫在眉睫。文章从教学内容、教学方式方法等方面对"... "动物营养学"是畜牧学科相关专业重要的专业基础课程,兼具较强的理论性和实践性。传统的教学模式已不能适应"大众创新,万众创业"的时代要求,对课程进行改革已迫在眉睫。文章从教学内容、教学方式方法等方面对"动物营养学"进行教学改革,突出培养学生的创新创业能力。通过一系列改革,提高了教学效果,培养了学生的综合素质。 展开更多

关键词 “动物营养学” 创新创业能力 教学改革

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机器人竞赛驱动学生培养机制改革的研究 被引量：1

7

作者 陶大鹏 普园媛 +1 位作者 赵征鹏 王一荃 《教育教学论坛》 2023年第22期22-25,共4页

针对目前大学生创新创业能力总体偏低,无法结合专业知识提升自身创新创业能力的问题,云南大学信息学院在新工科建设背景下,以本科生课程“机器人学导论”为例,探索并实践了“项目—竞赛—实践”三位一体的创新创业能力培养新机制。云南... 针对目前大学生创新创业能力总体偏低,无法结合专业知识提升自身创新创业能力的问题,云南大学信息学院在新工科建设背景下,以本科生课程“机器人学导论”为例,探索并实践了“项目—竞赛—实践”三位一体的创新创业能力培养新机制。云南大学信息学院以产学研用为目标,在教学过程中引入全国大学生机器人大赛内容,加强了学科融合;引入贴合实际工程应用的实践操作及实验室软硬件设施,激发了学生的创新意识。通过分析课程改革实施以来取得的成效,充分说明了信息学院改革模式的有效性,在培养具备深厚理论知识、高水平技术技能和创新创业意识的复合型人才中发挥了重要作用,也为相关课程的改革提供了新的思路。 展开更多

关键词 创新创业能力 机器人竞赛 人才培养 教学模式改革

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用大数据思维提升高职学生的双创能力 被引量：2

8

作者 郭小平 《天津职业院校联合学报》 2016年第8期3-7,共5页

大数据思维是学生"双创能力"提升的基础,它改变着"双创"教育的视角。"双创"教育理论与运行实践必须适应国家整体发展战略,必须适应经济发展的新常态。要用大数据思维促进职业教育教学改革,提升高职教育... 大数据思维是学生"双创能力"提升的基础,它改变着"双创"教育的视角。"双创"教育理论与运行实践必须适应国家整体发展战略,必须适应经济发展的新常态。要用大数据思维促进职业教育教学改革,提升高职教育学生双创能力。 展开更多

关键词 大数据思维 创新创业能力 一路一带 教学模式 智慧校园

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乡村振兴背景下高校面点人才“双创”能力提升路径研究 被引量：1

9

作者 杜传来 刘颜 杨剑婷 《吉林工程技术师范学院学报》 2021年第11期56-58,共3页

实施乡村振兴战略是推进面点产业现代化的重要举措,必须以大量面点人才作为支撑。高校食品类专业是面点人才培养与输出的重要基地,目前,高校面点人才培养仍然存在“双创”能力不足的问题,主要原因有教师的创新创业意识不强,学生的创新... 实施乡村振兴战略是推进面点产业现代化的重要举措,必须以大量面点人才作为支撑。高校食品类专业是面点人才培养与输出的重要基地,目前,高校面点人才培养仍然存在“双创”能力不足的问题,主要原因有教师的创新创业意识不强,学生的创新创业激情不够,高校的创新创业培养方案不完善、创新创业激励机制不健全等,需要从增强教师的创新创业意识等方面加强面点人才“双创”能力培养,从而助力乡村振兴。 展开更多

关键词 乡村振兴 高校 面点人才 “双创”能力

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高校计算机专业学生创新创业能力培养问题研究 被引量：1

10

作者 于彦民 《吉林工程技术师范学院学报》 2017年第6期64-66,共3页

随着经济社会的发展,我国的就业环境和就业结构等方面也发生了变化,大学生自主创业已经不再是陌生的,但是创业的道路是艰辛的,高校要坚持以人为本,以社会需求为导向,不断提高大学生的创新创业能力。笔者分析了当前的社会环境,并且以计... 随着经济社会的发展,我国的就业环境和就业结构等方面也发生了变化,大学生自主创业已经不再是陌生的,但是创业的道路是艰辛的,高校要坚持以人为本,以社会需求为导向,不断提高大学生的创新创业能力。笔者分析了当前的社会环境,并且以计算机专业的学生为例,探讨了大学生创新创业中存在的问题及可以寻求的途径。 展开更多

关键词 大学生 创新创业能力 培养

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涉农高校工科专业学生创新创业能力培育

11

作者 任琪 《武夷学院学报》 2022年第6期76-79,共4页

乡村振兴战略背景下,加强涉农高校工科专业学生创新创业能力培育,是建设社会主义现代化强国的战略需要,是涉农高校办学育人的神圣使命,是现代农业科技人才的客观需求。在问卷调研、座谈访谈、文献研究的基础上,分析涉农高校工科专业学... 乡村振兴战略背景下,加强涉农高校工科专业学生创新创业能力培育,是建设社会主义现代化强国的战略需要,是涉农高校办学育人的神圣使命,是现代农业科技人才的客观需求。在问卷调研、座谈访谈、文献研究的基础上,分析涉农高校工科专业学生创新创业能力培育存在的问题,提出从科学设置“新工科”理论课程体系、有效构建“新工科”人才培养实践平台、科学整合“新工科”人才资源融通、优化升级“新工科”人才双创师资队伍四个方面加强涉农高校工科专业学生创新创业能力的培养。 展开更多

关键词 乡村振兴战略 工科生 创新创业能力 涉农高校

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创新创业能力评价研究进展与趋势——基于CiteSpace的文献计量分析

12

作者 迟超楠 陈绪敖 刘璐 《科技创业月刊》 2024年第7期95-101,共7页

随着知识经济不断壮大和科技进步的加速,创新创业已成为促进经济增长和社会进步的主要动力。对个人或组织的创新创业能力进行评价,旨在更好地理解和把握这一活动的本质,为政府决策、企业发展和人才培养提供科学依据。但是,目前对于创新... 随着知识经济不断壮大和科技进步的加速,创新创业已成为促进经济增长和社会进步的主要动力。对个人或组织的创新创业能力进行评价,旨在更好地理解和把握这一活动的本质,为政府决策、企业发展和人才培养提供科学依据。但是,目前对于创新创业能力评价的研究在影响因子构成、分类及评价体系等方面尚未达成共识。运用文献计量研究方法和可视化文献分析工具CiteSpace,对中国知网(CNKI)数据库2000-2023年收录的创新创业能力评价文献进行分析,系统梳理了该领域的研究热点、前沿和发展规律。研究发现,尚未形成高产作者群,机构合作相对较少,以高等院校为主导,且研究机构分布地理位置较为分散;关键词主要包括评价指标体系、教学改革、大学生群体评价以及创新创业能力评价与人才培养衔接;分析发现创新创业能力评价研究呈现上升趋势,经历了萌芽期、快速发展期和恢复发展期。 展开更多

关键词 创新创业能力评价 研究进展 研究趋势 CITESPACE

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“一带一路”背景下高校大学生创新创业能力的建构与实证——以陕西省部分高校为例 被引量：3

13

作者 郑睿 邓红章 《农业图书情报学报》 2022年第3期92-107,共16页

[目的/意义]“一带一路”的建设作为新时代以强调科技创新和人才强国为核心的国家重大区域发展战略,为高校双创教育的发展和人才培养带来了新的契机。[方法/过程]本文基于目前国内外高校大学生创新创业能力培养的研究现状,提出了“一带... [目的/意义]“一带一路”的建设作为新时代以强调科技创新和人才强国为核心的国家重大区域发展战略,为高校双创教育的发展和人才培养带来了新的契机。[方法/过程]本文基于目前国内外高校大学生创新创业能力培养的研究现状,提出了“一带一路”背景下高校大学生创新创业应具备的34项能力,通过调查问卷的方式对其重要性、已具备能力的现状及培养提高的期望进行了实证检验与深入探讨。[结果/结论]通过相关性分析实证了这些能力在3个研究方面的必要性,以期根据该研究结果,拓展“一带一路”背景下高校大学生创新创业能力培养的有效路径,实现双创教育的高质量、内涵式发展。 展开更多

关键词 一带一路 双创教育 数字素养 创新创业能力培养

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基于工作室的创新人才培养模式研究 被引量：1

14

作者 董铮 徐德刚 金鑫 《科技风》 2023年第12期75-77,共3页

工作室模式是高等院校实施双创教育的有效方式与实践路径,文中分析了当前工作室存在的问题,从跨学科、引入导师制、加强校内外合作等方面入手,提出构建融入创新教育体系的具体措施和方法,探索并实践基于工作室模式的专业双创能力培养途... 工作室模式是高等院校实施双创教育的有效方式与实践路径,文中分析了当前工作室存在的问题,从跨学科、引入导师制、加强校内外合作等方面入手,提出构建融入创新教育体系的具体措施和方法,探索并实践基于工作室模式的专业双创能力培养途径。通过上述措施的实施,促进优化整个专业人才培养目标的达成,通过密切结合教学与创新活动,构建完善的实践教学体系,实现教学的多元化和多层次化。培养学生创新创业意识素质和能力,有效解决学生就业、创业的疑难及困惑,实现学校培养与企业需求的完美对接。 展开更多

关键词 工作室 双创教育 双创能力

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