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教师教育改革:一项道德领导事业
被引量：
8
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作者
杨跃
《南京师大学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2016年第1期81-88,共8页
秉持科学理性、遵循公共理性是教师教育改革道德正当性的重要基石。虽然揭示教师教育内在规律和在改革中彰显公共理性并非易事,但是,教师教育改革只有深入探索教师教育规律、加强民主决策制度建设并对可能产生的改革阻抗及其风险保持警...
秉持科学理性、遵循公共理性是教师教育改革道德正当性的重要基石。虽然揭示教师教育内在规律和在改革中彰显公共理性并非易事,但是,教师教育改革只有深入探索教师教育规律、加强民主决策制度建设并对可能产生的改革阻抗及其风险保持警醒,才有可能从道德困境中突围。弘扬科学理性、凝聚价值共识并恪守道德领导是深化教师教育改革的必由之路。
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关键词
教师教育改革
科学理性
公共理性
道德领导
教师教育规律
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题名
教师教育改革:一项道德领导事业
被引量：
8
1
作者
杨跃
机构
南京师范大学教师教育学院
江苏省高校哲学社会科学重点研究基地南京师范大学教育社会学研究中心
出处
《南京师大学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2016年第1期81-88,共8页
基金
江苏省高校哲学社会科学重点研究基地重大项目"社会学视野下的中国教育改革研究"
2015年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"教师教育治理结构与机制的国际比较与本土建构"(15YJA880093)的阶段性研究成果
文摘
秉持科学理性、遵循公共理性是教师教育改革道德正当性的重要基石。虽然揭示教师教育内在规律和在改革中彰显公共理性并非易事,但是,教师教育改革只有深入探索教师教育规律、加强民主决策制度建设并对可能产生的改革阻抗及其风险保持警醒,才有可能从道德困境中突围。弘扬科学理性、凝聚价值共识并恪守道德领导是深化教师教育改革的必由之路。
关键词
教师教育改革
科学理性
公共理性
道德领导
教师教育规律
Keywords
teacher
education
reform
scientific
rationality
public
reason
moral
leadership
inherent
laws
of
teacher
education
分类号
G659.21 [文化科学—教育学]
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作者
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1
教师教育改革:一项道德领导事业
杨跃
《南京师大学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2016
8
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