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如何培养计算思维——基于2006-2016年研究文献及最新国际会议论文 被引量:95
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作者 陈鹏 黄荣怀 +1 位作者 梁跃 张进宝 《现代远程教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第1期98-112,共15页
计算思维是当前国际计算机领域广为关注的重要概念,也是信息技术教育中的研究热点。计算思维是思维方式的一种,是利用计算科学的基本概念和方法,结合工程思维、数学思维等多种思维方式和特点,进行问题求解、系统建构和人类行为理解的思... 计算思维是当前国际计算机领域广为关注的重要概念,也是信息技术教育中的研究热点。计算思维是思维方式的一种,是利用计算科学的基本概念和方法,结合工程思维、数学思维等多种思维方式和特点,进行问题求解、系统建构和人类行为理解的思维过程。关注问题解决方案的形成过程,培养学生像计算机科学家那样去思考问题,是计算思维培养的宗旨。计算思维的培养不等同于程序设计或编程教学。从国际上的经验来看,可以通过多学科整合和不同教育阶段共同关注,将计算思维融入学生知识学习和问题解决过程,从而达到培养学生计算思维的目的。目前美国及欧洲各国的研究中,计算思维受到国家政策与项目支撑较多,亚洲各国在计算思维领域重视程度相对较低。计算思维教育的测评是现阶段研究的薄弱环节,是未来研究的重点内容。我国计算思维教育实践和研究刚刚起步,需要国家和相关研究机构更多重视和支持,在借鉴国外经验基础上,构建符合我国教育实践需求的计算思维培养课程体系、评价方法和教师专业发展策略。 展开更多
关键词 计算思维教育 信息技术教育 培养体系 评价方式 教师发展
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中小学信息技术教育定位的嬗变 被引量:31
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作者 张进宝 姬凌岩 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第5期108-114,共7页
中小学信息技术课程改革面临深刻反思的必要。文章对中小学信息技术教育定位的演变进行梳理,通过分析当下日益受到关注的计算机科学、编程教育和人工智能应用,剖析了以工具实用性为主的教育存在的问题,探讨了信息技术教育理应承担的数... 中小学信息技术课程改革面临深刻反思的必要。文章对中小学信息技术教育定位的演变进行梳理,通过分析当下日益受到关注的计算机科学、编程教育和人工智能应用,剖析了以工具实用性为主的教育存在的问题,探讨了信息技术教育理应承担的数字时代信息意识教育的责任,以及新近备受关注的计算思维教育。文章认为,新时期中小学信息技术教育应定位于三个层次的核心目标:(1)以"增进信息意识,提升数字素养"作为课程初级目标;(2)以"促进计算思维,培养编程能力"作为课程核心目标;(3)以"体验技术实践,实现技术创新"作为教育的高级目标。 展开更多
关键词 信息技术教育 信息素养 计算思维 编程教育 人工智能
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美国中小学的信息技术教育及其基本经验 被引量:18
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作者 易红郡 《学科教育》 北大核心 2001年第3期45-45,F004,共2页
美国是世界上信息技术教育最为发达的国家之一。本文介绍了美国中小学信息技术教育的状况及其基本经验 。
关键词 美国 信息技术教育 中小学 教育经验 课程内容 教训培训 网络教学 教育经费
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对深入开展信息技术教育的思考 被引量:22
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作者 况红 《重庆教育学院学报》 2008年第3期123-126,共4页
从2000年11月教育部决定在全国中小学校大力开展和普及信息技术教育至今,经过七年的努力,我国中小学校的教育信息化和信息技术教育工作都有了较大的发展,开展信息技术教育的环境和条件也发生了巨大的变化,如何在新的环境条件下推进教育... 从2000年11月教育部决定在全国中小学校大力开展和普及信息技术教育至今,经过七年的努力,我国中小学校的教育信息化和信息技术教育工作都有了较大的发展,开展信息技术教育的环境和条件也发生了巨大的变化,如何在新的环境条件下推进教育信息化和开展信息技术教育工作,深入分析和认真研究过去在开展信息技术教育工作中存在的问题,进一步明确信息技术教育的功能及其目标任务,对于深化信息技术教育工作必将产生积极的作用。 展开更多
关键词 教育信息化 信息技术教育 深入开展:实践
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美国国家教育技术学生标准及其对我国信息技术教育的启示 被引量:15
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作者 张倩苇 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第9期11-15,共5页
国家教育技术学生标准是美国国际教育技术协会与美国联邦教师培训和评鉴委员会、联邦教育部等教育组织和机构为培养适应时代发展需要的、能有效使用技术的学生而联合制定的指导性标准。它还提供了与标准类别相联系的K-12教育四个年级段... 国家教育技术学生标准是美国国际教育技术协会与美国联邦教师培训和评鉴委员会、联邦教育部等教育组织和机构为培养适应时代发展需要的、能有效使用技术的学生而联合制定的指导性标准。它还提供了与标准类别相联系的K-12教育四个年级段的有技术素养学生的行为表现指标,以及帮助教师将技术的使用贯穿于课程教学中的个案。这些对于我国中小学信息技术教育的开展有重要的启示。 展开更多
关键词 美国 国家教育技术学生标准 信息技术教育 教师培训 中小学 评价标难 实施条件
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信息技术课程教学中学生成绩的多元评价模式 被引量:9
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作者 谢琪 《学科教育》 北大核心 2002年第6期47-48,F003,共3页
本文讨论了信息技术课程教学中学生成绩多元评价模式的原则及评价的内容 ,包括课堂平时成绩、电子作品集、考试 ,并提出了具体的实施策略。
关键词 信息技术课程 学生成绩 评价模式 信息技术教学 教学评价 多元评价 评价内容
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教育数字化转型政策规划和创新路径研究——联合国教科文组织《教育信息技术政策和总体规划指南》要点与思考 被引量:13
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作者 兰国帅 李蒲 +3 位作者 黄春雨 李晴文 魏家财 周梦哲 《开放教育研究》 北大核心 2023年第1期4-17,共14页
教育数字化转型政策作为信息技术与教育融合创新发展不可或缺的顶层制度设计,发挥着重要的导向和引领作用。因此,厘清教育数字化转型政策制定的理念、框架、原则和路径,对于创新教育信息技术政策和规划,加速教育数字化转型,推进信息技... 教育数字化转型政策作为信息技术与教育融合创新发展不可或缺的顶层制度设计,发挥着重要的导向和引领作用。因此,厘清教育数字化转型政策制定的理念、框架、原则和路径,对于创新教育信息技术政策和规划,加速教育数字化转型,推进信息技术与教育深度融合发展极为重要。文章采用文本分析法和内容分析法,介绍了联合国教科文组织《教育信息技术政策和总体规划指南》的发布背景、内容框架、研究目的和问题,从人文主义批判视角论述了教育信息技术政策和总体规划制定的理念,阐述了制定政策和规划的指导框架和原则、政策制定的路径,讨论了面向整个部门的国家教育信息技术总体规划设计,最后提出了《指南》对我国教育数字化转型政策和规划制定的启示,以期为我国加速教育数字化转型,推进信息技术与教育深度融合提供参考。 展开更多
关键词 教育数字化转型 教育信息技术政策 教育信息技术总体规划 信息技术教育 教育信息技术
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智慧城市背景下老年群体信息技术现状与能力培养 被引量:18
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作者 方之瑜 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2018年第2期67-72,共6页
智慧城市发展对老年人的信息技术能力提出了挑战。为了了解智慧城市建设背景下老年人的信息化能力与对信息技术教育的需求,该研究以南宁市为例,针对信息化就医这一与老年群体生活最为紧密联系的问题展开了调研,了解这一群体在信息技术... 智慧城市发展对老年人的信息技术能力提出了挑战。为了了解智慧城市建设背景下老年人的信息化能力与对信息技术教育的需求,该研究以南宁市为例,针对信息化就医这一与老年群体生活最为紧密联系的问题展开了调研,了解这一群体在信息技术运用方面面临的困惑及亟需解决的问题,提出解决问题的途径与方法,以便满足随着智慧城市发展对老年人群信息技术能力提升的要求。 展开更多
关键词 信息技术教育 老年群体 智慧城市
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文献检索课与大学生信息素质教育(上) 被引量:13
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作者 刘一宁 蔡庆芳 张教业 《科技情报开发与经济》 2006年第6期254-255,共2页
通过对信息素质教育和文献检索课现状的分析,论述了信息素质教育、传统的文献检索课存在的主要问题和必须对文献检索课进行彻底改革的必要性;探讨了高校图书馆和文献检索课在大学生信息素质教育中的作用和改革的途径。
关键词 信息素质教育 文献检索课 信息技术教育 大学生 高校图书馆
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走进新时代:我国中小学信息技术教育的历史成就、问题挑战与改革策略 被引量:14
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作者 柳瑞雪 任友群 +1 位作者 李锋 赵健 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2018年第6期17-24,共8页
信息技术作为中小学课程体系中的年轻一员,正随着社会发展和技术进步而不断地丰富和完善。文章梳理了我国中小学信息技术教育的发展历程,总结了早期计算机教育、计算机应用教育以及信息技术教育等三个阶段。每个阶段各有其不同的教育重... 信息技术作为中小学课程体系中的年轻一员,正随着社会发展和技术进步而不断地丰富和完善。文章梳理了我国中小学信息技术教育的发展历程,总结了早期计算机教育、计算机应用教育以及信息技术教育等三个阶段。每个阶段各有其不同的教育重点,这些重点既反映了不同历史阶段的技术发展特征,也反映了信息技术教育的不同价值取向,因而为每个阶段的信息技术课程发展打下了深深的时代烙印。文章从信息技术教学条件、师资队伍和学科整合等三个方面分析了我国中小学信息技术教育发展现状,同时基于新时代信息技术教育面临的挑战,提出了信息技术教育改革的政策取向。 展开更多
关键词 信息技术教育 信息技术课程 历史阶段 新时代
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借鉴国外信息技术教育的经验思考我国信息技术教育的发展 被引量:10
11
作者 刘文胜 刘俊强 胡晶 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第5期10-13,共4页
本文通过对国外信息技术教育方面的实践和经验的总结 ,并结合对我国的信息技术教育发展现状及所存在和面临的问题的分析 ,提出了一些关于今后我国开展信息技术教育工作方面的建设性建议 。
关键词 信息技术 信息技术教育 学习资源 外国 中国 课程设置 教材设计 师资培训
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信息技术教师专业发展现状分析 被引量:11
12
作者 刘赣洪 贺伟荣 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》 2006年第3期107-111,共5页
本文分析了信息技术教师专业发展的要求与标准,通过问卷调查,发现信息技术教师队伍年轻、专业基础较好、学科知识丰富,有较强的专业发展意识。但也存在教学经验不足、知识获取途径单一、教学与科研相脱离等不利于专业发展的现象。导致... 本文分析了信息技术教师专业发展的要求与标准,通过问卷调查,发现信息技术教师队伍年轻、专业基础较好、学科知识丰富,有较强的专业发展意识。但也存在教学经验不足、知识获取途径单一、教学与科研相脱离等不利于专业发展的现象。导致该现状发生既有社会、教育行政机构等客观原因,也有信息技术教师的主观因素,尤其是对信息技术课的定位不明确,直接影响了信息技术教师队伍的专业发展。 展开更多
关键词 信息技术教育 信息技术教师 教师专业发展
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中小学信息技术教育现状的分析与研究 被引量:11
13
作者 李书明 袁雪峰 《湖北师范学院学报(自然科学版)》 2003年第4期99-102,104,共5页
我国中小学普及信息技术教育的目标及实施方案是用教育信息化带动教育现代化 ,实现基础教育跨越式发展的时代要求 ;是改革传统教育 ,推行新课程体系 ,实现基础教育目标调整的迫切需要 ;是构建终身化、大众化、多样化教育的基本条件。为... 我国中小学普及信息技术教育的目标及实施方案是用教育信息化带动教育现代化 ,实现基础教育跨越式发展的时代要求 ;是改革传统教育 ,推行新课程体系 ,实现基础教育目标调整的迫切需要 ;是构建终身化、大众化、多样化教育的基本条件。为了更好地了解中小学信息技术教育的现状 ,促进专业的发展 ,我们对湖北省部分中小学进行了调查。本文在调查的基础上 ,根据存在的问题 。 展开更多
关键词 中小学 信息技术教育 教育现代化 教育信息化 教学设计 课程定位
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信息技术教育中人文精神的培养 被引量:6
14
作者 夏洪文 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第5期63-66,共4页
良好的现代信息环境在培养学生的人文精神过程中具有引导、规范和陶冶的重要作用。但是,由于长期受“学科本位”观念的束缚,以及强调信息技术中的技术因素,导致信息技术教育在认识与实践层面上出现忽视人文精神培养的误区。加强信息技... 良好的现代信息环境在培养学生的人文精神过程中具有引导、规范和陶冶的重要作用。但是,由于长期受“学科本位”观念的束缚,以及强调信息技术中的技术因素,导致信息技术教育在认识与实践层面上出现忽视人文精神培养的误区。加强信息技术教育中人文精神的培养,就是要坚持在信息技术教育中的技术教育、意识培养以及教学和管理等方面体现人文精神,进而培养学生的人文素养。 展开更多
关键词 信息技术 信息技术教育 人文精神 人文素养
原文传递
当前信息技术教育网站的分析与述评 被引量:5
15
作者 孙其信 孟祥增 《现代远距离教育》 北大核心 2004年第2期49-51,共3页
文章对目前信息技术教育网站的现状作了简要分析 。
关键词 信息技术教育网站 评析 网络教育 中小学 课程整合 网站栏目 服务对象
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中小学信息技术教育存在的问题与对策分析 被引量:11
16
作者 徐勤玉 《中国教育技术装备》 2002年第12期30-31,共2页
分析当前中小学信息技术教育中存在的几种问题和倾向,提出了相应的应对措施。
关键词 中小学 信息技术教育 问题 对策
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论信息素养视角下的计算机基础教育改革 被引量:10
17
作者 宋毓震 王伟娜 《计算机教育》 2009年第7期116-119,共4页
大学计算机基础教育是以计算机为核心的信息技术教育。本文在分析计算机基础教育变迁的基础上,得出其发展轨迹,论证了信息素养教育融入进而统领计算机基础教育的必要性和必然性,并提出了若干实施建议。
关键词 计算机基础教育 信息技术教育 信息素养 CFC2006
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中国台湾地区教育信息化战略规划及其启示 被引量:10
18
作者 王运武 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2014年第4期48-55,共8页
教育信息化战略规划对教育信息化未来起着引领和指导的重要作用。中国台湾地区非常重视教育信息化发展,出台了系列教育信息化政策法规、白皮书,19份施政报告中强调发展教育信息化,并将教育信息化纳入了中国台湾地区重点发展计划。中国... 教育信息化战略规划对教育信息化未来起着引领和指导的重要作用。中国台湾地区非常重视教育信息化发展,出台了系列教育信息化政策法规、白皮书,19份施政报告中强调发展教育信息化,并将教育信息化纳入了中国台湾地区重点发展计划。中国台湾地区与大陆具有相似的东方文化氛围和教育发展历史,分析中国台湾地区教育信息化战略规划可为大陆深入推进教育信息化发展提供借鉴和参考。文中梳理了中国台湾地区资讯教育发展的领导机构,资讯教育的政策法规,台北市、高雄市和桃源县的资讯教育白皮书,减小数字鸿沟的资讯教育政策,以及中国台湾地区施政报告和重点计划中涉及的资讯教育内容,归纳总结了促进教育信息化未来发展的六点启示:建立教育信息化专门推进机构、完善教育信息化政策法规、重视解决教育信息化发展不平衡问题、将教育信息化纳入国家发展战略、教育信息化战略规划应与时俱进、重视教育信息化发展规划的有效执行。 展开更多
关键词 教育信息化 资讯教育 战略规划 启示
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信息技术教育与创新型人才的培养 被引量:10
19
作者 刘先锋 倪曼蒂 《重庆教育学院学报》 2005年第1期106-109,共4页
本文讨论了信息技术教育和创新型人才的内涵,阐述了信息技术教育在教育创新中的作用以及如何运用信息技术教育促进创新型人才的培养。
关键词 信息技术教育 创新型人才 培养 教育创新 内涵 促进 作用
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试论我国教育技术发展中的回归现象——兼论何克抗先生的《从Blending Learning看教育技术理论的新发展》 被引量:8
20
作者 张小红 《现代教育技术》 CSSCI 2006年第6期43-46,54,共5页
近年来,在我国教育技术发展进程中出现了一种有目共睹的现象,那就是“回归”。不论我们的教育技术决策者、研究者还是实践者自觉与否,这一涌动的思潮已渗透到我们的理论研究、学科建设、工作实践以至事业发展的方方面面。认真探讨和研... 近年来,在我国教育技术发展进程中出现了一种有目共睹的现象,那就是“回归”。不论我们的教育技术决策者、研究者还是实践者自觉与否,这一涌动的思潮已渗透到我们的理论研究、学科建设、工作实践以至事业发展的方方面面。认真探讨和研究回归问题,重新理性地审视教育技术的发展轨迹,正视客观事实的存在极其合理性,检讨和梳理不同时期我们的研究工作,其目的在于让浅层次的“螺旋式上升”成为历史,让简单的重复不再重演。 展开更多
关键词 电化教育 教育技术 信息化教育 辩证法 理性回归 螺旋式上升
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