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日本教育信息化政策分析及其对中国的启示 被引量：21
1
作者 张玮 李哲 +1 位作者 奥林泰一郎 贾若 《现代教育技术》 CSSCI 2017年第3期5-12,共8页
文章归纳了日本近七十年来教育信息化政策的变迁历程,将其分为萌芽、定性、变革等三个阶段。随后,文章通过对负责机构和主要国家级项目进行梳理,分析了日本教育信息化相关的国家级项目的特点和今后的发展趋势。在此基础上,文章归纳出日... 文章归纳了日本近七十年来教育信息化政策的变迁历程,将其分为萌芽、定性、变革等三个阶段。随后,文章通过对负责机构和主要国家级项目进行梳理,分析了日本教育信息化相关的国家级项目的特点和今后的发展趋势。在此基础上,文章归纳出日本教育信息化政策的特点及其给中国带来的启示,如以国际领先为目标、强调教育均质化、注重产官学联合、重视调研和信息公开等,以期对发展中国的教育信息化提供参考。 展开更多
关键词 日本 教育信息化 信息教育 发展历程
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教育创新:主体性教育与教育信息化的协同建构 被引量：13
2
作者 陈大柔 《浙江大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2004年第2期113-119,共7页
“创新”是教育实践生命的源头。教育信息化为教育创新提供了前所未有的契机和条件;而主体性教育则为创新教育指示了方向,为教育信息化提出了内在的需求和动力。主体性教育与教育信息化交汇在此世纪之交有着教育发展规律的内在必然性,... “创新”是教育实践生命的源头。教育信息化为教育创新提供了前所未有的契机和条件;而主体性教育则为创新教育指示了方向,为教育信息化提出了内在的需求和动力。主体性教育与教育信息化交汇在此世纪之交有着教育发展规律的内在必然性,二者的协同建构将在人类教育创新史上产生一次巨大的质的飞跃。 展开更多
关键词 主体性教育 教育信息化 协同建构 创新
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信息化教育背景下高职生活技能开发项目过程评价体系研究
3
作者 叶灵芬 《软件》 2022年第3期93-96,共4页
研究为了解高职院校学生生活技能开发情况,使得学生获得与自身生活及职业有关的技能,在现代信息化技术支持下开发了生活技能项目过程评价体系,建立数据化信息系统,该系统一方面可实现数据的录入,建立相应系统实现学生个人界面登入,进行... 研究为了解高职院校学生生活技能开发情况,使得学生获得与自身生活及职业有关的技能,在现代信息化技术支持下开发了生活技能项目过程评价体系,建立数据化信息系统,该系统一方面可实现数据的录入,建立相应系统实现学生个人界面登入,进行活动项目勾选角色勾选,提交审核,审核通过便可实现学生对应十项技能数据的导入;另一方面,可实现过程性记录,大数据分析,形成雷达图界面,直观反映该生十项技能对应值,为学生个性化成长路径制定提供参考。 展开更多
关键词 信息化教育 高职生活技能开发项目 过程评价体系
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大数据环境下嵌入式信息素质教育业务流程优化 被引量：12
4
作者 李伟 《情报资料工作》 CSSCI 北大核心 2016年第3期100-106,共7页
文章全面梳理了现行的嵌入式信息素质教育的嵌入范围与对象、嵌入方法与手段,详细分析了嵌入式信息素质教育业务流程中的教学需求、教学目标、教学策略、教学实施和教学评价五个环节,并给出业务流程图,认为大数据环境下嵌入式信息素质... 文章全面梳理了现行的嵌入式信息素质教育的嵌入范围与对象、嵌入方法与手段,详细分析了嵌入式信息素质教育业务流程中的教学需求、教学目标、教学策略、教学实施和教学评价五个环节,并给出业务流程图,认为大数据环境下嵌入式信息素质教育主要在教学理念、教学内容和教学方式三个方面发生了转变,提出了嵌入式信息素质教育在教学团队、教学手段和教学评价三个主要方面进行优化的具体措施。 展开更多
关键词 嵌入式信息素质教育 业务流程优化 大数据 大数据思维 图书馆员
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