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高职高分组学生与低分组学生英语听力学习策略运用的对比研究
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作者 丁新宇 《鸡西大学学报（综合版）》 2011年第11期103-105,共3页
以本院非英语专业高职二年级学生为调查对象,采用问卷,运用定量分析的方法比较了高分组和低分组学生在听力策略上的差异。结果表明:高分组和低分组学生在元认知策略、意义策略和社会/情感策略上存在显著差异,在计划、选择、监督、推理... 以本院非英语专业高职二年级学生为调查对象,采用问卷,运用定量分析的方法比较了高分组和低分组学生在听力策略上的差异。结果表明:高分组和低分组学生在元认知策略、意义策略和社会/情感策略上存在显著差异,在计划、选择、监督、推理、联想、预测和情感7种听力分策略中存在显著差异。 展开更多
关键词 听力策略 高职生 高分组学生 低分组学生 差异
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