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题名大学英语教育渐进式和个性化课程体系模型构建
被引量：1
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作者
武少霞
高霄
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机构
河北经贸大学外语教学部
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出处
《大学英语教学与研究》
2017年第5期116-120,共5页
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基金
河北经贸大学2014年度教学研究项目"分层教学背景下的渐进式大学英语课程体系构建"(2014JYY08)阶段性成果
河北经贸大学外语语言能力测评研究中心资助项目[2017YYPG015]
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文摘
面对当前新的改革形势,本文提出构建渐进式和个性化大学英语课程体系模型,即基于不同类型课程间的逻辑关系及特点,构建渐进式的大学英语课程体系模型,然后针对学习者的需求、兴趣和动机,构建适应不同层级学习者个性化的课程体系模型。所构建的模型对大学英语课程改革具有理论及实践参考意义。
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关键词
学术英语(EAP)
通用英语(EGP)
渐进式课程体系
个性化课程体系
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Keywords
EAP
EGP
progressive discipline system
individualized discipline system
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分类号
G642.3
[文化科学—高等教育学]
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题名论我国教师个体惩戒权法律制度的构建
被引量：26
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作者
方益权
易招娣
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机构
温州大学教育法学研究所
温州大学教务处
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出处
《教育研究》
CSSCI
北大核心
2011年第11期29-33,共5页
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基金
教育部人文社会科学研究规划基金项目“中国校园安全立法研究”(项目批准号:10YJA820016)的研究成果
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文摘
教师个体惩戒权是教师个体对有越轨行为的学生进行强制性管理的权力。教师个体惩戒权的适用条件为:行使主体必须适格,行使目的应当正当合理,行使对象是学生的越轨行为。教师个体惩戒的方式主要有口头惩戒教育、联系家长并约请家长谈话、"异项偿还法"、剥夺某种特权、暂时收缴代管和短期停课。设立教师个体惩戒法律制度,应明确规定教师个体惩戒权行使的程序。
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关键词
教师个体惩戒权
救济制度
有越轨行为的学生
强制性管理
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Keywords
teacher＇s individual right of discipline, remedy system, student with deviant behavior, mandatory management
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分类号
D922.16
[政治法律—宪法学与行政法学]
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