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运动训练学的研究热点与展望 被引量：41
1
作者 刘大庆 张莉清 +1 位作者 王三保 茅洁 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2013年第3期1-8,共8页
在对运动训练学进行科学化认识的基础上,回顾与总结了运动训练学研究在中国的发展,对竞技体育学、专项训练理论、优秀运动员的个体训练、竞技能力的时空特征与状态监测、运动训练控制、竞技参赛理论等运动训练学研究领域的热点问题进行... 在对运动训练学进行科学化认识的基础上,回顾与总结了运动训练学研究在中国的发展,对竞技体育学、专项训练理论、优秀运动员的个体训练、竞技能力的时空特征与状态监测、运动训练控制、竞技参赛理论等运动训练学研究领域的热点问题进行深入地梳理和探讨,对运动训练学研究的未来进行了展望,提出在竞技体育的发展机制、训练过程的人文教育、运动训练周期、超量恢复学说、高原训练理论以及体能训练研究等方面开展的不断探索和争论将进一步推进我国运动训练学理论的发展。 展开更多
关键词 竞技体育 运动训练学 专项训练 优秀运动员 个体训练 竞技能力 时空特征
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篮球的攻击性防守及其训练方法 被引量：22
2
作者 李训锦 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2002年第2期77-78,共2页
现代篮球攻击性防守以球为主 ,采用球、人、区三位一体的战术组织方法 ,既可发挥本队球员特长 ,又可迷惑对方。其训练应加强篮球意识。
关键词 篮球 攻击性防守 身体素质 个人防守 训练方法
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影响社区老年体育发展的主要因素分析 被引量：14
3
作者 毕伟华 高颂平 《山东体育科技》 2005年第3期79-81,共3页
老年人是社区体育活动最主要的参与人群,他们参与的积极性直接影响到社区体育文化的开展。通过对社区及在城市社区里参加体育锻炼老年人进行的调查,发现组织因素和个人因素是社区老年体育发展的两大基本因素,并提出了相应的建议。
关键词 组织因素 个人因素 社区 老年人 体育
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管理者个人影响力的测量与分析 被引量：14
4
作者 谢晓非 陈文锋 《北京大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2002年第1期127-135,共9页
通过条目的收集、问卷设计、施测以及问卷结构效度检验的完整过程 ,形成“管理者个人影响力”问卷 ;并根据 3个评价标准对问卷条目进行了筛选。经条目筛选后的问卷其结构效度得到改善。 3个分量表表现出个人风格 5 8(SD =0 4 895 ) ... 通过条目的收集、问卷设计、施测以及问卷结构效度检验的完整过程 ,形成“管理者个人影响力”问卷 ;并根据 3个评价标准对问卷条目进行了筛选。经条目筛选后的问卷其结构效度得到改善。 3个分量表表现出个人风格 5 8(SD =0 4 895 ) >权力规范 5 1(SD =0 6 2 2 3) >相互关系4 7(SD =0 6 189) ,说明管理人员影响下属主要依赖自身魅力 ,注重建立非正式的权威 ,这也的确是最有效和值得倡导的方式。管理人员中存在两类被试在权力、关系、人格 3个变量上的均值差异都达到了显著性水平 ,它表明在这 3个变量上明显存在高分组与低分组。低分组被试在对下属的影响方式上 ,有可能还处于一个较低的水平 ,有必要通过培训对他们加以提高。本研究为管理者个人影响力的培训工作提供了有效的工具。 展开更多
关键词 个人影响力 管理者 人际能力 问卷设计 结构效度 权力 关系 人格
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对个体终身锻炼的微观审视 被引量：8
5
作者 尚成 李再兴 何涌 《体育科研》 2001年第4期16-18,共3页
运用体育哲学的原理从认识论角度对个体终身锻炼进行了理论上的探讨。微观分析了终身锻炼的４个基本属性、５种锻炼状态及其特征、造成锻炼中断的７条原因以及保持终身锻炼的４项个体条件。旨在为人们正确把握终身锻炼的实质内涵提供帮... 运用体育哲学的原理从认识论角度对个体终身锻炼进行了理论上的探讨。微观分析了终身锻炼的４个基本属性、５种锻炼状态及其特征、造成锻炼中断的７条原因以及保持终身锻炼的４项个体条件。旨在为人们正确把握终身锻炼的实质内涵提供帮助，使每个公民都积极参与体育锻炼，更好地落实全民健身计划。 展开更多
关键词 终身 个体 锻炼
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我国建筑工人技能培训意愿的影响因素分析 被引量：11
6
作者 孙继德 王新成 《建筑经济》 2017年第1期26-31,共6页
政府推出多项旨在提升建筑工人的技能培训政策,但是建筑工人参加技能培训意愿很低。基于192份样本,采用Logistic法研究建筑工人的年龄、文化程度、工作年限、技术等级、日工资收入、技能学成时间、技能获取途径和参加技能培训经历对其... 政府推出多项旨在提升建筑工人的技能培训政策,但是建筑工人参加技能培训意愿很低。基于192份样本,采用Logistic法研究建筑工人的年龄、文化程度、工作年限、技术等级、日工资收入、技能学成时间、技能获取途径和参加技能培训经历对其参加技能培训意愿的影响。结果表明,文化程度、技术等级和技能学成时间显著影响建筑工人参加技能培训的意愿,年龄、工作年限、日工资收入、技能获取途径和参加培训经历对建筑工人技能培训意愿有直接影响,但不显著。 展开更多
关键词 建筑工人 个体因素 培训意愿 LOGISTIC回归
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中国传统家训诚信思想初探 被引量：4
7
作者 王玲莉 《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2006年第5期58-62,共5页
诚信是立人之本、立业之基。中国传统家训致力追寻这一人生德行,着重阐述了诚信交友、诚信经商这两个层面,并提出了正心、明理、行诚等途径以达于诚信。在中国传统家训中,诚信思想的最终确立是外在教化与个体修养的同步进行,体现了家庭... 诚信是立人之本、立业之基。中国传统家训致力追寻这一人生德行,着重阐述了诚信交友、诚信经商这两个层面,并提出了正心、明理、行诚等途径以达于诚信。在中国传统家训中,诚信思想的最终确立是外在教化与个体修养的同步进行,体现了家庭教育模式对诚信教化的作用,有其鲜明特点。在本质上,中国传统家训中的诚信是一种心性诚信,而非契约诚信。 展开更多
关键词 中国传统家训 诚 信 外在教化 个体修养
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训练个性和项目特性及其个性化训练与专项化训练 被引量：4
8
作者 何蕊 邓运龙 《南京体育学院学报（社会科学版）》 北大核心 2011年第6期110-114,共5页
提出并论述了训练活动和运动项目的本质属性为训练个性与项目特性,并表现为个性化训练与专项化训练。认识和遵循训练个性和项目特性是个性化训练与专项化训练的根本途径,也是科学训练的根本途径,其出发点和落脚点为发展"特长竞技能... 提出并论述了训练活动和运动项目的本质属性为训练个性与项目特性,并表现为个性化训练与专项化训练。认识和遵循训练个性和项目特性是个性化训练与专项化训练的根本途径,也是科学训练的根本途径,其出发点和落脚点为发展"特长竞技能力"与"核心竞技能力"。训练个性和项目特性具有主客体性,其中训练个性主客体兼有。训练主体的情感、意志等意识因素,是体育运动中最为活跃的因素,表现为训练主体的主观能动性。个性化训练与专项化训练及其统一是运动训练的核心内容。 展开更多
关键词 运动训练规律 训练活动规律 运动项目规律 训练个性 项目特性 个性化训练 专项化训练
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影响儿童青少年最大有氧活动能力的因素(综述) 被引量：5
9
作者 颜凯 邓树勋 《体育学刊》 CAS 北大核心 2001年第5期126-128,共3页
儿童青少年在青春发育期前后，机体各组织器官的功能都在迅速的提高。儿童青少年ＶＯ２ｍａｘ的研究和测定，可以综合反映儿童青少年体格状况、有氧运动机能，是判断儿童青少年发育水年及不同环境因素对儿童青少年体质影响的比较理想的... 儿童青少年在青春发育期前后，机体各组织器官的功能都在迅速的提高。儿童青少年ＶＯ２ｍａｘ的研究和测定，可以综合反映儿童青少年体格状况、有氧运动机能，是判断儿童青少年发育水年及不同环境因素对儿童青少年体质影响的比较理想的动态机能指标。通过综述了前人对儿童青少年最大有氧活动能力的研究，特别是影响其有氧能力的遗传因素、个体状况、环境因素和训练因素在儿童青少年生长发育期的作用和特点，使大家正确认识儿童青少年这一能力的发展，关心儿童青少年的健康成长。 展开更多
关键词 儿童青少年 有氧能力 最大吸氧量 遗传因素 个体状况 环境因素训练因素
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运动训练的基本体系及优秀运动员的实践途径(二) 被引量：4
10
作者 邓运龙 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2011年第1期60-65,96,共7页
运动训练科学化的根本出路在于认识与遵循规律。运动训练的基本规律,包括项目规律与训练规律。运动训练的基本体系框架中,运动训练理论主要是基于专项与个案训练理论,运动训练实践主要是基于目标与实战需要。运动训练的基本体系的基本... 运动训练科学化的根本出路在于认识与遵循规律。运动训练的基本规律,包括项目规律与训练规律。运动训练的基本体系框架中,运动训练理论主要是基于专项与个案训练理论,运动训练实践主要是基于目标与实战需要。运动训练的基本体系的基本内容主要有:项目规律与训练规律及其统一;一般训练与专项训练和群体训练与个案训练及其统一;选择和创造训练手段,包括一般与专项和群体与个体训练手段及其统一;发展和形成竞技能力,包括一般与专项竞技能力和群体与个体竞技能力及其统一。它们都是普遍性与特殊性的辩证关系。其中,个案训练理论,是训练规律的基本内容,是实践规律,在构成运动训练理论中个案训练理论与专项训练理论是同等程度的规律,个案训练理论还包括训练主体的意识与情感因素。优秀运动员的实践途径是专项训练与个案训练及其统一,选择与创造专项和个体训练手段及其统一,发展与形成专项与个体竞技能力及其统一。 展开更多
关键词 运动训练 运动员 项目规律 训练规律 专项训练 个案训练 训练手段 竞技能力
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运动训练的基本体系及优秀运动员的实践途径(一) 被引量：4
11
作者 邓运龙 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2010年第9期5-12,共8页
运动训练科学化的根本出路在于认识与遵循规律。运动训练的基本规律,包括项目规律与训练规律。运动训练的基本体系框架中,运动训练理论主要是基于专项与个案训练理论,运动训练实践主要是基于目标与实战需要。运动训练基本体系的基本内... 运动训练科学化的根本出路在于认识与遵循规律。运动训练的基本规律,包括项目规律与训练规律。运动训练的基本体系框架中,运动训练理论主要是基于专项与个案训练理论,运动训练实践主要是基于目标与实战需要。运动训练基本体系的基本内容主要有:项目规律与训练规律及其统一;一般训练与专项训练和群体训练与个案训练及其统一;选择和创造训练手段,包括一般与专项和群体与个体训练手段及其统一;发展和形成竞技能力,包括一般与专项竞技能力和群体与个体竞技能力及其统一。它们都是普遍性与特殊性的辩证关系。其中,个案训练理论,是训练规律的基本内容,是实践规律,在构成运动训练理论中个案训练理论与专项训练理论是同等程度的规律,个案训练理论还包括训练主体的意识与情感因素。优秀运动员的实践途径是专项训练与个案训练及其统一,选择与创造专项和个体训练手段及其统一,发展与形成专项与个体竞技能力及其统一。 展开更多
关键词 运动训练 运动员 项目规律 训练规律 专项训练 个案训练 训练手段 竞技能力
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团体游戏与个人游戏训练对大学生抑郁心理干预效果比较 被引量：5
12
作者 刘晖 宋清华 潘子彦 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2018年第12期90-94,共5页
目的:观察团体游戏训练与个人游戏训练对中轻度抑郁症患者辅助治疗效果的差异。方法:将60例大学生中轻度抑郁症患者随机分为3组,分别为:心理疏导组、心理疏导+个人游戏组和心理疏导+团体游戏组,每组20例。心理疏导组仅采用心理疏导的方... 目的:观察团体游戏训练与个人游戏训练对中轻度抑郁症患者辅助治疗效果的差异。方法:将60例大学生中轻度抑郁症患者随机分为3组,分别为:心理疏导组、心理疏导+个人游戏组和心理疏导+团体游戏组,每组20例。心理疏导组仅采用心理疏导的方式进行治疗;心理疏导+个人游戏组在心理疏导基础上采用个人游戏训练进行辅助治疗;心理疏导+团体游戏组在心理疏导基础上采用团体游戏训练进行辅助治疗。结果:治疗前,3组患者一般资料组间差异无统计学意义,均P>0.05,具有可比性;经8周治疗后,3组患者的HAMD评分都比治疗前改善明显(均P<0.05);经各组之间进行治疗效果比较,发现心理疏导+团体游戏组的HAMD评分改善效果及临床治愈率,均明显优于心理疏导组和心理疏导+个人游戏组,均P<0.05;而心理疏导+个人游戏组的HAMD评分改善效果和临床治愈率与心理疏导组无明显差异。结论:在心理疏导基础上采用团体游戏训练,可对大学生中轻度抑郁症患者起到协同治疗作用,联合治疗的效果明显优于单一心理疏导;而采用个人游戏训练进行辅助治疗的效果不明显。提示:不同形式的运动康复干预,对抑郁患者的治疗效果起着重要的影响,应妥善选择运动康复治疗的手段或方式。 展开更多
关键词 心理疏导 团体训练 独自训练 辅助 疗效
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“三从一专”训练原则的提出背景基本依据与主要内容 被引量：3
13
作者 邓运龙 《南京体育学院学报（社会科学版）》 北大核心 2011年第5期104-107,共4页
在"三从一大"训练原则的基础上,结合近年来对运动训练基本规律,特别是基于训练活动规律和运动项目规律的初步认识,提出了"三从一专"训练原则。并重点论述了"三从一专"训练原则的提出背景、基本依据与主... 在"三从一大"训练原则的基础上,结合近年来对运动训练基本规律,特别是基于训练活动规律和运动项目规律的初步认识,提出了"三从一专"训练原则。并重点论述了"三从一专"训练原则的提出背景、基本依据与主要内容,以及"个性化"训练、"专项化"训练的实质。 展开更多
关键词 运动训练 训练规律 训练原则 “三从一大” “三从一专” 个性化训练 专项化训练
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基于系统推进的农民工培训有效性影响因素分析——来自北京市农民工培训的实证调查 被引量：4
14
作者 梁栩凌 廉串德 《经济与管理研究》 CSSCI 北大核心 2014年第10期73-80,共8页
基于2013年北京市农民工实证调研数据,借鉴人力资本理论、培训效果评估模型及多重logistic模型,本文对农民工培训的有效性及其影响因素进行分析。结论显示:培训因素在所有影响农民工培训效果的因素中作用最显著;人力资本的持续投资是农... 基于2013年北京市农民工实证调研数据,借鉴人力资本理论、培训效果评估模型及多重logistic模型,本文对农民工培训的有效性及其影响因素进行分析。结论显示:培训因素在所有影响农民工培训效果的因素中作用最显著;人力资本的持续投资是农民工提高就业质量和提高收入的必由之路;政府资助农民工培训的就业效果比较显著,企业资助农民工培训的收入效果比较显著;高水平培训是提高农民工就业稳定性和增加农民工收入的必要条件。 展开更多
关键词 农民工培训 培训效果 个体因素 投资因素 培训因素
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江汉大学计算机基础课程改革 被引量：5
15
作者 陈刚 颜彬 刘军波 《计算机教育》 2010年第13期91-94,共4页
本文详细介绍了江汉大学计算机公共基础课程教学体系建设框架,提出了"机房授课+自主学习+开放上机"教学模式及具体实施措施。通过对比改革前后的数据,笔者对应用该模式取得的成果及实现中的问题进行了详细探讨。
关键词 计算机基础教育 自主学习 个性培养
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个人知识视角下教师有效培训困境检视及策略探究 被引量：4
16
作者 赵永勤 《当代教师教育》 2018年第4期40-45,共6页
个人知识是对客观知识论的批判和解构,个人知识视角下发现教师培训陷入诸多困境:教师群体需求遮蔽了个人需求的差异性,自主支持性被外在任务销蚀,视界融合的双方被割裂陷入理论学习与问题解决式两种不同培训范式的争执,教师缺乏理解和... 个人知识是对客观知识论的批判和解构,个人知识视角下发现教师培训陷入诸多困境:教师群体需求遮蔽了个人需求的差异性,自主支持性被外在任务销蚀,视界融合的双方被割裂陷入理论学习与问题解决式两种不同培训范式的争执,教师缺乏理解和对话的可能性和参与机制,培训迁移效果不佳。针对困境,提出知识观转型,精准识别培训需求,教师培训者结构优化等策略。 展开更多
关键词 个人知识 客观知识论 教师培训 教师
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论中小学生自主学习能力培养 被引量：2
17
作者 傅金芝 李劲松 《云南师范大学学报（教育科学版）》 2001年第6期59-62,共4页
本文是对中小学生主体性发展和自主学习能力培养进行的专题讨论.在对自主学习的内涵、特点、价值讨论的基础上,着重探讨了实施主体性教育和培养学生自主学习能力的途径、方法,为中小学开展主体性教育和培养学生自主学习能力提供科学的... 本文是对中小学生主体性发展和自主学习能力培养进行的专题讨论.在对自主学习的内涵、特点、价值讨论的基础上,着重探讨了实施主体性教育和培养学生自主学习能力的途径、方法,为中小学开展主体性教育和培养学生自主学习能力提供科学的理论指导及一套完整的操作模式. 展开更多
关键词 中学生 小学生 自主学习能力 主体性教育 素质教育
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针对不同羽毛球水平运动员的反应能力研究
18
作者 闫宽 杨光 《冰雪体育创新研究》 2024年第7期188-190,共3页
该文旨在探讨不同羽毛球水平运动员反应能力的差异,为提高运动员训练效果和比赛表现提供理论支持。对不同水平的羽毛球运动员的反应能力进行了全面、系统的研究,结果显示,不同水平运动员的反应速度和准确性存在明显差异;个体差异和运动... 该文旨在探讨不同羽毛球水平运动员反应能力的差异,为提高运动员训练效果和比赛表现提供理论支持。对不同水平的羽毛球运动员的反应能力进行了全面、系统的研究,结果显示,不同水平运动员的反应速度和准确性存在明显差异;个体差异和运动员训练方式对反应能力有重要影响。并针对不同水平运动员提出了不同的训练建议。 展开更多
关键词 反应能力 羽毛球 运动员 个体差异 训练建议
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Seminar教学法和个性化辅导在护生临床沟通能力教学中的应用 被引量：4
19
作者 刘美满 王兆霞 《中华现代护理杂志》 2014年第20期2564-2567,共4页
目的：探讨Seminar教学法和个性化辅导在护生临床沟通能力培训中的作用。方法选取71名实习护生为研究对象，按照随机数字表法分为对照组36人和干预组35人。干预组在人际沟通培训教学中运用Seminar教学法和个性化辅导，对照组采用传统教... 目的：探讨Seminar教学法和个性化辅导在护生临床沟通能力培训中的作用。方法选取71名实习护生为研究对象，按照随机数字表法分为对照组36人和干预组35人。干预组在人际沟通培训教学中运用Seminar教学法和个性化辅导，对照组采用传统教学方式（讲授＋案例举例）进行教学。干预前后，运用护生临床沟通能力测评量表评估两组护生的临床沟通能力，并对干预组进行教学反馈的调查。结果干预前，护生临床沟通能力总分干预组为（71．66±6．44）分，对照组为（71．24±6．34）分，差异无统计学意义（t＝-0．387，P＞0．05）。干预后，干预组护生临床沟通能力总分为（88．18±4．57）分，显著高于对照组的（72．67±5．89）分，差异有统计学意义（t＝11．382，P＜0．05），且除确认患者问题和传递有效信息两个维度外，其他维度得分干预组均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0．05）。干预组对教学方法的满意度为94．29％。结论 Seminar教学法和个性化辅导针对性地给予个体干预，能充分调动护生学习的积极性，有效提高护生的临床沟通能力。 展开更多
关键词 学生 护理 临床沟通能力 Seminar教学 个性化辅导
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个人剂量监测技术培训的分析 被引量：4
20
作者 习聪 范瑶华 《中国辐射卫生》 2019年第4期455-457,共3页
目的分析个人剂量监测技术培训工作开展情况,以更好地提升个人剂量监测技术培训质量。方法通过收集整理中国疾病预防控制中心辐射防护与核安全医学所2014—2018年举办的“个人剂量监测技术培训班”资料,应用Excel 2010分析培训执行情况... 目的分析个人剂量监测技术培训工作开展情况,以更好地提升个人剂量监测技术培训质量。方法通过收集整理中国疾病预防控制中心辐射防护与核安全医学所2014—2018年举办的“个人剂量监测技术培训班”资料,应用Excel 2010分析培训执行情况。结果2014—2018年共举办5期“个人剂量监测技术培训班”;培训天数以3~4天为主;授课教师中具有正高级职称的比例为88.6%(31/35);中级及以下职称学员所占比例为79.6%(656/824);绝大多数学员具有本科及以上学历;学员普遍对授课内容、教学安排和教材编写等培训关键环节比较满意。结论个人剂量监测技术培训工作执行情况良好,提升了技术服务机构的个人剂量监测质量和技术水平,应继续做好个人剂量监测技术培训工作。 展开更多
关键词 个人剂量 监测 技术 培训
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