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初始英语水平对全英语双语教学效果的影响 被引量：41
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作者 俞理明 韩建侠 《中国外语》 CSSCI 2011年第3期74-81,共8页
本文主要通过实证研究探讨了初始英语水平对全英语双语教学效果的影响。笔者对137名接受全英语双语教学的学生(实验组)和137名接受常规教学的学生(对照组)的学科成绩和英语成绩进行了比较。此外,笔者还比较了实验组内部具有不同初始英... 本文主要通过实证研究探讨了初始英语水平对全英语双语教学效果的影响。笔者对137名接受全英语双语教学的学生(实验组)和137名接受常规教学的学生(对照组)的学科成绩和英语成绩进行了比较。此外,笔者还比较了实验组内部具有不同初始英语水平(高分组、中分组和低分组)学生的学科成绩。研究结果发现,若学生的初始英语水平达到一定的阈限水平,学生可受益于双语教学。 展开更多
关键词 初始英语水平 双语教学 学科成绩 提高的英语水平
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