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美育建设的价值逻辑与实践路径——从“五育融合”谈起 被引量：78
1
作者 宁本涛 杨柳 《河北师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2020年第5期26-33,共8页
纵观中外教育发展史,受教育者的核心素养,尤其是审美素养的培养一直是教育领域跨时代、跨国界的论题。德智体美劳全面发展是新时代教育变革与人才培养的基本要求。但由于受应试教育体制及“唯分数”评价体制的钳制,“五育”常常被分裂... 纵观中外教育发展史,受教育者的核心素养,尤其是审美素养的培养一直是教育领域跨时代、跨国界的论题。德智体美劳全面发展是新时代教育变革与人才培养的基本要求。但由于受应试教育体制及“唯分数”评价体制的钳制,“五育”常常被分裂且发展不均衡,“美育”更是被弱化。培育“五育”全面发展的人才,应以“五育融合”为出发点,以哲学“主体间性”理论、心理学“具身认知”理论、美学“人生艺术化”理论为研究基础,以“以美育美”“以美育人”“以美促教”“以美创新”为学校美育建设的现实任务,通过健全美育治理体制与评估体系、建立立体化的审美教育系统、创建育美于校的校园文化、开展线上线下美育实践活动、探索美育实验区建设等路径,构建符合时代特色和本土化特征的学校美育建设体系,从而推进美育建设的新样态。 展开更多
关键词 美育建设 五育融合 价值逻辑 实践路径
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大学英语课程思政的实施途径探索 被引量：37
2
作者 陈环 《桂林师范高等专科学校学报》 2019年第4期31-33,共3页
在大学英语教学中推行课程思政,与思政课程同向同行,形成合力育人的教育理念和课程观。文章分析了大学英语教学中实施课程思政的必要性和可行性,着重从提升大学英语教师的立德树人能力、深度挖掘和转化大学英语课程思政育人元素、在课... 在大学英语教学中推行课程思政,与思政课程同向同行,形成合力育人的教育理念和课程观。文章分析了大学英语教学中实施课程思政的必要性和可行性,着重从提升大学英语教师的立德树人能力、深度挖掘和转化大学英语课程思政育人元素、在课堂教学中采用灵活的方法实施课程思政、拓展第二课堂等方面来探讨开展大学英语课程思政的实施途径,促进学生的全面发展。 展开更多
关键词 大学英语 课程思政 实施路径
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高职产教融合信息化发展的现实困境与实施路径 被引量：24
3
作者 刘来兵 陈港 《河北师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2021年第1期121-125,共5页
产教融合信息化是指产教融合与信息技术的深度结合,是全面提高职业教育信息化发展水平,真正实现现代化意义上的产教融合。当前,高职产教融合信息化发展尚处于探索阶段,面临产教融合过程中学校与企业之间诉求的多重冲突、高职信息化建设... 产教融合信息化是指产教融合与信息技术的深度结合,是全面提高职业教育信息化发展水平,真正实现现代化意义上的产教融合。当前,高职产教融合信息化发展尚处于探索阶段,面临产教融合过程中学校与企业之间诉求的多重冲突、高职信息化建设的认知偏差、高职产教融合信息化平台建设不稳固等主要困境。在高职产教融合信息化发展的道路上,要完善相关制度安排,破除制度障碍;优化资源配置,协调多方主体需求;推动信息化平台建设,保障长久稳固发展。 展开更多
关键词 高等职业教育 产教融合 产教融合信息化 现实困境 实施路径
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大学生深度学习:实质意涵、出场语境与路径选择 被引量：14
4
作者 潘道广 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2020年第4期30-34,40,共6页
大学生深度学习是指在大学教师引领下,大学生围绕具有挑战性的学习主题,全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义学习过程。它具有重视高阶思维的发展、关注学习的批判理解、强调学习的整体联通、注重学习的迁移运用等特征。大学生... 大学生深度学习是指在大学教师引领下,大学生围绕具有挑战性的学习主题,全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义学习过程。它具有重视高阶思维的发展、关注学习的批判理解、强调学习的整体联通、注重学习的迁移运用等特征。大学生学习内禀复杂性的客观需要、“互联网+”时代的必然选择、大学课程教学改革的现实吁求是大学生深度学习的出场语境。可以通过确立“成事成人”的学习目标、选择“任务驱动”的学习内容、创设生动逼真的学习情境、采用“具身协同”的学习方式、施行“以生为本”的学习评价等路径来推进大学生深度学习。 展开更多
关键词 大学生深度学习 实质意涵 出场语境 路径选择
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基于卓越的公平:牛津大学本科招生的理念与实现路径 被引量：5
5
作者 万圆 肖玮萍 欧颖 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第1期3-19,共17页
公平是大学招生的永恒追求,也是指导牛津大学本科招生政策和实践的理念。入学机会的均等和补偿是牛津大学公平理念的核心,体现为申请机会的均等、选拔标准的均等、录取概率的均等和面试机会的补偿,实现路径包括:开展面向高成就弱势学生... 公平是大学招生的永恒追求,也是指导牛津大学本科招生政策和实践的理念。入学机会的均等和补偿是牛津大学公平理念的核心,体现为申请机会的均等、选拔标准的均等、录取概率的均等和面试机会的补偿,实现路径包括:开展面向高成就弱势学生的拓展工作,最小化申请障碍;以卓越为基准,通过渗透公平的综合评价选拔具备优异学业成就和大学成功潜力的生源;采用生源库系统,保证分权式录取模式下学生录取概率的均等;实施背景考察,为符合条件的弱势学生提供额外的面试机会。牛津大学的经验可为我国高水平大学公平招生体系的构建提供启示。 展开更多
关键词 卓越 公平 牛津大学 本科招生 实现路径
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公共行政学课程思政案例库建设的价值原则与对策路径 被引量：1
6
作者 张振波 《科教文汇》 2023年第4期140-144,共5页
在公共行政学课程思政推进过程中,建构统一、标准和规范化的思政案例库,能够有效促进课程思政相关教学资源的共治局面与共享效果,实现公共行政学课程思政教育质量与教学效果的整体提升.该文认为,思政案例库建设应遵循价值导向性与思想... 在公共行政学课程思政推进过程中,建构统一、标准和规范化的思政案例库,能够有效促进课程思政相关教学资源的共治局面与共享效果,实现公共行政学课程思政教育质量与教学效果的整体提升.该文认为,思政案例库建设应遵循价值导向性与思想启发性相统一、案例典型性与实践丰富性相协调、结论明确性与论题开放性相契合、教学模块化与思政融入性相结合等原则,并据此提出了完善制度保障与政策支持体系、建构标准体系与程序规范、打造校际协同共建共享格局以及探索校地合作共建模式等推进公共行政学课程思政案例库建设的对策路径. 展开更多
关键词 公共行政学 课程思政 思政案例库 基本原则 实施方案
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高校教材选用原则及其贯彻途径 被引量：5
7
作者 张云霞 《常熟理工学院学报》 2008年第12期26-28,共3页
高校教材选用工作,直接关系到教学质量。在目前的选用工作中,存在诸多问题。解决之道是必须坚持思想性、科学性、校本、择优、以人为本等选用原则,并从学校领导、管理部门以及教研室(组)和教师等途径加以贯彻。
关键词 高校教材 选用原则 贯彻途径
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论“为民 务实 清廉”的内在逻辑 被引量：4
8
作者 沈建波 《武汉理工大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2014年第1期95-100,共6页
为民、务实与清廉是中国共产党践行党的群众路线的三大法宝,具有内在的逻辑性。它是中国共产党党风廉政建设的基本要求,更是践行党的群众路线的实施路径,是事关党和国家盛衰存亡的根本问题,也是能否推进社会科学发展、构建社会和谐、实... 为民、务实与清廉是中国共产党践行党的群众路线的三大法宝,具有内在的逻辑性。它是中国共产党党风廉政建设的基本要求,更是践行党的群众路线的实施路径,是事关党和国家盛衰存亡的根本问题,也是能否推进社会科学发展、构建社会和谐、实现中华民族"中国梦"的根本问题。"为民、务实、清廉"是中国共产党建党以来取得新民主主义革命、社会主义建设和改革开放成功的三大法宝。坚持党的群众路线是做好群众工作的关键所在。 展开更多
关键词 “为民、务实、清廉” 内在逻辑 实施路径 三大法宝
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加拿大浸入式教学对我国高职英语教学改革的启示 被引量：4
9
作者 滕飞 刘艳霞 《中国环境管理干部学院学报》 CAS 2013年第4期85-88,共4页
我国高职院校存在着学生英语水平较差、师资力量薄弱、课堂教学模式与教学大纲偏差的现状。通过探讨"浸入式"教学法的概念、分类及原则,并结合我国高职院校英语教学的现状,探讨"浸入式"英语教学法在我国高职院校实... 我国高职院校存在着学生英语水平较差、师资力量薄弱、课堂教学模式与教学大纲偏差的现状。通过探讨"浸入式"教学法的概念、分类及原则,并结合我国高职院校英语教学的现状,探讨"浸入式"英语教学法在我国高职院校实施的途径:从观念上重新认识浸入式教学模式,努力营造浸入式英语学习和教学的环境,引进既精通专业知识,又能熟练运用英语进行课堂授课的师资力量,组织编写适合高职院校浸入式英语教学的教材。 展开更多
关键词 浸入式教学模式 英语教学 高职院校 实施途径
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“三位一体”高职人才培养模式实施路径探析 被引量：3
10
作者 彭夏岁 《教育探究》 2013年第3期57-61,共5页
近年来,在借鉴、总结国内外高等职业教育人才培养模式的先进理论与实践成果的基础上,我国高等职业教育发展迅速,但高职院校在人才培养模式上普遍存在的问题正制约着高职教育的发展。以学校、社会、信息平台三方形成信息对流环路为基础的... 近年来,在借鉴、总结国内外高等职业教育人才培养模式的先进理论与实践成果的基础上,我国高等职业教育发展迅速,但高职院校在人才培养模式上普遍存在的问题正制约着高职教育的发展。以学校、社会、信息平台三方形成信息对流环路为基础的"三位一体"高职人才培养模式,通过探索人才培养动态机制、构建课程体系、完善考核与监控体系等实施路径,能较好地实现高职人才培养质量的提升。 展开更多
关键词 高职院校 人才培养模式 实施路径
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澳大利亚流动儿童社会融入的影响因素与实现途径 被引量：3
11
作者 谢超香 刘玲 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第2期55-61,共7页
澳大利亚流动儿童的社会融入主要包括文化融入、教育融入和心理融入三个向度。澳大利亚流动儿童在多元文化社会融入过程中因其自身特征,既表现出积极的融入因素,也呈现出消极因素。积极因素体现为优越的家庭资本、积极的文化融入准备、... 澳大利亚流动儿童的社会融入主要包括文化融入、教育融入和心理融入三个向度。澳大利亚流动儿童在多元文化社会融入过程中因其自身特征,既表现出积极的融入因素,也呈现出消极因素。积极因素体现为优越的家庭资本、积极的文化融入准备、较高的学业期望、良好的身心健康水平。消极因素则表现为异质的群体结构和差异化的文化背景。澳大利亚政府通过构建基于政府保障的儿童融入体系,实施基于公平理念的学校价值观教育活动,推行基于多元文化视角的双语教育和提供基于全面保障的儿童早期教育等方式,以促进流动儿童成功融入澳大利亚社会。 展开更多
关键词 澳大利亚 流动儿童 社会融入 实现途径
原文传递
学习型社区建设的教育模式研究 被引量：3
12
作者 潘美姬 《成人教育》 北大核心 2017年第4期48-51,共4页
积极探索学习型社区建设的有益的教育模式,对于发展社区的教育和建设学习型社区具有长远的现实意义。我国学习型社区建设存在着一系列的教育问题,应积极探索多种学习型社区教育模式,如网络式学习型社区教育模式、课堂式学习型社区教育... 积极探索学习型社区建设的有益的教育模式,对于发展社区的教育和建设学习型社区具有长远的现实意义。我国学习型社区建设存在着一系列的教育问题,应积极探索多种学习型社区教育模式,如网络式学习型社区教育模式、课堂式学习型社区教育模式、基地式学习型社区教育模式、家庭式学习型社区教育模式,并通过采取多种形式的实现途径,保证学习型社区建设的教育模式真正具有可操作性。 展开更多
关键词 学习型社区 社区教育模式 实现路径
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大学英语课程思政的实现途径探究——以《新一代大学英语》为例 被引量：3
13
作者 卢焱 《池州学院学报》 2021年第1期155-157,共3页
基于课程思政的教学理念和思维模式,大学英语课程应将立德树人作为教育的根本任务。大学英语课程思政有助于学生在语言学习的同时,树立正确世界观、人生观、价值观,提升思想内涵、精神品格。通过提升教师课程思政建设的意识和能力、组... 基于课程思政的教学理念和思维模式,大学英语课程应将立德树人作为教育的根本任务。大学英语课程思政有助于学生在语言学习的同时,树立正确世界观、人生观、价值观,提升思想内涵、精神品格。通过提升教师课程思政建设的意识和能力、组织灵活多变的课程思政教学形式、开展轻松活泼的课余活动等来实现大学英语课程思政,对进一步推进高校课程思政建设有一定的意义。 展开更多
关键词 大学英语 课程思政 教学改革
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大力实施创造教育 培养高校“三创”人才——兼论我校实施“三创”教育的途径 被引量：3
14
作者 朱军 符涛 +1 位作者 朱军 符涛 《重庆工学院学报》 2004年第1期124-126,130,共4页
从创造教育、创新教育、创业教育("三创"教育)三者的内涵与关系入手,强调高校应大力实施创造教育,同时,也要使创新教育和创业教育与之同步。重点在为我院实施创造教育,培养"三创"人才提供一个具有可行性的途径。
关键词 创造教育 高校 创新教育 创业教育 人才培养模式
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基于课程标准的作业设计与评价 被引量：2
15
作者 余昆仑 徐黎姗 《教育测量与评价》 2018年第11期40-47,共8页
基于课程标准的作业设计和评价旨在改变传统作业设计随意、低效的现状,提升教师作业设计的能力和质量。其具体实施路径包括基于课程标准设计作业目标、作业评价标准先行设计、作业水平层级突显学科关键能力、作业内容设计科学而详细。... 基于课程标准的作业设计和评价旨在改变传统作业设计随意、低效的现状,提升教师作业设计的能力和质量。其具体实施路径包括基于课程标准设计作业目标、作业评价标准先行设计、作业水平层级突显学科关键能力、作业内容设计科学而详细。建立基于课程标准的作业设计与实施三级"逆推"模式,旨在构建市、区、校三级评价管理体系,以评价改革"逆推"教师专业发展。 展开更多
关键词 课程标准 作业设计与评价 实施路径
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中国“一带一路”与印尼“全球海洋支点”战略的对接分析 被引量：2
16
作者 何永朋 《中国周边外交学刊》 2016年第2期114-130,共17页
印度尼西亚作为东南亚地区大国，其提出的“全球海洋支点”战略在内涵、目标上存在与中国“一带一路”倡议的契合点。“一带一路”与“全球海洋支点”之间存在对接的可能性、可行性和必要性。双方之间的对接可以从互联互通、渔业合作及... 印度尼西亚作为东南亚地区大国，其提出的“全球海洋支点”战略在内涵、目标上存在与中国“一带一路”倡议的契合点。“一带一路”与“全球海洋支点”之间存在对接的可能性、可行性和必要性。双方之间的对接可以从互联互通、渔业合作及安全合作三条路径中寻找可能的突破。但是关于对接的风险评估也是中国必须审慎对待的问题。在与印尼对接的问题上，需要注意中国自身的主体地位和政治账与经济账之间的平衡，注意印尼国内治理不健全和大国平衡带来的可能风险。中国与印尼的对接固然存在诸多挑战，但是对接的成功不仅能够促进双边关系的发展和中国地区环境的改善，更会带来战略意义上的突破。 展开更多
关键词 一带一路 全球海洋支点 风险评估 路径实施
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宁国市民营企业“二次创业”实现途径研究
17
作者 尚芝兰 尚芝荣 《铜陵学院学报》 2011年第1期42-43,共2页
在百年一遇的国际金融危机的调整期,唯有在危机中引导企业锐意变革,在管理、文化、体制等方面开拓创新,提高企业经营能力和控制能力,培养核心竞争能力,民营企业才能在危机过后的下一轮发展浪潮中占据优势地位。文章在揭示、剖析宁国民... 在百年一遇的国际金融危机的调整期,唯有在危机中引导企业锐意变革,在管理、文化、体制等方面开拓创新,提高企业经营能力和控制能力,培养核心竞争能力,民营企业才能在危机过后的下一轮发展浪潮中占据优势地位。文章在揭示、剖析宁国民营企业"二次创业"存在的困难与挑战的基础上,对其"二次创业"的实现途径进行了探究,试图为宁国民营企业指明发展方向。 展开更多
关键词 民营企业 二次创业 实现途径 宁国
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外经贸会计实务课应用翻转课堂探讨 被引量：1
18
作者 李向红 《天津商务职业学院学报》 2015年第5期71-73,共3页
外经贸会计实务课程是会计专业学生必修的一门职业技能课,在传统教学模式制约下课程教学存在着诸多问题,亟需改革教学模式。翻转课堂是将互联网与课堂教学方式相结合的一种新的教学模式,在师生共同完成的学习过程中,教师不仅给予学生专... 外经贸会计实务课程是会计专业学生必修的一门职业技能课,在传统教学模式制约下课程教学存在着诸多问题,亟需改革教学模式。翻转课堂是将互联网与课堂教学方式相结合的一种新的教学模式,在师生共同完成的学习过程中,教师不仅给予学生专业技能上的指导,还给予了职业素养的教育,更加适合职业教育的特点。因此,外经贸会计实务课程应用翻转课堂,通过合理的设计,采用针对性的实施路径必将产生很好的教学效果。 展开更多
关键词 翻转课堂 必要性 设计与实施路径 实施效果
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彰显价值教育课程开发的新路向——全国首届价值教育课程开发研讨会综述
19
作者 唐玉溪 黄甫全 +1 位作者 李灵丽 董娜 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2016年第24期77-84,共8页
"全国首届价值教育课程开发研讨会"于2016年3月27日-4月1日召开,与会者围绕"如何推进价值教育课程开发",分别从价值教育课程开发的"科学基础研究"、"多源价值融通"、"多样实施探索"... "全国首届价值教育课程开发研讨会"于2016年3月27日-4月1日召开,与会者围绕"如何推进价值教育课程开发",分别从价值教育课程开发的"科学基础研究"、"多源价值融通"、"多样实施探索"和"课堂课程整合"四个层面进行了充分而深入的研讨和交流。新世纪以来,与我国社会主义核心价值培育与践行彰显社会性价值相互辉映的是,源自印度的人文价值教育凸显心灵性价值,而西方兴起的优良品德学习张扬行为性价值。基于此,与会代表把价值教育课程开发的问题聚焦为"国际化和全球化背景下,社会主义核心价值教育如何借鉴融通人文价值教育和优良品德学习",同时交流了价值教育课程开发的多样化案例,提出了课堂课程开发模型。 展开更多
关键词 价值教育 课程开发 科学基础 多源价值融通 多样实施探索 课堂课程整合模型
原文传递
大数据驱动的精准教学:操作框架与实施路径 被引量：108
20
作者 万力勇 黄志芳 黄焕 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2019年第1期31-37,共7页
大数据时代的到来,赋予了精准教学新的内涵和使命。文章首先通过将大数据技术与精准教学进行整合,对大数据驱动的精准教学进行了诠释;然后,文章以教学活动实施的一般流程为依据,提出了大数据驱动的精准教学操作框架;接着,文章从教学大... 大数据时代的到来,赋予了精准教学新的内涵和使命。文章首先通过将大数据技术与精准教学进行整合,对大数据驱动的精准教学进行了诠释;然后,文章以教学活动实施的一般流程为依据,提出了大数据驱动的精准教学操作框架;接着,文章从教学大数据采集和教学大数据分析两个方面,剖析了大数据驱动的精准教学实施路径;最后,文章围绕大数据驱动的精准教学的未来发展,提出既要提升教师的数据素养,又要开展基于大数据的教学改革与实践。文章聚焦于大数据驱动的精准教学操作框架和实施路径研究,可为精准教学的深入开展提供理论参考。 展开更多
关键词 精准教学 大数据 学习分析 操作框架 实施路径
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