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关于大学日语专业教育学情调查报告――以日语“学习意识”为中心
被引量：
11
1
作者
张丽梅
《东北亚外语研究》
2014年第1期27-32,共6页
本文以上海地区六所高校为试点,对日语专业学生的日语学习意识、学习过程以及学生视角下的日语教师、日语教学等进行了调查分析。结果表明:有30.8%的同学认为进入日语专业不是正确的选择,而且随着学年呈现出递增趋势,三年级最高,为43.6%...
本文以上海地区六所高校为试点,对日语专业学生的日语学习意识、学习过程以及学生视角下的日语教师、日语教学等进行了调查分析。结果表明:有30.8%的同学认为进入日语专业不是正确的选择,而且随着学年呈现出递增趋势,三年级最高,为43.6%;近9成同学把"就业"直接或间接地作为自己学习的动力源,凸显出目前日语学习的实用主义和功利性特点;近76.3%的学生认为精读教师对学生的管理偏于严格。同时教师的管理严格程度与学生的努力程度呈中度正相关关系。但是通过交叉表分析表明:学生在学习方面趋于依赖教师的管理,缺乏积极性和主动性。如何激发学生学习日语的内在动力,如何突出日语教育的人文价值等问题,是当前日语教育、教学与研究中所面临的重要课题之一。
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关键词
大学日语专业
教育学情
学习意识
被动学习
学习动力源
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职称材料
“数学课堂学习动力系统”结构及其案例分析研究
被引量：
8
2
作者
宋晓平
曹益华
《数学教育学报》
北大核心
2007年第4期63-66,共4页
数学课堂学习动力系统构成要素有:教师—向导性要素、学生—主体性要素和教材—任务性要素.数学课堂学习动力系统是一个母系统和三级三维子系统构成.数学课堂学习动力是动态预设与生成的结果."数学课堂学习动力系统"3级子结构...
数学课堂学习动力系统构成要素有:教师—向导性要素、学生—主体性要素和教材—任务性要素.数学课堂学习动力系统是一个母系统和三级三维子系统构成.数学课堂学习动力是动态预设与生成的结果."数学课堂学习动力系统"3级子结构指:一级3维启动系统、二级3维维持系统和三级3维意向生成系统.每个子系统仍然包括3个过程:启动、维持和"意向—生成".
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关键词
数学课堂
学习动力
结构
案例
分析
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职称材料
制约高校青年教师成才的原因分析及政策建议
被引量：
20
3
作者
胡光华
《现代大学教育》
北大核心
2005年第2期92-94,共3页
历史断层使得青年教师已成为大学教师群体的主干力量。重使用轻培养、过重的教学负担及不合理的科研考评机制严重影响青年教师的健康成长。本文着重从教育规模、办学理念和教师自身的治学态度等方面分析了成因,并提出了积极的政策建议。
关键词
政策建议
高校青年教师
原因分析
成才
教师群体
健康成长
考评机制
教学负担
教育规模
治学态度
办学理念
不合理
历史
科研
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职称材料
题名
关于大学日语专业教育学情调查报告――以日语“学习意识”为中心
被引量：
11
1
作者
张丽梅
机构
上海海洋大学外国语学院
出处
《东北亚外语研究》
2014年第1期27-32,共6页
基金
上海外国语大学教育部特色专业建设项目"关于高校日语教育状况的问卷调查"(TS10232)
上海海洋大学日语教学改革项目(A-0209-13-0300-01)的阶段性成果
文摘
本文以上海地区六所高校为试点,对日语专业学生的日语学习意识、学习过程以及学生视角下的日语教师、日语教学等进行了调查分析。结果表明:有30.8%的同学认为进入日语专业不是正确的选择,而且随着学年呈现出递增趋势,三年级最高,为43.6%;近9成同学把"就业"直接或间接地作为自己学习的动力源,凸显出目前日语学习的实用主义和功利性特点;近76.3%的学生认为精读教师对学生的管理偏于严格。同时教师的管理严格程度与学生的努力程度呈中度正相关关系。但是通过交叉表分析表明:学生在学习方面趋于依赖教师的管理,缺乏积极性和主动性。如何激发学生学习日语的内在动力,如何突出日语教育的人文价值等问题,是当前日语教育、教学与研究中所面临的重要课题之一。
关键词
大学日语专业
教育学情
学习意识
被动学习
学习动力源
Keywords
Japanese
majors
at
university
educational
situation
learning
awareness
passive
learning
impetus
of
learning
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
“数学课堂学习动力系统”结构及其案例分析研究
被引量：
8
2
作者
宋晓平
曹益华
机构
江苏大学理学院
南通航运职业技术学院
出处
《数学教育学报》
北大核心
2007年第4期63-66,共4页
基金
江苏省教育科学"十一五"规划课题(D/2006/01/163)
文摘
数学课堂学习动力系统构成要素有:教师—向导性要素、学生—主体性要素和教材—任务性要素.数学课堂学习动力系统是一个母系统和三级三维子系统构成.数学课堂学习动力是动态预设与生成的结果."数学课堂学习动力系统"3级子结构指:一级3维启动系统、二级3维维持系统和三级3维意向生成系统.每个子系统仍然包括3个过程:启动、维持和"意向—生成".
关键词
数学课堂
学习动力
结构
案例
分析
Keywords
mathematics
classroom
impetus
of
learning
structure
case
study
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
制约高校青年教师成才的原因分析及政策建议
被引量：
20
3
作者
胡光华
机构
中南大学新闻中心
出处
《现代大学教育》
北大核心
2005年第2期92-94,共3页
文摘
历史断层使得青年教师已成为大学教师群体的主干力量。重使用轻培养、过重的教学负担及不合理的科研考评机制严重影响青年教师的健康成长。本文着重从教育规模、办学理念和教师自身的治学态度等方面分析了成因,并提出了积极的政策建议。
关键词
政策建议
高校青年教师
原因分析
成才
教师群体
健康成长
考评机制
教学负担
教育规模
治学态度
办学理念
不合理
历史
科研
Keywords
young
teachers
teaching
machine
impetu
ous
learning
reasonable
scale
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
F127 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
关于大学日语专业教育学情调查报告――以日语“学习意识”为中心
张丽梅
《东北亚外语研究》
2014
11
下载PDF
职称材料
2
“数学课堂学习动力系统”结构及其案例分析研究
宋晓平
曹益华
《数学教育学报》
北大核心
2007
8
下载PDF
职称材料
3
制约高校青年教师成才的原因分析及政策建议
胡光华
《现代大学教育》
北大核心
2005
20
下载PDF
职称材料
已选择
0
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参考文献
引证文献
统计分析
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