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新时代高校课程思政建设的本真、阻碍与进路 被引量:121
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作者 石定芳 廖婧茜 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2021年第4期38-44,共7页
课程思政以高校课程的育人属性作为出发点,其建设的本真追求在于促进高校落实立德树人根本任务,推进教师践行教书育人使命,促使学生实现全面发展目标。然而,课程思政的建设与推进却在现实的课程教学中面临着高校协同不够、教师能力不及... 课程思政以高校课程的育人属性作为出发点,其建设的本真追求在于促进高校落实立德树人根本任务,推进教师践行教书育人使命,促使学生实现全面发展目标。然而,课程思政的建设与推进却在现实的课程教学中面临着高校协同不够、教师能力不及、学生认识不足等现实阻碍。高校应从学校、教师和学生的多主体视角出发,通过系统化思维、协同化推进和个性化发展等进路,促进新时代高校课程思政建设走向"善治"之道。 展开更多
关键词 新时代 课程思政 立德树人 课程育人 协同推进
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融合思政元素的无机化学实验课程建设 被引量:73
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作者 房川琳 熊庆 苏燕 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2021年第1期28-32,共5页
通过无机化学实验课程体系的改革,在实验教学中有机融入思政元素,充分利用线上资源与线下教学相结合,采用PBL与TBL等多种教学方式,促进课程思政的顺利开展,采用过程评价与终结评价相结合、教师评价与学生评价相统一、多元评价与标准评... 通过无机化学实验课程体系的改革,在实验教学中有机融入思政元素,充分利用线上资源与线下教学相结合,采用PBL与TBL等多种教学方式,促进课程思政的顺利开展,采用过程评价与终结评价相结合、教师评价与学生评价相统一、多元评价与标准评价相协调等多项评价机制,全面、客观地评价学生的实验技能与思政素养。教师的思政意识与能力也通过团队建设以及与专业教师合作等途径得以提升,为课程思政持续且有效地开展提供了保障。 展开更多
关键词 课程思政 课程体系 教学方式 考核方式
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食品微生物学课程思政探索与实践 被引量:46
3
作者 梁志宏 明玥 《微生物学通报》 CAS CSCD 北大核心 2021年第4期1373-1379,共7页
课程思政作为一种新的教学理念,近年来被广泛推崇。其核心在于将思政教育融入教学实践活动中,提倡一种"隐形教育"。本文从课程思政的现状入手,分析了思政教育融入"食品微生物学"课程的必要性,重点论述了思政元素的... 课程思政作为一种新的教学理念,近年来被广泛推崇。其核心在于将思政教育融入教学实践活动中,提倡一种"隐形教育"。本文从课程思政的现状入手,分析了思政教育融入"食品微生物学"课程的必要性,重点论述了思政元素的挖掘途径。通过将教材知识点与思政教育有机结合,实现巩固知识、加强思政教育的目的,培养学生的科学精神、人文精神,实现民族文化自信。食品微生物学作为食品科学与工程专业的核心课程,要求理论联系实际。本文通过调查研究总结该课程的实践成效,探索该课程思政教育的专业知识切入点,并为后续食品专业课程思政的有效教学途径进行更深层次的探索提供参考。 展开更多
关键词 课程思政 食品微生物学 混合式教学 翻转课堂 探索与实践
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专业课教学中的课程思政实施方法——以计算机专业课程为例 被引量:38
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作者 黄俊 季燎原 《教育教学论坛》 2020年第9期32-33,共2页
以计算机专业课程为例,进行了以专业课为平台的课程思政教育方法的探索,在专业课的教学过程中把思想教育内容融入其中,在专业知识传授、能力培养的同时对大学生进行思想政治教育,实现了课程的专业教学目标和思政教育目标的有机统一。
关键词 课程思政 专业课教学 计算机专业 模式
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有机化学课程思政建设“四步法” 被引量:35
5
作者 沙风 伍新燕 +2 位作者 杜仕菊 蔡良珍 张文清 《大学化学》 CAS 2021年第3期172-178,共7页
为系统地挖掘专业课中的思政元素,逻辑性地设计课程思政案例,发挥专业课在立德树人中的推动作用,以有机化学为例,研究了如何高效、系统、易操作地引入课程思政,提出了"课程思政建设四步法"。该方法已经在有机化学课程思政建... 为系统地挖掘专业课中的思政元素,逻辑性地设计课程思政案例,发挥专业课在立德树人中的推动作用,以有机化学为例,研究了如何高效、系统、易操作地引入课程思政,提出了"课程思政建设四步法"。该方法已经在有机化学课程思政建设中发挥了作用。本文采用举例的形式介绍了如何利用此"四步法"设计和编排课程思政案例。 展开更多
关键词 有机化学 案例设计 课程思政 课程建设
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高校创业教育课程思政化教学模式创新构建与实施路径研究 被引量:32
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作者 徐千惠 《大理大学学报》 CAS 2019年第9期85-90,共6页
创业教育与思政教育在目标、内容、作用上相互统一、递进、互补,高校创业教育课程思政化教学模式的构建思路以ADDIE模型为基础,其实施路径分为五个步骤:明确教学目标—挖掘知识中的育人价值—编制课程教学指南—开展课程试点—教学评价... 创业教育与思政教育在目标、内容、作用上相互统一、递进、互补,高校创业教育课程思政化教学模式的构建思路以ADDIE模型为基础,其实施路径分为五个步骤:明确教学目标—挖掘知识中的育人价值—编制课程教学指南—开展课程试点—教学评价反馈。教学模式的构建促使创业教育与思政教育深入融合、协同发展,达成“知识传授”与“价值引领”,在“润物细无声”中实现创业教育课程的思政化。 展开更多
关键词 创业教育 课程思政 教学模式
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分析化学理论教学中课程思政的实践与探索 被引量:24
7
作者 王焕锋 李玉玲 +3 位作者 王利平 李晓静 李靖靖 王岚 《大学化学》 CAS 2021年第9期48-53,共6页
以分析化学理论教学中的课程思政为主题,概述了分析化学课程思政建设的研究现状;从思政目标的建立、课程思政的教学探索、教师素养三方面对专业课程思政进行了实践探索;通过精准备课、优化课堂互动、构建反馈渠道等方式,实现知行合一的... 以分析化学理论教学中的课程思政为主题,概述了分析化学课程思政建设的研究现状;从思政目标的建立、课程思政的教学探索、教师素养三方面对专业课程思政进行了实践探索;通过精准备课、优化课堂互动、构建反馈渠道等方式,实现知行合一的课程思政教学目标。 展开更多
关键词 课程思政 分析化学 专业基础课 理论教学
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对“课程思政”与“思政课程”同向同行的理论解析 被引量:22
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作者 王春华 张成立 毕聪明 《中国继续医学教育》 2021年第6期79-81,共3页
2016年12月7日,习近平总书记在北京召开的全国高校思想政治工作会议上的重要讲话精神是“课程思政”的起缘。从此,“课程思政”在高校成了高频词。要求各高校要以育人育才为目标,承担起立德树人的重要使命;要把握培养什么样的人、如何... 2016年12月7日,习近平总书记在北京召开的全国高校思想政治工作会议上的重要讲话精神是“课程思政”的起缘。从此,“课程思政”在高校成了高频词。要求各高校要以育人育才为目标,承担起立德树人的重要使命;要把握培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本性的问题。为此,各高校积极行动,力争门门课程有思政,担当起既要专业育人,又要德育育人的重托。而笔者认为“思政课程”是“课程思政”的基础,做到“课程思政”与“思政课程”同向同行、教学相长,才能产生协同效应,发挥协同作用;才能肩负起祖国重任,为国家、为社会培养出更多、更优秀的以德为先、技能高超的社会主义建设者和接班人。 展开更多
关键词 课程思政 思政课程 同向同行 教学相长 德才兼备 协同效应 教育
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医科院校“课程思政”3×4教学体系建设的探索与思考 被引量:21
9
作者 金紫阳 蒲川 +3 位作者 邱增辉 万迪 蒲漪然 蒋祎 《医学教育研究与实践》 2021年第4期532-536,共5页
实现由“思政课程”向“课程思政”的转变,是充分发挥各类课程的价值教育功能,实现“三全”育人的重要路径。为推进课程思政改革,本研究基于“新医科”理念,构建具有医科院校特点的“课程思政”3×4教学体系,并在实践中不断完善。... 实现由“思政课程”向“课程思政”的转变,是充分发挥各类课程的价值教育功能,实现“三全”育人的重要路径。为推进课程思政改革,本研究基于“新医科”理念,构建具有医科院校特点的“课程思政”3×4教学体系,并在实践中不断完善。然后根据该体系在实践中存在的问题分别从管理制度、工作内容和考核体系三个方面提出建议,以促进医科院校课程思政进一步发展。 展开更多
关键词 “新医科” 医科院校 课程思政 教学体系
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医学研究生专业课融合思政教育的路径探索 被引量:18
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作者 陈亮 杨德琴 王玥 《中国继续医学教育》 2023年第4期1-5,共5页
立德树人是当前高等教育的核心要务。研究生思政教育的加强、创新和发展在现阶段来看,其对深化研究生教育改革、提高研究生培养质量具有重要意义。文章以重庆市研究生优质课程《口腔医学专业外语》为依托,旨在将立德树人作为教育的根本... 立德树人是当前高等教育的核心要务。研究生思政教育的加强、创新和发展在现阶段来看,其对深化研究生教育改革、提高研究生培养质量具有重要意义。文章以重庆市研究生优质课程《口腔医学专业外语》为依托,旨在将立德树人作为教育的根本任务,探索研究生专业课融合思政教育的优化模式,发掘研究生课程的思政理论教育资源,重塑思政融入专业课的全面课堂设计,培养专业课师资的思政意识,调动学生自主学习,建立链接专业但具有特色的思政案例库。依托新媒体发展,将涉及思想政治相关的教育实践活动,改良优化的教学方法和模式,从而使思政教育真正与专业课融合。最终形成“课程思政”教育理念和思维方法,促进研究生课程与思政教育同向同行、协同育人。 展开更多
关键词 专业课 课程思政 研究生 医学 思政教育 融合
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电路课程思政教学改革与实践探索 被引量:19
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作者 効迎春 王国伟 +2 位作者 宿忠娥 董向成 董洁 《中国教育技术装备》 2019年第10期82-84,共3页
专业课教师对大学生的思想、言行和成长影响是最大的,加强专业课程思政十分重要。电路作为一门基础专业课,必须发挥起课程思政的作用。探寻电路授课要点与思政的融入点,设计合适的实施措施,改革教学方法,确保电路知识和思政同频同振,真... 专业课教师对大学生的思想、言行和成长影响是最大的,加强专业课程思政十分重要。电路作为一门基础专业课,必须发挥起课程思政的作用。探寻电路授课要点与思政的融入点,设计合适的实施措施,改革教学方法,确保电路知识和思政同频同振,真正实现寓道于教、寓德于教和寓教于乐。 展开更多
关键词 课程思政 电路课程 教学改革
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融“思政元素”于口腔材料学课程的教学探索 被引量:16
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作者 陈荣荣 蕫晛 +2 位作者 陈凤贞 周璟 尚书 《教育教学论坛》 2020年第7期198-200,共3页
“课程思政”是要把一定的价值观引领贯穿到专业课、实践课及其教育活动中,各类课程都要适应新时代发展的需要,实现将知识传授与价值观引领相结合,形成课程教学“大思政”的新格局。作者基于口腔材料学的课程特点,把“思政元素”有机融... “课程思政”是要把一定的价值观引领贯穿到专业课、实践课及其教育活动中,各类课程都要适应新时代发展的需要,实现将知识传授与价值观引领相结合,形成课程教学“大思政”的新格局。作者基于口腔材料学的课程特点,把“思政元素”有机融入口腔材料学课程教学中,实施“知识传授”与“价值引领”同行并重,培养德才兼备的高素质口腔医学技术人才。 展开更多
关键词 口腔材料学“ 课程思政” 课程教学
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瞄准育人目标 靶向挖掘资源——对一流大学公共管理本科学生课程思政的思考 被引量:15
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作者 谭术魁 《高教学刊》 2020年第10期21-24,共4页
挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源,是大学全面落实立德树人的重要举措。如何挖掘所教课程中的思想政治教育资源,是专业课类教师深感棘手的工作。文章作者经过较为深入系统的思考,提出五个方面的建议供专业课类教师选择... 挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源,是大学全面落实立德树人的重要举措。如何挖掘所教课程中的思想政治教育资源,是专业课类教师深感棘手的工作。文章作者经过较为深入系统的思考,提出五个方面的建议供专业课类教师选择性采纳。 展开更多
关键词 一流大学 公共管理 课程思政 专业课类教师
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课程思政在高校专业课中的应用探索--以计算机视觉课程为例 被引量:15
14
作者 李冠彬 毛明志 方艳梅 《软件导刊》 2022年第5期198-201,共4页
课程思政是新时代积极贯彻中国共产党教育方针的重要方法。阐述课程思政的概念与内涵,论述课程思政融入专业课程的3种方法,并以计算机专业课程计算机视觉为例,对开展思政教育的具体方法进行探索。通过提升教师思政能力,在课程设计时找... 课程思政是新时代积极贯彻中国共产党教育方针的重要方法。阐述课程思政的概念与内涵,论述课程思政融入专业课程的3种方法,并以计算机专业课程计算机视觉为例,对开展思政教育的具体方法进行探索。通过提升教师思政能力,在课程设计时找准切入点和在课堂上综合运用多种教学方法,成功帮助学生建立了科学严谨的思维方式,激发了其爱国情怀和文化自信。 展开更多
关键词 课程思政 计算机视觉 专业课程
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课程思政背景下分子生物学课程思政元素教学探索 被引量:15
15
作者 李超琼 刘红占 +2 位作者 李晓丽 李淑梅 王红星 《教育教学论坛》 2020年第37期68-69,共2页
高等院校思想政治教育应贯穿于大学生学习的所有课程及整个学习过程。文章就高校生物系列专业的主干基础课分子生物学课程的教学过程中融入思政教育的途径进行了探索和思考,以期为分子生物学的课程思政提供参考。
关键词 课程思政 分子生物学课程 思政元素
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新工科和课程思政背景下的数字测图原理与方法课程教学改革 被引量:15
16
作者 管栋良 束蝉方 李明峰 《测绘通报》 CSCD 北大核心 2022年第S01期99-103,共5页
针对数字测图原理与方法课程在当前教学中所面临的问题,本文围绕立德树人根本任务和专业人才培养要求,通过顶层设计,凝练思政元素、挖掘教学案例、优化教学内容、优化课程教学设计、调整考核方式等,开展该课程教学改革。通过教学改革,... 针对数字测图原理与方法课程在当前教学中所面临的问题,本文围绕立德树人根本任务和专业人才培养要求,通过顶层设计,凝练思政元素、挖掘教学案例、优化教学内容、优化课程教学设计、调整考核方式等,开展该课程教学改革。通过教学改革,教学质量有显著提高,且学生的学习热情、专业自信和家国情怀被极大地激发,理论知识掌握得更加牢固和全面,实践能力得到进一步加强。学生给予了该课程较高的评价。 展开更多
关键词 课程思政 知识重构 混合式教学 案例教学 课程实践
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数学建模课程的思政价值 被引量:15
17
作者 许少欣 杨昔阳 《教育教学论坛》 2020年第39期44-45,共2页
论述在大学数学课程开展思政教育的意义,通过一些案例说明数学建模作为一门强调实践能力的综合类数学课程在思政教育中的独特作用,说明了如何在数学建模的教学过程中融入思政教育,如何探索数学建模课程中潜在的育人功能。
关键词 课程思政 数学建模 课程教学
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“课程思政”融入高校武术课程的生成逻辑与实践路径 被引量:14
18
作者 赵丹 马文博 《中华武术》 2020年第10期98-101,共4页
"课程思政"理念是高校教育中的重要话题,武术课程作为高校体育的重要组成,在"课程思政"理念的引领下应该发挥学科特色定位自身的思政方向。本文运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,旨在分析新形势下"课程思... "课程思政"理念是高校教育中的重要话题,武术课程作为高校体育的重要组成,在"课程思政"理念的引领下应该发挥学科特色定位自身的思政方向。本文运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,旨在分析新形势下"课程思政"的含义及其在高校教育、各学科教育中的重要作用;深挖高校武术课程的特点;梳理"课程思政"理念与高校武术课程融合发展存在的理论逻辑关系;探索"课程思政"融入高校武术课程的有效实施路径;以期为"课程思政"融入高校武术课程教育教学实践提供理论参考。 展开更多
关键词 课程思政 高校武术课程 教学 武德
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基于课程思政的大学数学课程体系重构 被引量:14
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作者 李艳午 《芜湖职业技术学院学报》 2019年第1期1-3,共3页
大学数学是培养核心素养的通识类课程。要实现立德树人的教育目标,就必须革新教学内容,创新教学模式,更新评价方式,从课程定位、课程目标、课程内容、教学模式、评价方式等方面重构课程体系。
关键词 思想政治教育 课程思政 课程体系 重构.
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基于新时代立德树人根本任务新要求,优化中等职业学校思想政治学科育人目标 被引量:14
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作者 韩震 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2019年第11期4-9,共6页
基于中国特色社会主义进入新时代对人才培养提出的新要求,中等职业学校思想政治课程标准以立德树人为根本任务,根据马克思主义基本理论和马克思主义中国化最新成果,确定了思想政治学科核心素养的基本内涵,按照“以习近平新时代中国特色... 基于中国特色社会主义进入新时代对人才培养提出的新要求,中等职业学校思想政治课程标准以立德树人为根本任务,根据马克思主义基本理论和马克思主义中国化最新成果,确定了思想政治学科核心素养的基本内涵,按照“以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人”的思路,开创性地以学科核心素养为主线构建新的中等职业学校思想政治课体系,着眼于思想政治学科核心素养知行合一的要求,构建了议题式教学的活动型课程,其目的就是服务于培养高素质劳动者和技术技能型人才的任务。 展开更多
关键词 中等职业教育 思想政治课 课程标准 立德树人 学科核心素养
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