大众化教育背景下高等师范实践教学体系构建——以思想政治教育专业为例 被引量：5

1

作者 袁华 《韶关学院学报》 2011年第3期158-161,共4页

高等教育大众化的发展,对包括高等师范思想政治教育专业在内的高校各专业在人才培养目标上提出了新的要求,尤其对学生的创新精神和实践能力提出了更高的要求。实践教学是高校培养学生创新精神和实践能力的重要教学环节。高等师范思想政... 高等教育大众化的发展,对包括高等师范思想政治教育专业在内的高校各专业在人才培养目标上提出了新的要求,尤其对学生的创新精神和实践能力提出了更高的要求。实践教学是高校培养学生创新精神和实践能力的重要教学环节。高等师范思想政治教育专业必须更新教育理念,优化实践教学环境,加强实践教学队伍建设,整合实践教学资源,构建科学高效的高等师范思想政治教育专业实践教学体系。 展开更多

关键词 高等教育大众化 思想政治教育专业 实践教学

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专业思政视角下“海洋生物学”课程思政建设

2

作者 安鑫龙 申亮 +3 位作者 李雪梅 申淑琦 杜鑫 王舜庭 《黑龙江水产》 2024年第6期764-767,共4页

“海洋生物学”是海洋科学类本科生非常重要的一门专业基础课,在海洋科学类专业人才培养中具有重要作用。为全面提高人才培养能力和落实立德树人根本任务,在专业思政视角下,通过“三精”途径进行课程思政建设,对其核心部分“三教”进行... “海洋生物学”是海洋科学类本科生非常重要的一门专业基础课,在海洋科学类专业人才培养中具有重要作用。为全面提高人才培养能力和落实立德树人根本任务,在专业思政视角下,通过“三精”途径进行课程思政建设,对其核心部分“三教”进行重点阐述。期待通过专业思政视角下“海洋生物学”课程思政建设,能够和其他专业课程一起,共同激发学生学习兴趣和潜能,落实立德树人根本任务。 展开更多

关键词 海洋生物学 课程思政 专业思政

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基于本体论、认识论和方法论的专业思政建设——以体育教育专业为例 被引量：1

3

作者 胡永红 胡秋兰 吴邵兰 《韶关学院学报》 2023年第5期101-108,共8页

专业思政是课程思政发展的新阶段,已成为新时代提高本科教育质量的重要途径之一。基于本体论,体育专业思政是将思想政治教育工作贯穿至专业建设全程并达成由专业成才到精神成人的过程;基于认识论,体育专业思政蕴含着达成思政目标的集约... 专业思政是课程思政发展的新阶段,已成为新时代提高本科教育质量的重要途径之一。基于本体论,体育专业思政是将思想政治教育工作贯穿至专业建设全程并达成由专业成才到精神成人的过程;基于认识论,体育专业思政蕴含着达成思政目标的集约化、实现思政内容的多元化及构建思政育人的长效机制等现实诉求,并蕴含升华体育课程思政目标、综合体育课程思政内容及创新体育课程思政机制等内在要求;基于方法论,体育专业思政基本思路包括通过专业培养目标体现专业思政方向、通过毕业要求明确专业思政要求、通过课程体系贯穿专业思政全程、通过课程目标夯实专业思政基础。其行动逻辑包括依据专业思政总要求确定专业思政方式、依据课程类型分类推进思政教育、树立成果导向思维,科学设计专业思政方案。 展开更多

关键词 本体论 认识论 方法论 课程思政 专业思政

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新工科背景下交通工程专业课程思政体系构建初探 被引量：3

4

作者 郭璘 宛岩 +2 位作者 张水潮 温小栋 董升 《宁波工程学院学报》 2022年第3期102-106,共5页

为解决当前高校专业课程思政立德树人不够系统、课程协同育人目标不清以及难以融入专业人才培养体系等问题,以某应用型高校交通工程专业为例,立足“新工科”人才培养要求,从锤炼品格、锻造素养、创新思维和奉献祖国等四个方面,构建了以... 为解决当前高校专业课程思政立德树人不够系统、课程协同育人目标不清以及难以融入专业人才培养体系等问题,以某应用型高校交通工程专业为例,立足“新工科”人才培养要求,从锤炼品格、锻造素养、创新思维和奉献祖国等四个方面,构建了以“交通引路人”为特色的交通工程专业课程思政体系,并以该专业核心课“交通设计”为例阐明如何从课程层面进行支撑。实践效果表明,实施该专业课程思政体系后,实现了教师素质与育人质量的双提升,为高校系统化开展专业思政教学实践提供了有益的借鉴。 展开更多

关键词 交通引路人 课程思政 交通工程 专业思政

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供给侧视域下高职思政引领专业群课程思政实践探索 被引量：2

5

作者 黄雪梅 麦金兰 《广东交通职业技术学院学报》 2022年第1期67-71,76,共6页

针对职业教育适应性不够问题,立德树人作为职业教育提质培优的关键,要求思政教育顺应发展趋势,以习近平总书记系列讲话和中央各部委相关文件为指导思想,运用系统思维,坚持问题导向,以供给侧为视角,探索建构高职思政引领、项目导向、依... 针对职业教育适应性不够问题,立德树人作为职业教育提质培优的关键,要求思政教育顺应发展趋势,以习近平总书记系列讲话和中央各部委相关文件为指导思想,运用系统思维,坚持问题导向,以供给侧为视角,探索建构高职思政引领、项目导向、依托专业群并逐步向校企(馆)协作延伸的专业群课程思政育人模式。该模式注重思政教育与职业性的结合,将对高职思政教育体系的构建、精准提升高职思政课教学质量、拓宽课程思政建设带来参考价值。 展开更多

关键词 供给侧视域 专业群课程思政 增强适应性 实践探索

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艺术设计专业硕士研究生课程思政评价体系构建——以设计与媒介研究课程为例

6

作者 方卫 李晟杰 《包装与设计》 2023年第6期120-121,共2页

近年来,课程思政建设工作不断推进,使课程思政评价体系的构建也变得愈发重要.作为课程思政建设中的重要一环,构建评价体系不仅能对课程思政的教学成果进行检验,而且可为课程思政的教学改革提供反馈与引导.鉴于此,文章提出将专业课程内... 近年来,课程思政建设工作不断推进,使课程思政评价体系的构建也变得愈发重要.作为课程思政建设中的重要一环,构建评价体系不仅能对课程思政的教学成果进行检验,而且可为课程思政的教学改革提供反馈与引导.鉴于此,文章提出将专业课程内容与课程思政紧密结合,然后以课程教学进度、多方评价视角、提高教学效果为支点,构建了评估课程思政教育效果的综合评价体系,旨在为艺术设计专业硕士研究生课程的思政评价体系建设提出参考建议. 展开更多

关键词 艺术设计专业 课程思政 评价体系构建

原文传递

基于PDCA循环模式的“思政+专业+科技”复合型师资培养路径研究

7

作者 刘倩 田冰洁 《当代教研论丛》 2023年第1期81-84,共4页

高校师资队伍培养是一项长期的系统性工程,是影响人才培养质量最为关键的因素。文章在综合分析当前高校复合型师资培养现状的基础上,尝试将体现科学认识论的具体管理手段和科学工作程序的PDCA模式应用于师资队伍培养实践中,为“思政+专... 高校师资队伍培养是一项长期的系统性工程,是影响人才培养质量最为关键的因素。文章在综合分析当前高校复合型师资培养现状的基础上,尝试将体现科学认识论的具体管理手段和科学工作程序的PDCA模式应用于师资队伍培养实践中,为“思政+专业+科技”复合型师资队伍培养提供一种科学规范、实用性强、可循环运转并持续提升培养质量的理论支撑和实践指导,从而实现教师队伍建设可持续发展。 展开更多

关键词 PDCA循环 “思政+专业+科技”复合型师资 师资培养

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“三全育人”视角下专业思政的思考与路径探索 被引量：3

8

作者 魏武英 白雪莲 +1 位作者 曹务魁 朱奥 《科教文汇》 2023年第20期146-149,共4页

新时代教育背景下,高校思想政治教育工作的重要性尤为凸显。课程思政已经不能满足新时代教育的要求,全力推进知识教育与思想政治教育相结合、课程思政与专业思政相结合的育人模式,为高校思政工作打开新局面。文章阐述了专业思政、课程... 新时代教育背景下,高校思想政治教育工作的重要性尤为凸显。课程思政已经不能满足新时代教育的要求,全力推进知识教育与思想政治教育相结合、课程思政与专业思政相结合的育人模式,为高校思政工作打开新局面。文章阐述了专业思政、课程思政的内涵和关系,探讨了“三全育人”视角下专业思政建设的基本思路和实现路径,以期形成全员、全过程、全方位的育人机制。 展开更多

关键词 三全育人 专业思政 课程思政 立德树人

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论思想政治教育专业的发展困境及出路 被引量：5

9

作者 王浩斌 王飞南 《保定师范专科学校学报》 2007年第3期76-78,共3页

思想政治教育专业自20世纪80年代初恢复以来,获得了长足的发展,然而,它的发展却落后于同时恢复的法学、社会学等学科,尤其是在我国加速实现由政治社会向经济社会转型的关键时期,思想政治教育专业"不景气"的状况使其陷入了发... 思想政治教育专业自20世纪80年代初恢复以来,获得了长足的发展,然而,它的发展却落后于同时恢复的法学、社会学等学科,尤其是在我国加速实现由政治社会向经济社会转型的关键时期,思想政治教育专业"不景气"的状况使其陷入了发展困境。 展开更多

关键词 思想政治教育专业 发展困境 出路

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目前高校思想政治教育专业实践教学存在的问题及对策 被引量：3

10

作者 钟华 范虹 《云梦学刊》 2012年第4期125-127,共3页

目前高校思想政治教育专业实践教学存在的问题主要有:对实践教学的重要性认识不足;实践教学的设置不合理;实践教学基础设施建设投入不足;实践教学师资队伍不健全。为解决这些问题,必须高度重视实践教学,加大实践教学的经费投入,改革人... 目前高校思想政治教育专业实践教学存在的问题主要有:对实践教学的重要性认识不足;实践教学的设置不合理;实践教学基础设施建设投入不足;实践教学师资队伍不健全。为解决这些问题,必须高度重视实践教学,加大实践教学的经费投入,改革人才培养方案和教学计划,加强实习基地建设和实践教学师资队伍建设,构建科学合理的实践教学评估体系和质量监督体系。 展开更多

关键词 高校思想政治教育专业 实践教学 问题 对策

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研究生“伦理学专题研究”课程教学改革探索

11

作者 陈秋枫 《教书育人（高教论坛）》 2024年第2期101-105,共5页

“伦理学专题研究”是思想政治教育专业研究生一门重要的课程。为突破现有的教学困境,解决以往教学中存在的各种问题,课题组进行了“伦理学专题研究”课程教学改革的尝试。将该课程的教学内容分解为相互关联的三个模块:基础理论、文献... “伦理学专题研究”是思想政治教育专业研究生一门重要的课程。为突破现有的教学困境,解决以往教学中存在的各种问题,课题组进行了“伦理学专题研究”课程教学改革的尝试。将该课程的教学内容分解为相互关联的三个模块:基础理论、文献综述和案例分析。每个模块既相对独立又相互联系,再借助网络教学平台,以及案例研讨和道德现场等不同的教学方法,完成研究生从基本理论学习到科研能力提升的一个循序渐进过程。本课程的改革以伦理理论为基础,通过道德案例分析和文献综述训练,促使思想政治教育专业研究生实现由伦理理论知识学习向伦理领域科研能力的转化。 展开更多

关键词 思想政治教育专业 伦理学专题研究 混合式教学

原文传递

高职“专业思政”建设现状与对策研究 被引量：2

12

作者 胡昌荣 《重庆电力高等专科学校学报》 2022年第3期50-54,共5页

“专业思政”是高职院校思想政治工作的重要组成部分,是促进专业教育立德树人和实施“专业三全育人”的重要抓手。以问卷与访谈的方式面向高职院校部分教师开展的“专业思政”建设情况之调研,获得了关于高职院校“专业思政”建设情况的2... “专业思政”是高职院校思想政治工作的重要组成部分,是促进专业教育立德树人和实施“专业三全育人”的重要抓手。以问卷与访谈的方式面向高职院校部分教师开展的“专业思政”建设情况之调研,获得了关于高职院校“专业思政”建设情况的20项有价值的信息。对调研结果分析得出的基本结论是,高职院校“专业思政”建设虽有起步但推进不佳,且存在不少困惑与障碍因素。研究表明,树立“专业思政”建设全局意识,做好“专业思政”建设顶层谋划,抓基层党建促“专业思政”建设,健全“专业思政”建设配套制度等举措,可以助力高职院校“专业思政”建设,促进专业教育与思政教育有机融合,推动专业育人质量提升。 展开更多

关键词 高职教育 专业思政 立德树人 现状对策

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应用型大学思想政治教育专业的转型探索——以常熟理工学院为例 被引量：2

13

作者 徐志坚 董岗彪 +1 位作者 吕玉 李智军 《常熟理工学院学报》 2016年第6期29-33,62,共6页

1999年以后升本的本科院校,在培养思想政治教育专业人才的过程中要结合学校的办学转型落实好办学定位,常熟理工学院走了一条面向企业文化建设发展思想政治教育专业的道路,从人才培养规格设计、课程设置层次、课外培养方案的制定落实、... 1999年以后升本的本科院校,在培养思想政治教育专业人才的过程中要结合学校的办学转型落实好办学定位,常熟理工学院走了一条面向企业文化建设发展思想政治教育专业的道路,从人才培养规格设计、课程设置层次、课外培养方案的制定落实、校企合作培养模式的构建、学生管理工作的配套跟进、毕业设计的真题真做等方面落实思想政治教育专业的人才培养,探索出一条应用型大学培养思想政治教育专业人才的道路。 展开更多

关键词 应用技术大学 思想政治教育专业 人才培养定位 人才培养途径

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高校师范类思想政治教育专业教学改革刍议 被引量：1

14

作者 郭劲松 郑敏 《教师教育论坛》 2013年第11期42-45,共4页

高校师范类思想政治教育专业虽有三十年的办学历史,但由于社会对该专业认知认可度依然较低,毕业生就业形势严峻,以及高师院校办学模式的异化等因素的客观存在,严重影响到该专业的教育教学。高校师范类思想政治教育专业要在坚持提高人才... 高校师范类思想政治教育专业虽有三十年的办学历史,但由于社会对该专业认知认可度依然较低,毕业生就业形势严峻,以及高师院校办学模式的异化等因素的客观存在,严重影响到该专业的教育教学。高校师范类思想政治教育专业要在坚持提高人才培养质量的基础上,顺应社会对人才的需求,必须调整人才培养目标,创新人才培养模式,改变课程设置,革新教学方法,不断深化专业教学改革。 展开更多

关键词 师范 思想政治教育专业 教学改革

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和谐社会视域下师范大学生礼仪教育探析

15

作者 冯蕾 《教师教育论坛》 2013年第11期71-73,78,共4页

良好的礼仪修养是一个人处世立身的基石。师范生作为大学生中一个特殊群体,无论是他们未来的职业需求,还是高校德育工作的顺利开展及社会主义和谐社会的构建,都需要加强礼仪教育。然而近年来由于社会环境、学校礼仪教育缺失及当代大学... 良好的礼仪修养是一个人处世立身的基石。师范生作为大学生中一个特殊群体,无论是他们未来的职业需求,还是高校德育工作的顺利开展及社会主义和谐社会的构建,都需要加强礼仪教育。然而近年来由于社会环境、学校礼仪教育缺失及当代大学生追求个性等因素的影响下,师范生在礼仪方面存在某些缺失现象。礼仪教育是一个系统工程,通过对师范生"知礼"、"行礼"、"明礼"的三结合培育模式,多角度探索高校礼仪教育的有效途径。 展开更多

关键词 和谐社会 师范生 礼仪教育

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云南省高校思想政治教育专业顶岗实习的意义及问题研究——以楚雄师范学院为例

16

作者 何光群 谭斌 《楚雄师范学院学报》 2014年第10期94-98,共5页

以云南省楚雄师范学院思想政治教育专业顶岗实习情况为例,分析了云南省高校思想政治教育专业顶岗实习的意义及存在的问题,并提出解决问题的对策和建议。

关键词 云南省高校 思想政治教育专业 顶岗实习

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本科思想政治教育专业导师制的实践探讨 被引量：4

17

作者 张春芳 《改革与开放》 2010年第4X期131-132,共2页

导师制是我国高等教育培养模式的创新制度设计,已经在各个专业的本科生教学中进行了探索、实践。思想政治教育专业有着理论性、综合性、实践性很强的特点,这些特点内在的规定着对实行导师制的要求,规定着思想政治教育专业的导师要担当... 导师制是我国高等教育培养模式的创新制度设计,已经在各个专业的本科生教学中进行了探索、实践。思想政治教育专业有着理论性、综合性、实践性很强的特点,这些特点内在的规定着对实行导师制的要求,规定着思想政治教育专业的导师要担当的主要职责,这些要求与职责进行的制度设计和制度完善的思考将对推进思想政治教育专业的本科教学有着重要意义。 展开更多

关键词 导师制 思想政治教育专业 实施

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地方师范院校思想政治教育专业的定位与发展

18

作者 贾后明 《淮海工学院学报（人文社会科学版）》 2012年第23期25-27,共3页

思想政治教育(师范)专业是地方师范院校的传统专业和优势专业,在中小学教师来源多元化的大背景下师范专业面临新的定位与发展。从师范院校的办学定位和师范专业的办学条件来看,地方师范院校应该坚持思想政治教育(师范)专业的办学特色,... 思想政治教育(师范)专业是地方师范院校的传统专业和优势专业,在中小学教师来源多元化的大背景下师范专业面临新的定位与发展。从师范院校的办学定位和师范专业的办学条件来看,地方师范院校应该坚持思想政治教育(师范)专业的办学特色,为学校相关专业发展提供学科和人才支撑。 展开更多

关键词 地方师范院校 思想政治教育 专业定位

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