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高等数学教学改革的几点思考 被引量:80
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作者 闵兰 陈晓敏 《西南师范大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2012年第2期139-141,共3页
高等数学是大学理工科学生必修的一门重要基础课,针对如今在高等数学教学中教师和学生都存在的一些困惑:怎样教?如何学?从上好绪论课、重视高等数学的人文价值及育人功能、注重数学的实际应用、促进学生的可持续发展等4个方面提出了在... 高等数学是大学理工科学生必修的一门重要基础课,针对如今在高等数学教学中教师和学生都存在的一些困惑:怎样教?如何学?从上好绪论课、重视高等数学的人文价值及育人功能、注重数学的实际应用、促进学生的可持续发展等4个方面提出了在高等数学教学改革中的思考和建议. 展开更多
关键词 高等数学 教学改革 数学思想
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加强数学教育的数学文化品味 被引量:11
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作者 费罗曼 胡誉满 《数学教育学报》 北大核心 2008年第3期27-31,共5页
数学的思维理念是数学文化的精髓,对人们正确认识世界的能力有至关重要的作用。数学文化是人类共同创造、共同享用的理性文化。数学是模式的科学,数学教育要放在数学文化的总体框架之中。
关键词 数学文化 思维理念 数学教育 文化品味
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教育数学思想在《中学数学研究》课程改革中的实践研究 被引量:2
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作者 肖宏治 梅俊雷 +1 位作者 李艳琴 饶永生 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2017年第4期97-102,共6页
改造数学使之更适宜教学是教育数学的任务.张景中院士主持开发的"超级画板"为教育数学思想的实践提供了强有力的支撑.在教育数学思想指导下,将"超级画板"运用于高师数学专业《中学数学研究》课程教学改革实践,并渗透教育数学思想,... 改造数学使之更适宜教学是教育数学的任务.张景中院士主持开发的"超级画板"为教育数学思想的实践提供了强有力的支撑.在教育数学思想指导下,将"超级画板"运用于高师数学专业《中学数学研究》课程教学改革实践,并渗透教育数学思想,以函数为例引导学生进行了多层次的探索与实践,使学生对知识的形成获得了良好的认知体验,对相关知识的掌握更加牢固,对不同知识之间相互联系的理解更加深入,有效地提升了学生的数学思维水平.《中学数学研究》的教学应该做到:突出"研究"的味道;探寻不同数学知识之间的结合点;发挥超级画板的优势;转变思维方式以提高效率. 展开更多
关键词 教育数学思想 中学数学研究 课程改革实践 超级画板
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浅谈现代数学思想的社会化 被引量:1
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作者 汪泳波 《湖南城建高等专科学校学报》 2003年第2期44-46,共3页
现代数学与其他领域互相渗透,同时也越来越高度抽象化;社会实践与社会管理是人类最基本的社会活动,运用现代数学思维来解决社会问题,即数学思想的社会化,是数学教学的必要训练.
关键词 现代数学 社会实践 社会管理 数学式思维 数学教学
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数学“老三高”与“新三高”的发展及教学创新
5
作者 窦盼英 《广东培正学院论丛》 2017年第4期94-98,共5页
根据数学“老三高”(高等数学、高等代数、高等几何)与数学“新三高”(近世代数、泛函分析、拓扑学)的关系及应用,必须更加强化“数学老三高”的教学,推动“新老三高”的应用与数学创新,为学生可持续发展奠定雄厚的基础。以数学新... 根据数学“老三高”(高等数学、高等代数、高等几何)与数学“新三高”(近世代数、泛函分析、拓扑学)的关系及应用,必须更加强化“数学老三高”的教学,推动“新老三高”的应用与数学创新,为学生可持续发展奠定雄厚的基础。以数学新课程理念与数学方法论为指导确立数学“老三高”教学的目标,按照数学新课程理念的教师观、教学观、学生观的教学方法组织教学,对培养学生的数学才智及逻辑思维能力、应用创新能力等各种能力,有着非常重要的作用。 展开更多
关键词 数学“老三高” 数学“新三高” 应用 数学新课程理念 教学创新
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试论数学教学的一般规律
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作者 苏炳松 《江苏师范大学学报(自然科学版)》 CAS 1997年第3期19-22,共4页
以现代数学教育思想为指导,讨论数学教学的基本原则,主要为:激发数学学习动机原则,知识结构与数学认知结构统一原则,数学智能培养原则.
关键词 现代数学教育思想 数学教学原则
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G·H·哈代的“好数学”观 被引量:2
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作者 蓝森华 《丽水学院学报》 2008年第2期67-69,共3页
评述了英国著名数学家哈代《一个数学家的辩白》中关于好数学的一些看法。分5个方面来阐述哈代的观点:好数学的起源、好数学的优美性、好数学的严肃性、数学的实用性以及好数学创造者的年龄。从中我们可以得到结论:哈代是一位不可多得... 评述了英国著名数学家哈代《一个数学家的辩白》中关于好数学的一些看法。分5个方面来阐述哈代的观点:好数学的起源、好数学的优美性、好数学的严肃性、数学的实用性以及好数学创造者的年龄。从中我们可以得到结论:哈代是一位不可多得的富有独创精神的数学思想家。 展开更多
关键词 好数学 数学品质 数学思想
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高师数学教育的时代要求 被引量:2
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作者 曾超益 许绍元 《韩山师范学院学报》 2004年第3期29-32,48,共5页
从基础教育改革和人们对数学素质的需求出发,论述了社会对高师数学教育的基本要求,探讨了高师数学教育要加强学生的数学教育观念的教育.
关键词 高等师范教育 数学教育 数学素质 数学观 课程标准
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浅议“数学思想”在高职高专数学教学中的作用 被引量:1
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作者 张威 《辽宁省交通高等专科学校学报》 2008年第2期62-63,共2页
"数学思想"是数学教育的根本所在,在高职高专数学教学中有着重要的作用,对课堂教学的方式方法都有着根本的影响。本文通过对"数学思想"的阐述,对高职高专中数学教学的核心问题提出了个人的见解。对数学教育如何与... "数学思想"是数学教育的根本所在,在高职高专数学教学中有着重要的作用,对课堂教学的方式方法都有着根本的影响。本文通过对"数学思想"的阐述,对高职高专中数学教学的核心问题提出了个人的见解。对数学教育如何与高职高专对学生的"应用性"的要求相结合,提出了自己的意见和建议。 展开更多
关键词 高职高专 数学教学 数学思想
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数学建模思想融入大学数学教学内容的认识与实践 被引量:12
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作者 曹殿立 叶耀军 +2 位作者 李炳军 孙成金 温建 《周口师范学院学报》 CAS 2007年第5期54-55,共2页
将数学建模思想融入大学数学教学内容之中,能够有效地培养大学生运用数学知识解决实际问题的能力.本文探讨了将数学建模思想融入大学数学教学内容之中应遵循的目标和原则,并介绍了作者的改革实践,以期为高等院校大学数学的教学改革提供... 将数学建模思想融入大学数学教学内容之中,能够有效地培养大学生运用数学知识解决实际问题的能力.本文探讨了将数学建模思想融入大学数学教学内容之中应遵循的目标和原则,并介绍了作者的改革实践,以期为高等院校大学数学的教学改革提供参考. 展开更多
关键词 数学建模思想 教学内容 认识与实践
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建模思想融入概率论与数理统计教学的探究 被引量:7
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作者 林乐义 《高教学刊》 2016年第10期94-95,共2页
在大学教学中,概率论与数理统计是学习数学的一门基本课程,有着非常重要的地位。但是这门课的抽象性和较强的理论性也给广大学生带来了困扰。现在我们将数学建模思想融入概率论与数理统计中,将这门课的理论通过具体的数学模型展现出来... 在大学教学中,概率论与数理统计是学习数学的一门基本课程,有着非常重要的地位。但是这门课的抽象性和较强的理论性也给广大学生带来了困扰。现在我们将数学建模思想融入概率论与数理统计中,将这门课的理论通过具体的数学模型展现出来。文章主要讲解了概率论与数理统计的内容和学科特点以及如何更好地在教学中融入建模思想。 展开更多
关键词 数学建模思想 概率论与数理统计 教学方法
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数学建模思想在概率论与数理统计教学中的融入 被引量:4
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作者 贾庆兰 张伟伟 《沧州师范学院学报》 2010年第4期102-103,共2页
从教学内容、教学方法和课后作业的布置三个方面论证了如何在概率论与数理统计教学中融入数学建模思想,指出在概率统计教学中融入数学建模思想将有助于学生学习其理论知识,培养学生运用数学思想和方法解决实际问题的能力和意识。
关键词 数学建模思想 概率论与数理统计 解决实际问题
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中学数学教育以生为本:尝试与思考 被引量:4
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作者 李树青 《现代教育论丛》 2007年第8期86-88,共3页
中学"以生为本"数学教育,应先把握对象特点,设计思路和组织方式。应通过前置性的问题让学生投入初步的"先学";组织好小组交流引发学生间思维火花的碰撞;通过在班级汇报中的百家争鸣,使学生逐步对新知识形成较为清... 中学"以生为本"数学教育,应先把握对象特点,设计思路和组织方式。应通过前置性的问题让学生投入初步的"先学";组织好小组交流引发学生间思维火花的碰撞;通过在班级汇报中的百家争鸣,使学生逐步对新知识形成较为清晰理解;通过师生的共同归纳总结最后达到博采众长、系统的掌握新知识。 展开更多
关键词 数学以生为本教育 教育对象 组织
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小仓金之助的数学教育思想——以《算学教育的根本问题》为中心 被引量:2
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作者 林志伟 代钦 李春兰 《内蒙古师范大学学报(自然科学汉文版)》 CAS 2009年第5期591-595,共5页
日本著名数学史与数学教育家小仓金之助的数学教育思想对20世纪30年代以后的日本数学教育的发展起到了重要作用,并且对我国数学教育的发展也产生了重要的影响.通过对小仓金之助的著作《算学教育的根本问题》的研究,系统地阐述了他的数... 日本著名数学史与数学教育家小仓金之助的数学教育思想对20世纪30年代以后的日本数学教育的发展起到了重要作用,并且对我国数学教育的发展也产生了重要的影响.通过对小仓金之助的著作《算学教育的根本问题》的研究,系统地阐述了他的数学教育思想. 展开更多
关键词 小仓金之助 日本数学教育 中日交流 数学教育思想
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数学建模思想融入矩阵教学的实践与思考 被引量:1
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作者 魏莹 《武汉职业技术学院学报》 2013年第2期71-73,共3页
针对学生对矩阵乘法难以理解的问题,从实例出发引入矩阵乘法的定义,利用数学软件验证其正确性,用实例展示其应用价值。在矩阵教学中融于数学建模思想,通过实际——理论——实际的过程,帮助学生消除学习中的疑惑,突破难点。
关键词 数学建模思想 矩阵乘法 教学实践
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中美数学思维观的比较研究 被引量:1
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作者 杜英芳 《天津师范大学学报(基础教育版)》 2011年第1期59-61,共3页
中美两国数学教育界对学生数学思维的发展都非常重视。我国学者从形象思维、抽象思维、直觉思维等角度对之进行研究和探索;美国学者从儿童生活实际出发,认为学生数学思维包括:匹配与区分、分类、排序、顺序、建模。在论述思维发展时,都... 中美两国数学教育界对学生数学思维的发展都非常重视。我国学者从形象思维、抽象思维、直觉思维等角度对之进行研究和探索;美国学者从儿童生活实际出发,认为学生数学思维包括:匹配与区分、分类、排序、顺序、建模。在论述思维发展时,都结合学生的实际,以案例的方式进行描述。两国在研究的逻辑方法上存在显著差异。我国研究体现出从一般到特殊的特点,而美国的研究则体现出从特殊到一般的特点。比较两国的研究,吸取各自所长,有利于促进我国基础教育数学课程改革的健康发展。 展开更多
关键词 中美两国 数学思维观 比较
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小学教育专业的数学教育改革
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作者 谭明 《河池师专学报》 2002年第2期80-82,94,共4页
九年义务教育《数学课程标准》在数学课程、数学、数学学习、数学教学、评价、现代信息技术等方面的教育理念 ,是小学数学教学改革的依据 ,小教专业的数学教育改革必须适应小学数学改革的需要。本文以此为依据从课程设置、教材与教材整... 九年义务教育《数学课程标准》在数学课程、数学、数学学习、数学教学、评价、现代信息技术等方面的教育理念 ,是小学数学教学改革的依据 ,小教专业的数学教育改革必须适应小学数学改革的需要。本文以此为依据从课程设置、教材与教材整合、教师教学方法等方面谈谈小学教育专业理科的数学教育改革的浅见。 展开更多
关键词 小学教育专业 数学教育 教育理念 教育改革 教学方法 师范教育
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民营二级学院数学教学探微
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作者 苏翃 李国 舒俊辉 《重庆工学院学报》 2006年第2期157-158,共2页
对现阶段我国民营二级学院数学课程的设置进行了介绍,讨论了民营二级学院数学课程的新定位、内涵以及应该予以重视的几个问题.
关键词 民营二级学院 非数学专业 数学教学 思想 教学方法 中国
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高职高专高等数学教学改革的研究 被引量:1
19
作者 赵保华 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2010年第6期116-117,共2页
本文从分析高职高专高等数学教学现状入手,提出了改革高等数学教学的办法。注重学生所学高等数学与所学专业结合,加强教学内容的针对性和应用性;认真学习和研究高等数学教学方法,力争实现教学内容和教学手段的有机结合;关注学生的发展,... 本文从分析高职高专高等数学教学现状入手,提出了改革高等数学教学的办法。注重学生所学高等数学与所学专业结合,加强教学内容的针对性和应用性;认真学习和研究高等数学教学方法,力争实现教学内容和教学手段的有机结合;关注学生的发展,全面提高教学质量。 展开更多
关键词 高等数学 数学思想与方法 自我学习
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高等数学“情境—问题”的教学实践——“数列的极限”教学案例 被引量:2
20
作者 赵玉亮 华守亮 《安阳工学院学报》 2011年第6期112-114,共3页
极限思想是高等数学中的重要思想,我们在数列的极限教学过程中,通过设置问题情境,加深了学生对极限概念的理解,培养了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
关键词 极限思想 高等数学 数学情境
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