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“意义—感通”的教化哲学——儒家教育思想要义新释 被引量:14
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作者 于述胜 向辉 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2016年第6期104-110,共7页
能够全面展现儒家教育思想要义的,不是《学记》,而是《大学》与《中庸》。以《学记》为中国第一本教育专著,来自于中国现代教育学的"知识—技术"视野。儒家教育哲学之根本在于教化。"意义"与"感通",是构... 能够全面展现儒家教育思想要义的,不是《学记》,而是《大学》与《中庸》。以《学记》为中国第一本教育专著,来自于中国现代教育学的"知识—技术"视野。儒家教育哲学之根本在于教化。"意义"与"感通",是构成这一教化哲学的两个基本方面。"意义"为其学术宗旨,"感应"为其意义生成机制,"感通"乃"感应"之充分而顺畅实现。"意义"与"感通"会归于内尽其性、外与物谐的中和之境。在字面上,"感(应)通"虽可理解为互动互通、相互作用乃至于"刺激—反应"等,但后者并不足以尽其神韵。"感通"的独特之处,在于它是以"气"(从而也是以"情")为根基的一体联动。它体现了儒学的独特教化精神:讲究情理,强调从情感的投入入手,让一己的整个生命融入世界,在生命与生命的整体互动中生成人生之意义、传达人生之意义。 展开更多
关键词 “意义” “感通” 教化哲学 中和之境 儒家教育思想
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Virtual Keyboard:A Real-Time Hand Gesture Recognition-Based Character Input System Using LSTM and Mediapipe Holistic
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作者 Bijon Mallik Md Abdur Rahim +2 位作者 Abu Saleh Musa Miah Keun Soo Yun Jungpil Shin 《Computer Systems Science & Engineering》 2024年第2期555-570,共16页
In the digital age,non-touch communication technologies are reshaping human-device interactions and raising security concerns.A major challenge in current technology is the misinterpretation of gestures by sensors and... In the digital age,non-touch communication technologies are reshaping human-device interactions and raising security concerns.A major challenge in current technology is the misinterpretation of gestures by sensors and cameras,often caused by environmental factors.This issue has spurred the need for advanced data processing methods to achieve more accurate gesture recognition and predictions.Our study presents a novel virtual keyboard allowing character input via distinct hand gestures,focusing on two key aspects:hand gesture recognition and character input mechanisms.We developed a novel model with LSTM and fully connected layers for enhanced sequential data processing and hand gesture recognition.We also integrated CNN,max-pooling,and dropout layers for improved spatial feature extraction.This model architecture processes both temporal and spatial aspects of hand gestures,using LSTM to extract complex patterns from frame sequences for a comprehensive understanding of input data.Our unique dataset,essential for training the model,includes 1,662 landmarks from dynamic hand gestures,33 postures,and 468 face landmarks,all captured in real-time using advanced pose estimation.The model demonstrated high accuracy,achieving 98.52%in hand gesture recognition and over 97%in character input across different scenarios.Its excellent performance in real-time testing underlines its practicality and effectiveness,marking a significant advancement in enhancing human-device interactions in the digital age. 展开更多
关键词 Hand gesture recognition M.P.holistic open CV virtual keyboard LSTM human-computer interaction
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“全环境”取向与中国基础英语教学 被引量:5
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作者 徐浩 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2010年第11期56-61,共6页
“全环境”取向的基本涵义是:基础英语教学是各个互不可分的微观要素有机联系的动态系统。主要体现在:1.基础英语教学是一个完整的动态的系统;2.组成系统的要素是微观的;3.这个系统不是模块化的,而是属性化的,是融合性的。结... “全环境”取向的基本涵义是:基础英语教学是各个互不可分的微观要素有机联系的动态系统。主要体现在:1.基础英语教学是一个完整的动态的系统;2.组成系统的要素是微观的;3.这个系统不是模块化的,而是属性化的,是融合性的。结合我国基础英语教学的新背景,“全环境”视角下可以有三种具体取向:微观互动取向、思维模型取向和多元文化取向。微观互动取向是“全环境”核心思想的体现,思维模型取向和多元文化取向分别是其内在特征和外在特征。三者都体现“全环境”取向的基本内涵,它们之间是相互联系、相互补充的关系。 展开更多
关键词 “全环境” 微观互动 思维模型 多元文化 基础英语教学
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学校心理综合素质测评指导系统研究
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作者 郝若平 崔士军 《重庆教育学院学报》 2005年第5期5-8,共4页
学校心理综合素质测评指导系统是在“全人教育”理论背景下研究开发的以诊断为手段,以指导为目的的综合素质测试系统,它能对学生、家长、教师的心理、品质、知识和技能等素质进行全面科学的分析、诊断和指导。这一系统的效度和信度均达... 学校心理综合素质测评指导系统是在“全人教育”理论背景下研究开发的以诊断为手段,以指导为目的的综合素质测试系统,它能对学生、家长、教师的心理、品质、知识和技能等素质进行全面科学的分析、诊断和指导。这一系统的效度和信度均达到科学要求和国内领先水平,其开发具有挑战性和创新性。 展开更多
关键词 心理综合素质 测评指导 全人教育 三方互动场
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理论创新是科学进步的里程碑 被引量:1
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作者 匡调元 《中华中医药学刊》 CAS 2014年第3期630-632,共3页
传统中医药学是一门自然科学,已经历了数千年的发展和进步,其进步的标志不在于一方一药的发现,而在于历代医家通过自己的临床实践发前人之未发而总结起来的各家学说及某些新理论。迄今为止,公认的中医学各家学说有七大派。认为人体体质... 传统中医药学是一门自然科学,已经历了数千年的发展和进步,其进步的标志不在于一方一药的发现,而在于历代医家通过自己的临床实践发前人之未发而总结起来的各家学说及某些新理论。迄今为止,公认的中医学各家学说有七大派。认为人体体质学是自明清以来形成的一个学派。能否被公认,还要等待历史的审定,是不以个人的意志为转移的。此外,扼要地介绍了提出来的新理论,主要有:"人体新系"猜想,"天地人三才医学"模式,"天人同构"论,"整体制约"论,调控情绪的"三棱镜理论","心肾为先天之本,肺脾为后天之本"等。其他新概念,新名词难计其数了。 展开更多
关键词 人体体质学 人体新系猜想 天地人三才医学模式 整体制约论 情绪的三棱镜理论
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