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抗战大后方歌谣调研的思考
被引量：
3
1
作者
闫峰
王兆辉
《南昌航空大学学报（社会科学版）》
2013年第3期37-42,共6页
抗战大后方歌谣调查研究是针对抗战大后方历史的一项基础性专题文献考察探索。一方面,用历史眼光来探析抗战大后方歌谣不断演化的历史概念;另一方面,从历史文献保护的视角来探讨抗战大后方歌谣文献整理的紧迫性、必要性及其开发利用的...
抗战大后方歌谣调查研究是针对抗战大后方历史的一项基础性专题文献考察探索。一方面,用历史眼光来探析抗战大后方歌谣不断演化的历史概念;另一方面,从历史文献保护的视角来探讨抗战大后方歌谣文献整理的紧迫性、必要性及其开发利用的历史需要和时代需要。同时,论述了抗战大后方歌谣的政治威力、艺术魅力等历史影响,并揭示出抗战大后方歌谣搜集整理与研究探讨中出现的词曲分离、视野屏蔽等问题。
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关键词
抗战大后方
歌谣
调查研究
历史认知
历史要求
历史价值
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职称材料
我国普通高中历史课程改革20年回顾与评析
被引量：
3
2
作者
陈辉
《西南师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
1999年第5期130-135,共6页
长期以来，我国普通高中的历史课程是典型的分科课程，由固定单一的以升学为目的的历史必修课程组成；历史课程的教材结构也不尽合理。改革开放２０ 年来，我国普通高中历史课程设置呈多元化趋势；历史课程的教材内容呈螺旋式排列，编...
长期以来，我国普通高中的历史课程是典型的分科课程，由固定单一的以升学为目的的历史必修课程组成；历史课程的教材结构也不尽合理。改革开放２０ 年来，我国普通高中历史课程设置呈多元化趋势；历史课程的教材内容呈螺旋式排列，编写了合科教材；进行了历史综合课程的研究与实验；历史课程纳入高考和会考考试科目；历史课程实行三级管理。所有这些改革体现了历史课程设置的统一性和多样性特点，对２１
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关键词
历史课程教材
历史选修课
历史必修课
历史课程内容
历史考试
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职称材料
高中历史教材模块化给教师的启示——以高中《历史》必修三(人教版)为例
3
作者
邰璐
高强
《教育教学论坛》
2017年第37期255-256,共2页
在新课程改革的大背景下,不同学科的教材都发生了或多或少的变化,以2007年出版的人教版高中《历史》为例,教材以政治史、经济史、思想文化史为模块,每一个模块下按照每一单元不同的专题进行编排,从而打破以往以通史编年的编写体例。新...
在新课程改革的大背景下,不同学科的教材都发生了或多或少的变化,以2007年出版的人教版高中《历史》为例,教材以政治史、经济史、思想文化史为模块,每一个模块下按照每一单元不同的专题进行编排,从而打破以往以通史编年的编写体例。新的课程标准无论对教师还是学生而言,都是一个新的挑战。2007版历史教材的变化在课堂教学中反映出新的问题,针对存在问题采用必要的解决方法,对于教学而言无疑是非常重要的。
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关键词
历史教材模块化
高中《历史》必修三(人教版)
存在问题
解决方法
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职称材料
题名
抗战大后方歌谣调研的思考
被引量：
3
1
作者
闫峰
王兆辉
机构
重庆商务职业学院
重庆图书馆
出处
《南昌航空大学学报（社会科学版）》
2013年第3期37-42,共6页
基金
2011年重庆社会科学规划项目青年课题"重庆中国抗战大后方历史文献中心构建的战略研究"(2011QNCB23)
文摘
抗战大后方歌谣调查研究是针对抗战大后方历史的一项基础性专题文献考察探索。一方面,用历史眼光来探析抗战大后方歌谣不断演化的历史概念;另一方面,从历史文献保护的视角来探讨抗战大后方歌谣文献整理的紧迫性、必要性及其开发利用的历史需要和时代需要。同时,论述了抗战大后方歌谣的政治威力、艺术魅力等历史影响,并揭示出抗战大后方歌谣搜集整理与研究探讨中出现的词曲分离、视野屏蔽等问题。
关键词
抗战大后方
歌谣
调查研究
历史认知
历史要求
历史价值
Keywords
rear
area
of
Anti-Japanese
War
ballad
investigation
historical
awareness
history
requirement
historical
value
分类号
K265 [历史地理—历史学]
下载PDF
职称材料
题名
我国普通高中历史课程改革20年回顾与评析
被引量：
3
2
作者
陈辉
机构
四川师范大学历史系
出处
《西南师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
1999年第5期130-135,共6页
文摘
长期以来，我国普通高中的历史课程是典型的分科课程，由固定单一的以升学为目的的历史必修课程组成；历史课程的教材结构也不尽合理。改革开放２０ 年来，我国普通高中历史课程设置呈多元化趋势；历史课程的教材内容呈螺旋式排列，编写了合科教材；进行了历史综合课程的研究与实验；历史课程纳入高考和会考考试科目；历史课程实行三级管理。所有这些改革体现了历史课程设置的统一性和多样性特点，对２１
关键词
历史课程教材
历史选修课
历史必修课
历史课程内容
历史考试
Keywords
history
textbooks
history
as
an
optional
course
history
as
a
requir
ed
course
the
content
of
history
as
a
curriculum
examination
of
history
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
高中历史教材模块化给教师的启示——以高中《历史》必修三(人教版)为例
3
作者
邰璐
高强
机构
宝鸡文理学院
出处
《教育教学论坛》
2017年第37期255-256,共2页
文摘
在新课程改革的大背景下,不同学科的教材都发生了或多或少的变化,以2007年出版的人教版高中《历史》为例,教材以政治史、经济史、思想文化史为模块,每一个模块下按照每一单元不同的专题进行编排,从而打破以往以通史编年的编写体例。新的课程标准无论对教师还是学生而言,都是一个新的挑战。2007版历史教材的变化在课堂教学中反映出新的问题,针对存在问题采用必要的解决方法,对于教学而言无疑是非常重要的。
关键词
历史教材模块化
高中《历史》必修三(人教版)
存在问题
解决方法
Keywords
modularization
of
history
textbook
high
school
＂
history
＂
requir
ed
three
（PEP
Edition）
existingproblems
solution
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
抗战大后方歌谣调研的思考
闫峰
王兆辉
《南昌航空大学学报（社会科学版）》
2013
3
下载PDF
职称材料
2
我国普通高中历史课程改革20年回顾与评析
陈辉
《西南师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
1999
3
下载PDF
职称材料
3
高中历史教材模块化给教师的启示——以高中《历史》必修三(人教版)为例
邰璐
高强
《教育教学论坛》
2017
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
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参考文献
引证文献
统计分析
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