虚拟实验室与组织胚胎学实验教学 被引量：14

1

作者 刘胜兵 王鑫泉 +3 位作者 曹利仙 郭燕君 沈忠飞 徐营 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2013年第2期157-158,203,共3页

传统的组织学与胚胎学实验教学方式存在很多不足,虚拟实验室可以使教学活动的时间和空间得到最大限度的扩大,虚拟实验室在组织胚胎学实验教学中可发挥很多优势:虚拟实验室可有效衔接对相关知识,可以模拟不同知识情景,更有效的结合基础... 传统的组织学与胚胎学实验教学方式存在很多不足,虚拟实验室可以使教学活动的时间和空间得到最大限度的扩大,虚拟实验室在组织胚胎学实验教学中可发挥很多优势:虚拟实验室可有效衔接对相关知识,可以模拟不同知识情景,更有效的结合基础与临床。通过结合传统实验室和虚拟实验室,将会提高组织胚胎学实验教学的效果。 展开更多

关键词 虚拟实验室 VR技术 组织胚胎学

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3D数字虚拟仿真系统在人体解剖学与组织胚胎学教学中的应用研究 被引量：9

2

作者 凡梨花 《科教导刊》 2019年第34期111-112,共2页

随着时代的发展和科学技术的进步,医学领域出现了一系列3D数字虚拟仿真系统的人类研究产品.这些三维虚拟教学软件的出现,为困扰解剖学教学多年的问题找到了答案,受到了医学教师、学生和临床工作者的认可.在此背景下,本文论述了3D数字虚... 随着时代的发展和科学技术的进步,医学领域出现了一系列3D数字虚拟仿真系统的人类研究产品.这些三维虚拟教学软件的出现,为困扰解剖学教学多年的问题找到了答案,受到了医学教师、学生和临床工作者的认可.在此背景下,本文论述了3D数字虚拟仿真系统的内涵与特点,及其在人体解剖学与组织胚胎学教学中的应用与效果、评价,希望为相关工作者提供宝贵的信息. 展开更多

关键词 3D数字虚拟 人体解剖 组织胚胎学

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翻转课堂结合TBL模式在组织胚胎学实验教学中的应用及效果评价 被引量：9

3

作者 张晓岩 张先钧 +2 位作者 贾炜 蒲小燕 刘晓云 《中国中医药现代远程教育》 2020年第14期14-16,共3页

目的探讨翻转课堂结合TBL的教学模式在组织胚胎学实验教学中的应用效果和成效。方法选取2017级和2018级4个预防专业本科班共173人为研究对象,每一级随机抽取1个班为试验组,另1个班为对照组。其中试验组共86人,对照组共87人。试验组实验... 目的探讨翻转课堂结合TBL的教学模式在组织胚胎学实验教学中的应用效果和成效。方法选取2017级和2018级4个预防专业本科班共173人为研究对象,每一级随机抽取1个班为试验组,另1个班为对照组。其中试验组共86人,对照组共87人。试验组实验课采用翻转课堂结合TBL教学模式,而对照组采用传统教学法。实验教学结束后,通过实验切片考核和问卷调查分析教学效果。结果试验组学生的实验切片考试成绩高于对照组,差异有显著性(P <0.05);试验组学生普遍认可翻转课堂结合TBL的教学模式,希望以后多开展。结论开展翻转课堂和TBL结合教学模式可以显著提高组织胚胎学的实验教学效果,全面提高学生的实验动手能力和综合能力。 展开更多

关键词 组织胚胎学 实验教学 翻转课堂 TBL教学 教学改革

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“双一流”背景下组织学与胚胎学教学改革与探索 被引量：8

4

作者 李美香 谭思杰 +5 位作者 伍代朝 谢远杰 黄欣琼 莫中成 李忠玉 姜志胜 《基础医学教育》 2019年第7期501-504,共4页

学科建设是高等院校建设与发展的重要组成部分。组织学与胚胎学是一门重要的医学基础课程,围绕一流基础医学学科建设目标,以培养适应时代发展的高素质人才为导向,课程组对组织学与胚胎学课程的教学进行了系列改革。该课程组通过优化教... 学科建设是高等院校建设与发展的重要组成部分。组织学与胚胎学是一门重要的医学基础课程,围绕一流基础医学学科建设目标,以培养适应时代发展的高素质人才为导向,课程组对组织学与胚胎学课程的教学进行了系列改革。该课程组通过优化教学内容、建设优质教学资源、改革教学方法和建立多元化教学考核方式等措施,以增强学生的创新意识和自主学习能力,提高学生的学习兴趣,充分突出学生的主体地位,促进理论和实验教学长效发展。 展开更多

关键词 组织学与胚胎学 教学改革 “双一流”建设

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“四位一体”教学新模式在组织胚胎学教学中的实践 被引量：6

5

作者 刘建春 高岚 怀平艾 《中医教育》 2011年第2期32-34,共3页

为适应时代发展的需要,培养具有扎实的形态学基础、临床思维和自主学习能力的现代中医药人才,结合我校的教学现状,经过多年实践,创建了"学案、网络、案例、图形"四位一体教学模式,该教学模式是以学案和网络为载体,以案例教学... 为适应时代发展的需要,培养具有扎实的形态学基础、临床思维和自主学习能力的现代中医药人才,结合我校的教学现状,经过多年实践,创建了"学案、网络、案例、图形"四位一体教学模式,该教学模式是以学案和网络为载体,以案例教学和图形教学为主要教学方法的教学模式,使学生通过多角度反复训练,实现对组织结构的理解、记忆和应用,收到良好的教学效果。 展开更多

关键词 组织胚胎学 学案 网络 案例 教学模式 实践

原文传递

人体解剖与组织胚胎学教学过程中思政元素融入时机的探讨 被引量：2

6

作者 钟玉红 蔡妙霞 +4 位作者 邓叶青 朱娟平 童伙清 陈辉芳 郑丽娜 《中国继续医学教育》 2023年第4期145-149,共5页

探人体组成之奥秘,润思政于细无声。文章通过组建思政团队、深度挖掘及提炼思政元素、完善课程内容、修订课程规范和教学设计,以及建立课程考核评价方法等形式,对人体解剖与组织胚胎学思政元素的挖掘及融入时机进行了设计与探讨。在修... 探人体组成之奥秘,润思政于细无声。文章通过组建思政团队、深度挖掘及提炼思政元素、完善课程内容、修订课程规范和教学设计,以及建立课程考核评价方法等形式,对人体解剖与组织胚胎学思政元素的挖掘及融入时机进行了设计与探讨。在修订教学规范和教学设计中,细化每个章节的思政教学目的、教学环节和切入时机,精心设计课程环节,通过讲故事、情景模拟、案例教学和教育科谱等方式将思政元素自然衔接与融入,把思想价值引领贯穿教学全过程,让知识的传授富有内涵、富有感情,课程教学更具吸引力,在传道授业解惑的同时帮助学生树立正确的职业观、人生观和世界观,以求达到自然衔接、润物无声、水到渠成的育人效果,实现知识传授、能力培养和价值引领同行并重,拓宽学生认识和思考问题的角度,明确医学的使命和担当,达到立德树人的目标。 展开更多

关键词 人体解剖 组织胚胎学 教学 思政元素 立德树人 融入 时机

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中消化道定义的思考及在消化系疾病中的意义 被引量：6

7

作者 邵小娟 陈东风 《胃肠病学和肝病学杂志》 CAS 2015年第11期1283-1285,共3页

近年来,中消化道的概念在不少文献中常被提及,起于十二指肠乳头止于回盲瓣,但没有一个充分的理论支持该观点。本文就中消化道概念的定义,从组织胚胎学、解剖学、生理学、病理学等多个层面进行分析,并探讨其临床意义。此外,在该定位的基... 近年来,中消化道的概念在不少文献中常被提及,起于十二指肠乳头止于回盲瓣,但没有一个充分的理论支持该观点。本文就中消化道概念的定义,从组织胚胎学、解剖学、生理学、病理学等多个层面进行分析,并探讨其临床意义。此外,在该定位的基础上对中消化道的疾病进行分析。 展开更多

关键词 中消化道 组织胚胎学 解剖学 生理学

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前置基础课程教学在临床病理科住院医师规范化培训中的实践研究

8

作者 林勇 孙珊珊 +7 位作者 张樨 吴友莉 叶双慧 许森林 姚小红 阎晓初 卞修武 段光杰 《中华医学教育探索杂志》 2024年第4期563-567,共5页

为探究前置基础课程教学在临床病理科住院医师规范化培训中的作用, 本基地自主设计构建了以解剖学和组织胚胎学为主干的前置基础课程教学体系, 开展各年级学员小讲座和导师系统授课2个层次的理论教学, 以及取材教学及病例教学2个维度的... 为探究前置基础课程教学在临床病理科住院医师规范化培训中的作用, 本基地自主设计构建了以解剖学和组织胚胎学为主干的前置基础课程教学体系, 开展各年级学员小讲座和导师系统授课2个层次的理论教学, 以及取材教学及病例教学2个维度的实践操作培训, 探索出以"讲教结合、实践操作、归纳总结、考核评估、回顾反馈"为核心的教学模式。通过探索与实践, 取得了较好的教学效果。结果显示, 试验组理论结业成绩为(458.80±17.60), 实践结业成绩为(415.40±19.30), 高于对照组的(444.50±20.90)和(398.80±23.70), 差异有统计学意义。对2019至2021级28名学员实施效果反馈调查显示, 学员对该教学模式的满意度达96.43%。该教学模式的建立和应用为临床病理科住院医师规范化培训教学方法改革提供了新的思路。 展开更多

关键词 诊断病理学 规范化培训 解剖学 组织胚胎学

原文传递

以组织胚胎学为例探讨思政教育在基础医学中的运用 被引量：5

9

作者 杨洁 《教育教学论坛》 2020年第40期56-57,共2页

传统基础医学教育只单纯注重理论与实践知识的传授,而忽视了作为教育对象大学生的思政教育。思政教育与医学基础课程的融合贯通是新的教学理念与改革。以医学院校组织胚胎学开展思政教育为例,阐述了思政教育在基础医学中运用的策略和方... 传统基础医学教育只单纯注重理论与实践知识的传授,而忽视了作为教育对象大学生的思政教育。思政教育与医学基础课程的融合贯通是新的教学理念与改革。以医学院校组织胚胎学开展思政教育为例,阐述了思政教育在基础医学中运用的策略和方式,将思政教育融入基础医学教育中。 展开更多

关键词 组织胚胎学 思政教育 医学教育 教育改革

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"研究型+O2O教学模式"对组织胚胎学实验教学效果的影响

10

作者 张可爽 王月静 +4 位作者 张萌 廉洁 林岩 文丽波 姚宏波 《中国继续医学教育》 2023年第7期39-42,共4页

目的 探索"研究型+O2O教学模式"对组织胚胎学实验教学效果影响。方法 研究对象为齐齐哈尔医学院2018级临床医学本科生50名,研究时间为2018年3月—2020年3月,随机将学生分成对照组及试验组,两组人数均为25名,对照组应用传统教... 目的 探索"研究型+O2O教学模式"对组织胚胎学实验教学效果影响。方法 研究对象为齐齐哈尔医学院2018级临床医学本科生50名,研究时间为2018年3月—2020年3月,随机将学生分成对照组及试验组,两组人数均为25名,对照组应用传统教学模式,试验组采用"研究型+O2O教学模式"方法教学,观察学生的实验成绩、学习的热情度、互动频率、交流能力、学习效果、学习能力、应用能力、团队协作等方面是否有所提升。结果 期末实验考试成绩试验组优于对照组,差异有统计学意义(P <0.01)。问卷调查显示其试验组的大多数学生均同意"研究型+O2O"教学模式可以提升学习的热情度、互动频率、交流能力、学习效果、学习能力、应用能力、团队协作意识等。结论 "研究型+O2O教学模式"对组织胚胎学实验教学效果有显著影响。 展开更多

关键词 研究型教学 O2O教学模式 组织胚胎学 实验教学 学习效果 教学方法

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中医学专业《组织胚胎学》教学改革思考 被引量：3

11

作者 孙晓峰 许晓源 +3 位作者 刘涛 伍参荣 刘梦琳 刘畅 《中国继续医学教育》 2019年第12期6-8,共3页

组织胚胎学是重要的西医学基础课程,起着承上启下的作用,组织胚胎学为生理学及病理学等后续基础课程甚至临床课程的学习奠定坚实的基础。中医学专业学生在学习组织胚胎学等西医课程时往往因课时不足、中西医思维碰撞而存在兴趣缺乏、一... 组织胚胎学是重要的西医学基础课程,起着承上启下的作用,组织胚胎学为生理学及病理学等后续基础课程甚至临床课程的学习奠定坚实的基础。中医学专业学生在学习组织胚胎学等西医课程时往往因课时不足、中西医思维碰撞而存在兴趣缺乏、一知半解、记忆困难等问题,而中医现代化的趋势要求中医专业学生掌握中西医结合思维。笔者在湖南中医药大学2017级中医学专业学生中尝试推行了基于蓝墨云班课的组织学课程改革和基于选修课制度的胚胎学课程改革,效果显著,口碑良好。深入分析后也提出了更好的改进措施,以期提高中医学专业组织胚胎学课程的教学效果。 展开更多

关键词 组织胚胎学 中医学专业学 改革 蓝墨云班课 效果 分析

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磁共振显微成像及其在生物医学中的相关研究 被引量：2

12

作者 马伟伟 周子恩 +3 位作者 陈增爱 俎金燕 李磊 许建荣 《中国医学计算机成像杂志》 CSCD 北大核心 2015年第4期404-407,409,共5页

随着磁共振成像技术的发展,成像空间分辨率及信噪比不断提高。磁共振成像的对象也由宏观的解剖结构拓展至组织、细胞及分子等微观领域,形成磁共振显微成像。本文首先介绍磁共振显微成像的概念、特点、相比其它显微成像技术所具备的优势... 随着磁共振成像技术的发展,成像空间分辨率及信噪比不断提高。磁共振成像的对象也由宏观的解剖结构拓展至组织、细胞及分子等微观领域,形成磁共振显微成像。本文首先介绍磁共振显微成像的概念、特点、相比其它显微成像技术所具备的优势,再进一步介绍其在分子影像学、组织胚胎学及小动物实验中一些前沿的研究工作。磁共振显微成像在生物医学的研究中发挥着越来越重要的作用。 展开更多

关键词 磁共振显微成像 分子影像学 组织胚胎学 弥散张量成像

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组织胚胎学网上读片考试系统的建立与应用 被引量：2

13

作者 梁国庆 邹奎昌 《上海中医药大学学报》 CAS 2001年第4期23-24,共2页

以ASP、PowerBuilder为开发工具 ,设计组织胚胎学网上读片考试软件系统。该系统包括出题、试题管理、学生考试、教师批阅 4个模块 ,具有试题随机生成、随机设定等功能 ,可应用于网上教学与考试。这套系统已在上海中医药大学组织胚胎学... 以ASP、PowerBuilder为开发工具 ,设计组织胚胎学网上读片考试软件系统。该系统包括出题、试题管理、学生考试、教师批阅 4个模块 ,具有试题随机生成、随机设定等功能 ,可应用于网上教学与考试。这套系统已在上海中医药大学组织胚胎学读片考试中运用。 展开更多

关键词 组织胚胎学 网络 考试系统 中医教学

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高职院校“组织胚胎学”教学改革探究 被引量：2

14

作者 朱劲华 黄连春 《镇江高专学报》 2012年第3期93-95,118,共4页

"组织胚胎学"是高职院校医学类专业中一门重要的基础科目。为提高教学质量,培养学生的学习能力和综合素质,激发学生的主观能动性,可以采用"以评促学,三点一线"的教学模式。

关键词 高职院校 组织胚胎学 教学改革

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浅谈《组织胚胎学》的理论与实践教学 被引量：2

15

作者 郝樱 《安徽卫生职业技术学院学报》 2006年第4期76-77,共2页

组织学与胚胎学是医学教育重要的基础课程,因此,在教学过程中一定要注重理论联系实际,充分利用教学资源,采用行之有效的教学。方法:使学生能用理论指导实践,在镜下准确辨认各器官、组织和细胞的形态结构。

关键词 组织胚胎学 教学 方法

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新农科背景下《水产动物组织胚胎学实验》教学改革探讨

16

作者 赵园园 《特产研究》 2022年第6期179-181,185,共4页

新农科建设倡导推进教学方法改革,实施探究式和讨论式等多种教学方法,促进学生的批判性思维和创新意识的培养。《水产动物组织胚胎学实验》主要是验证理论课所学知识,巩固和加强理论知识,加深学生理解和记忆;同时,培养学生的动手能力和... 新农科建设倡导推进教学方法改革,实施探究式和讨论式等多种教学方法,促进学生的批判性思维和创新意识的培养。《水产动物组织胚胎学实验》主要是验证理论课所学知识,巩固和加强理论知识,加深学生理解和记忆;同时,培养学生的动手能力和创新能力。本专业实验教学存在设施设备损坏、教学方法单一和考核方式简单等问题。本研究从改善实验条件、丰富教学内容和手段以及构建新考核机制等方面全方位改善教学效果,为提升新农科人才培养质量提供支持。 展开更多

关键词 新农科 组织胚胎学 实验教学

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新教学法在组织胚胎学课堂教学中的应用 被引量：1

17

作者 战欣 赵士刚 王茜 《安徽农业科学》 CAS 2016年第24期244-245,共2页

为进一步提高学生课堂学习的效果,提高大学生的自学能力,笔者借助组织胚胎学课程进行新教学法的探究。通过专题报告、课堂游戏和构建试题库等相结合的方式,增加学生在课堂上的参与度,激发学生的学习积极性,培养学生自学、查阅科研资料... 为进一步提高学生课堂学习的效果,提高大学生的自学能力,笔者借助组织胚胎学课程进行新教学法的探究。通过专题报告、课堂游戏和构建试题库等相结合的方式,增加学生在课堂上的参与度,激发学生的学习积极性,培养学生自学、查阅科研资料、制作PPT、团队协作和演讲等方面的能力,不仅提高了学生课程学习的兴趣,同时增加了学生的团队合作意识。多种教学方式相结合的新教学法在组织胚胎学课程实践中取得了很好的课堂效果。 展开更多

关键词 组织胚胎学 教学法 课堂教学

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SCI人体解剖学及组织胚胎学源期刊

18

作者 程立新 王俊瑞 吴岩 《内蒙古医学院学报》 2007年第1期45-47,共3页

目的:对SC I及SC I-E收录人体解剖学及组织胚胎学期刊做一介绍,为相关科研工作者参阅及发表高质量文章提供参考。方法:对SC I及SC I-E按主题分类进行检索,使用JCR数据库影响因子排序列举2005年最具影响力的期刊。结果:2006年SC I-E收录... 目的:对SC I及SC I-E收录人体解剖学及组织胚胎学期刊做一介绍,为相关科研工作者参阅及发表高质量文章提供参考。方法:对SC I及SC I-E按主题分类进行检索,使用JCR数据库影响因子排序列举2005年最具影响力的期刊。结果:2006年SC I-E收录的期刊共16种,其中SC I收录11种。并按影响因子列举了排名前13位期刊的基本信息。结论:SC I及SC I-E对所收录期刊进行严格审核,其收录期刊足以反映各学科最新研究进展。 展开更多

关键词 SCI 解剖学 形态学 源期刊

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多媒体教学在家畜解剖学及组织胚胎学理论教学中的应用 被引量：5

19

作者 司丽芳 位兰 +3 位作者 赵瑾 张自强 李健 李梦云 《畜牧与饲料科学》 2011年第3期32-33,共2页

随着计算机信息技术的发展,多媒体辅助教学在教学领域中的应用也越来越广泛。家畜解剖学及组织胚胎学属于形态学领域的基础学科,该学科具有内容多和图片多的特点,运用多媒体教学方法讲授,能使文字与图片有机地结合,且形象具体、图文并茂... 随着计算机信息技术的发展,多媒体辅助教学在教学领域中的应用也越来越广泛。家畜解剖学及组织胚胎学属于形态学领域的基础学科,该学科具有内容多和图片多的特点,运用多媒体教学方法讲授,能使文字与图片有机地结合,且形象具体、图文并茂,取得了较好的教学效果。 展开更多

关键词 家畜解剖学及组织胚胎学 多媒体教学 理论教学

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“慕课+翻转课堂”教学模式在人体解剖学与组织胚胎学教学实践中的应用

20

作者 谷艳婷 臧凌鹤 《高等药学教育研究》 2023年第1期16-20,共5页

人体解剖学与组织胚胎学是临床药学专业重要的医学基础课程,也是后续临床相关学科的学习必要知识储备。以往课堂上传统的教学方式,难以满足新时代“懂医精药”的临床药学专业培养目标的要求。对于医学基础知识薄弱的临床药学相关专业学... 人体解剖学与组织胚胎学是临床药学专业重要的医学基础课程,也是后续临床相关学科的学习必要知识储备。以往课堂上传统的教学方式,难以满足新时代“懂医精药”的临床药学专业培养目标的要求。对于医学基础知识薄弱的临床药学相关专业学生,教师如何充分利用线上优质临床相关教学资源,真正实现“懂医精药”临床药学专业培养目标,是目前亟需解决的重要课题。本次教学改革中采用“慕课+翻转课堂”教育模式,通过强化“教学三原则”、设计“三个特色课堂”等手段,强化学生树立“懂医精药”的专业目标,具有较好的教学应用价值。 展开更多

关键词 人体解剖学与组织胚胎学 慕课 翻转课堂 混合式教学

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