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变革与创新:扩招背景下高等职业教育的应对 被引量:103
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作者 付雪凌 《华东师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2020年第1期23-32,共10页
高职扩招是新时期优化经济结构、深化职业教育改革的重要举措,它要求高职变革发展理念、培养模式和质量标准。高职扩招应坚持类型教育办学方向,践行"大众教育"理念,服务技术技能人才终身发展;通过优化入学甄选方式、建立分类... 高职扩招是新时期优化经济结构、深化职业教育改革的重要举措,它要求高职变革发展理念、培养模式和质量标准。高职扩招应坚持类型教育办学方向,践行"大众教育"理念,服务技术技能人才终身发展;通过优化入学甄选方式、建立分类培养机制、完善弹性学制来革新培养模式,满足多元化需求;建立兼顾"大众性"与"高等性"的质量标准保障扩招质量。 展开更多
关键词 高等职业教育 扩招 变革
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高等职业教育的“高等性”之惑及其当代破解 被引量:81
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作者 匡瑛 《华东师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2020年第1期12-22,共11页
我国高等职业教育迎来了一个历史性的发展机遇期。然而,高等职业教育的基本定位问题是我国高职发展一直以来的一个难点和痛点,特别是人们对"高等性"内涵的理解摇摆了几十年,这在很大程度上影响了高职的健康发展。准确理解新... 我国高等职业教育迎来了一个历史性的发展机遇期。然而,高等职业教育的基本定位问题是我国高职发展一直以来的一个难点和痛点,特别是人们对"高等性"内涵的理解摇摆了几十年,这在很大程度上影响了高职的健康发展。准确理解新时代高等职业教育的"高等性"内涵,就成为高等职业教育继续向上向好发展的根本性问题。高等职业教育的"高等性"之惑具有很强的国别特殊性和"与生俱来"的矛盾冲突性,同时也是整个高等教育规模发展进程中必然出现的问题。高等职业教育"高等性"内涵的嬗变经历了谋求高等之名与"文化水平等同说"、廓清技术技能之别与"技术教育定位说"、弥补高技能人才缺口与"技能水平高超说"等阶段。面对新时代的新挑战,以往三种学说均未能与时俱进,无法被沿用。我们必须突破二元思维模式,建构基于类型教育的高等职业教育新的"高等性"内涵框架。在新的内涵框架下高等职业教育将呈现出全新样态。 展开更多
关键词 高等性 高等职业教育 当代破解
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高等职业技术教育教学质量问题综论 被引量:67
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作者 郑国强 《职业技术教育》 北大核心 2004年第7期5-10,共6页
就高等教育大众化背景下高等职业技术教育教学质量及评估的理论与实践问题进行全面的分析和阐述,指出高职教育教学质量及评估必须首先处理好新时期高职人才质量观、培养观问题,同时必须构建先进的高职教学质量及评估的保障体系和运作体... 就高等教育大众化背景下高等职业技术教育教学质量及评估的理论与实践问题进行全面的分析和阐述,指出高职教育教学质量及评估必须首先处理好新时期高职人才质量观、培养观问题,同时必须构建先进的高职教学质量及评估的保障体系和运作体系.从能力培养和素质教育的新理念出发,重新制定出高等职业技术教育教学质量及评估的新的管理方法,并从师资队伍建设、教学装备配置、教学方法改革等方面改进高等职业技术教育教学质量及评估的外部环境和内部运作. 展开更多
关键词 高等职业技术教育 教学质量 教学评估 素质教育 师资队伍建设 教学方法
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高职教育课程设置原则与课程结构模式探讨 被引量:48
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作者 江小明 高林 《职业技术教育》 北大核心 2003年第4期46-49,共4页
本文讨论了高职教育课程设置的概念、基本原则和结构模式,并结合北京联合大学高职教育课程设置改革的实践,探索既能提高高职学生综合素质、岗位应变能力,又能强化职业针对性的课程模式。主张采用宽基础、活模块,构建具有高职特色的倒&qu... 本文讨论了高职教育课程设置的概念、基本原则和结构模式,并结合北京联合大学高职教育课程设置改革的实践,探索既能提高高职学生综合素质、岗位应变能力,又能强化职业针对性的课程模式。主张采用宽基础、活模块,构建具有高职特色的倒"T"字形、倒"(?)"字形、"山"字形课程结构模式。 展开更多
关键词 高等职业技术教育 课程设置 课程结构模式 教学计划
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构建高职教育课程体系的思考与实践 被引量:46
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作者 耿献文 《职业技术教育》 北大核心 2001年第22期22-23,共2页
高等职业技术教育课程体系的开发是一项复杂的系统工程。要开发出一个科学的、适应社会发展需求、体现高职特色的课程体系,就必须摆脱传统教育模式的束缚,把学科教育转变到技术应用型人才的培养上来,并充分考虑行业背景、实践教学、学... 高等职业技术教育课程体系的开发是一项复杂的系统工程。要开发出一个科学的、适应社会发展需求、体现高职特色的课程体系,就必须摆脱传统教育模式的束缚,把学科教育转变到技术应用型人才的培养上来,并充分考虑行业背景、实践教学、学生综合素质在构建高职课程体系中的重要地位。 展开更多
关键词 高等职业技术教育 课程体系 技术应用能力
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解析高职院校项目教学法中教师的角色 被引量:35
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作者 仪玉莉 胡洋 刘景良 《辽宁省交通高等专科学校学报》 2009年第2期98-100,共3页
随着现代科学技术及生产组织形式对职业教育要求的不断提高,项目教学法越来越突显出其在高职院校教学过程中培养学生实践能力、社会能力及其他关键能力的重要性。本文在明确高职院校项目教学法内涵的基础上,揭示教师在项目教学法实施过... 随着现代科学技术及生产组织形式对职业教育要求的不断提高,项目教学法越来越突显出其在高职院校教学过程中培养学生实践能力、社会能力及其他关键能力的重要性。本文在明确高职院校项目教学法内涵的基础上,揭示教师在项目教学法实施过程中应扮演的角色,并在此基础上设计出教师角色模型,并对角色综合运用产生的扩散效应进行阐述。 展开更多
关键词 项目教学法 高职教育 教师角色
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高等职业技术教育人才培养规格定位的研究 被引量:27
7
作者 王明伦 《职业技术教育》 北大核心 2002年第13期13-16,共4页
人才培养规格是培养目标的具体化。本文在分析影响高职教育人才培养规格的主要因素和用人单位对高职教育人才培养规格的要求的基础上,从构建维度论出发,研究了构成高职教育人才培养规格的三要素:复合知识结构、综合能力结构、人格素... 人才培养规格是培养目标的具体化。本文在分析影响高职教育人才培养规格的主要因素和用人单位对高职教育人才培养规格的要求的基础上,从构建维度论出发,研究了构成高职教育人才培养规格的三要素:复合知识结构、综合能力结构、人格素质结构。 展开更多
关键词 高等职业技术教育 人才培养规格 定位 人格素质
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高等职业教育校企协同一体化人才培养模式探讨——以移动互联网专业建设为例 被引量:28
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作者 戴浩 《软件》 2014年第3期210-213,共4页
通过分析当代职业院校校企合作推进过程中出现的各种问题,结合高职院校移动互联网专业人才培养的特征,总结归纳了软件专业校企协同一体化人才培养模式的特征,提出实现校企协同人才培养的思路与举措。
关键词 校企协同 专业建设 高等职业教育
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高等职业技术教育人才培养模式的国际比较 被引量:20
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作者 王明伦 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》 2002年第2期82-86,共5页
人才培养模式是指教育过程中具有一定格式要求的人才培养程序、方式和结构,它涉及到诸多方面的内容,是一个发展的概念.本文重点就高职教育人才培养模式所涵盖的培养目标、专业设置、课程结构、实践教学等几个主要问题进行国际比较与研究... 人才培养模式是指教育过程中具有一定格式要求的人才培养程序、方式和结构,它涉及到诸多方面的内容,是一个发展的概念.本文重点就高职教育人才培养模式所涵盖的培养目标、专业设置、课程结构、实践教学等几个主要问题进行国际比较与研究,以探求其发展规律并服务于办学实践. 展开更多
关键词 高等职业技术教育 人才培养模式 国际比较 专业设置 实践教学
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就业导向与高职高专建筑制图课程教学改革 被引量:21
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作者 陈玲玲 《工程图学学报》 CSCD 2004年第3期155-158,共4页
根据高职高专教育的特点和现状,以就业为导向,分析和探索高职高专建筑制图课程教学改革的理论与实践,提出与市场需求相吻合的教学内容体系。通过科学合理地使用现代教育技术,促进教学方法和手段的改革。有针对性地安排各种形式的见习和... 根据高职高专教育的特点和现状,以就业为导向,分析和探索高职高专建筑制图课程教学改革的理论与实践,提出与市场需求相吻合的教学内容体系。通过科学合理地使用现代教育技术,促进教学方法和手段的改革。有针对性地安排各种形式的见习和实践环节,强化职业训练,提高高职高专学生的职业素质和就业能力。体现高职高专教育培养学生技术应用能力的鲜明特色。针对教学改革面临的问题,提出一些切实可行的措施。 展开更多
关键词 工程图学 教学改革 就业导向 高职高专教育
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高职院校移动互联网专业“云+端”课程体系改革探索 被引量:20
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作者 戴浩 《软件》 2013年第5期150-152,163,共4页
通过对移动互联网专业岗位群分析,总结了专业岗位群职业能力与素质要点,阐述了"云+端"课程体系的主要组成部分,以及如何使各大课程群更好的与相应职业能力实现对接;最后从"云端"和"终端"课程结构改造两... 通过对移动互联网专业岗位群分析,总结了专业岗位群职业能力与素质要点,阐述了"云+端"课程体系的主要组成部分,以及如何使各大课程群更好的与相应职业能力实现对接;最后从"云端"和"终端"课程结构改造两个角度详细阐明了现有的软件技术专业核心课程在移动互联网专业方向建设中应该做出的内容调整。 展开更多
关键词 移动互联网 专业转型 高等职业教育
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高职院校计算机应用技术专业课程体系设置的思考与探索 被引量:20
12
作者 万世明 《武汉船舶职业技术学院学报》 2005年第3期66-68,75,共4页
高等职业计算机应用技术专业课程体系的开发是一项系统工程,要开发出一个科学的、适应社会发展需求、体现高职自身特色的课程体系,就必须树立全新的职业教育思想观念,以市场为导向,以能力为主线,构建高职课程体系。
关键词 高等职业技术教育 课程体系 计算机应用技术
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高职高专与应用型本科衔接的学理基础及核心 被引量:19
13
作者 张金根 张煜 班媚 《职业技术教育》 北大核心 2011年第31期22-25,共4页
高职高专教育与应用型本科教育的衔接是高职高专院校升格为应用型本科院校后首要的基础性、全局性问题。高职高专教育与应用型本科教育科学衔接的学理基础是高等教育的科学分类,衔接的基本依据是教育的职业性、应用性和层次性,衔接的核... 高职高专教育与应用型本科教育的衔接是高职高专院校升格为应用型本科院校后首要的基础性、全局性问题。高职高专教育与应用型本科教育科学衔接的学理基础是高等教育的科学分类,衔接的基本依据是教育的职业性、应用性和层次性,衔接的核心是内涵建设。 展开更多
关键词 高职高专教育 应用型本科教育 衔接 学理基础 内涵建设
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高职英语实训教材建设的探索与实践 被引量:19
14
作者 王灵芝 史建权 《漯河职业技术学院学报》 2005年第1期42-43,共2页
高职英语实训教材是高等职业技术教育英语实训教学用书,其内容体系是本着有利于提高学生英语交际能力的指导思想以及按照教材内容的基础性、职业性的要求,根据不同的职业岗位(或职业岗位群)而设置不同的内容,突出了时代性、职业性、实... 高职英语实训教材是高等职业技术教育英语实训教学用书,其内容体系是本着有利于提高学生英语交际能力的指导思想以及按照教材内容的基础性、职业性的要求,根据不同的职业岗位(或职业岗位群)而设置不同的内容,突出了时代性、职业性、实用性的特点。 展开更多
关键词 英语 教材建设 高职 高等职业技术教育 实训教学 教材内容 交际能力 职业性 基础性 时代性 实用性 岗位 学生
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略论高职教育发展中几个值得注意的问题 被引量:17
15
作者 陶书中 《江苏科技大学学报(社会科学版)》 2005年第1期101-104,共4页
当前我国高等职业技术教育发展很快,布局结构、融资渠道、基础建设、办学特色、教学内容体系、学生非智力因素培养等都是应该着力探讨的问题。
关键词 高等职业技术教育 教育结构 融资渠道 教学内容
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高职高专教育教学评价体系的比较研究 被引量:13
16
作者 黄立志 《职业技术教育》 北大核心 2002年第10期16-19,共4页
通过对比研究中外高等职业教育教学评价体系的理论和最新发展,在分析、研究国内外最新资料的基础上.本文探讨了21世纪我国高等职业教育教学评价的主要内容、原则、方法和应注意的问题,强调遵循高职高专教育的应用性本质特征和户学结... 通过对比研究中外高等职业教育教学评价体系的理论和最新发展,在分析、研究国内外最新资料的基础上.本文探讨了21世纪我国高等职业教育教学评价的主要内容、原则、方法和应注意的问题,强调遵循高职高专教育的应用性本质特征和户学结合的基本途径,以及信息技术在评估中的应用。 展开更多
关键词 评价体系 高等职业教育 教学评价 比较研究 教育信息化 质量评估
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高等职业教育教学理念的比较研究 被引量:15
17
作者 吕鑫祥 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》 2002年第6期19-22,共4页
20世纪末高等职业教育教学理念出现了新的世界发展趋势.这是社会经济、技术等因素发展的必然产物.我国社会情况也存在着这一发展趋势的基础.我们应该结合国情参考这一趋势,完善我国高职的教学理念.
关键词 高等职业教育 教学理念 比较研究 教学改革 教学观念 教学理念
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高职实训课程建设 被引量:16
18
作者 贺定修 杨洋 +1 位作者 朱彩莲 肖霞 《衡阳师范学院学报》 2009年第4期164-166,共3页
高职的实训课程要"以实用为归",可以从创新课程要素、加强实际操作、面向社会需要、承接实际项目、优化教学手段、提升"双师"素质、设计主体多元化、重视校本实训课程建设、制定和完善评价体系、落实劳动准入制度... 高职的实训课程要"以实用为归",可以从创新课程要素、加强实际操作、面向社会需要、承接实际项目、优化教学手段、提升"双师"素质、设计主体多元化、重视校本实训课程建设、制定和完善评价体系、落实劳动准入制度及双证书制度、注意发挥潜在课程的作用等方面加强高职实训课程的建设。 展开更多
关键词 高职 实训课程 现状 建设原则 思路
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高职金融专业实践教学改革探讨 被引量:16
19
作者 李晓健 《广西经济管理干部学院学报》 2009年第3期100-103,共4页
在高职金融专业的建设中,实践教学是一个重要环节,是培养具备实践创新能力的高素质技术应用型金融人才的重要途径和手段。文章分析了高职金融专业实践教学改革的必要性,并提出了推进金融实践教学改革的措施。
关键词 高职 金融专业 实践教学 改革
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新加坡高等职业技术教育的发展及启示 被引量:10
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作者 王学风 《职业技术教育》 北大核心 2001年第31期54-57,共4页
新加坡高等职业技术教育伴随着三次工业革命的兴起,经历了初创、发展、改革与提高三个阶段。对此发展历程进行详尽的介绍和中肯的分析,将对促进我国高职教育改革和发展提供有益的启示。新加坡高职教育发展的经验一是将发展高职置于战略... 新加坡高等职业技术教育伴随着三次工业革命的兴起,经历了初创、发展、改革与提高三个阶段。对此发展历程进行详尽的介绍和中肯的分析,将对促进我国高职教育改革和发展提供有益的启示。新加坡高职教育发展的经验一是将发展高职置于战略性地位,二是注重高职教育的实用性、超前性,三是强调高职教育的实践性、有效性,四是加强高职与中职的沟通与衔接,五是加强外向型人才的培养。 展开更多
关键词 新加坡 高等职业技术教育 启示
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