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高校管理中学术权力与行政权力的协调 被引量：38
1
作者 吴坚 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第8期33-37,共5页
在一个组织内部同时存在两种强势权力时,其冲突在所难免。扩展学术权力,把本属于学术权力的学术领域归还专家学者,形成学术权力与行政权力各司其职的格局,是我国高等学校学术权力与行政权力协调的根本。另一方面,学术权力与行政权力是... 在一个组织内部同时存在两种强势权力时,其冲突在所难免。扩展学术权力,把本属于学术权力的学术领域归还专家学者,形成学术权力与行政权力各司其职的格局,是我国高等学校学术权力与行政权力协调的根本。另一方面,学术权力与行政权力是相互交融在一起的,需要互相配合,共同推动学校的发展。 展开更多
关键词 高校管理 学术权力 行政权力 协调机制
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“推进一流本科教育,提高人才培养质量”的理念、路径与方法(笔谈) 被引量：40
2
作者 王洪才 李湘萍 +7 位作者 卢晓东 王建华 柳友荣 张晶 周序 李林 黄伟九 沈伟其 《重庆高教研究》 CSSCI 2019年第1期23-26,共4页
建设世界一流大学需要高度重视本科教育。"推进一流本科教育,提高人才培养质量"的前提是要理解本科教育的本意,从不同维度反思"我们需要什么样的本科教育""什么是好的本科教育""如何推进一流本科教... 建设世界一流大学需要高度重视本科教育。"推进一流本科教育,提高人才培养质量"的前提是要理解本科教育的本意,从不同维度反思"我们需要什么样的本科教育""什么是好的本科教育""如何推进一流本科教育"等问题。从宏观层面看,本科教育的使命是为了促进每一个大学生"成才"和"成人"。从现实需求看,一流本科教育不可忽视跨学科人才培养,需要按照学科标准、职业标准和学生标准对专业进行重新分类,为跨学科专业设置、新工科建设以及高校专业设置与调整开辟理论空间。目前,我国本科教育的最大问题是培养目标不明确,面临学术型与应用型的抉择。好的本科教育需要基于本科生"关键能力"的培养,彻底消除他们对于专业的陌生感,满足他们对于理智的好奇心,撤除横亘在大学与社会之间的藩篱并激发他们的创新创业精神。具体来说,一流本科教育是一流"教"与"学"的统一,需要一流的投入和一流的教育管理,需要在教学改革中侧重技术层面的突破。一流本科教育不是一流大学的"专利",不是"一类本科",没有固定模式,更不能盲目追求学术GDP。对于应用型本科高校而言,在"一流本科教育"中要结合学校特点和办学实际,做出异于"双一流"建设高校的现实抉择。作为一类特殊性质的高校,中外合作大学在建设一流本科教育的过程中,要在引入国外优质高等教育资源的基础上,强调对相关资源的消化、吸收、融合、创新,从而培养出符合社会主义现代化建设要求的高素质国际化人才。 展开更多
关键词 一流本科教育 “成人”教育 跨学科教育 创新素养 高等教育强国
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高等教育强国建设需要什么样的高等教育质量 被引量：39
3
作者 张德祥 李枭鹰 +3 位作者 苏永建 解德渤 韩梦洁 林杰 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第5期19-32,19,共14页
建设高等教育强国是一项复杂的系统工程。立足高等教育强国的基本内涵和构成要素,探寻并抓住其根本和永恒性主题,解决相应的“不平衡不充分”问题,是建设高等教育强国的理性选择。动态优化高等教育结构是建设高等教育强国的根本条件,全... 建设高等教育强国是一项复杂的系统工程。立足高等教育强国的基本内涵和构成要素,探寻并抓住其根本和永恒性主题,解决相应的“不平衡不充分”问题,是建设高等教育强国的理性选择。动态优化高等教育结构是建设高等教育强国的根本条件,全面提升高等教育质量是建设高等教育强国的内在要求,深度实现高等教育公平是建设高等教育强国的重要承诺,统筹推进高等教育国际化是建设高等教育强国的战略抉择,系统加强高等教育治理现代化是建设高等教育强国的基本保障。 展开更多
关键词 高等教育强国 结构 质量 公平 国际化 治理现代化
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新时代中国高等教育改革与发展:今天、明天与后天 被引量：36
4
作者 潘懋元 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第9期1-3,共3页
从高等教育大国向高等教育强国转变,成为我国高等教育改革与发展的必由之路。我国在成为高等教育强国之后,要坚持走世界各国共同奋斗、共同发展的人类命运共同体的道路。在新的阶段,迈向人类命运共同体的高等教育将面临新的挑战,高等教... 从高等教育大国向高等教育强国转变,成为我国高等教育改革与发展的必由之路。我国在成为高等教育强国之后,要坚持走世界各国共同奋斗、共同发展的人类命运共同体的道路。在新的阶段,迈向人类命运共同体的高等教育将面临新的挑战,高等教育既要培养自然人成为创新创业的专门人才,又要“培养”机器人的伦理道德思想和法律知识,使之成为智慧人。这就是高等教育发展的“后天”。 展开更多
关键词 高等教育大国 高等教育强国 人类命运共同体 机器人教育
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我国高等学校内部管理体制的变迁 被引量：27
5
作者 张斌贤 《教育学报》 北大核心 2005年第1期36-42,共7页
本文通过梳理1950-1998年间有关官方文献,从历史的角度叙述我国高等学校内部管理体制的变迁,并分析了我国高校学术权力结构目前的状况、特征与未来走向。
关键词 高等学校 内部管理体制 权力结构 中国
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建设高等教育智库联盟 推动高等教育改革实践 被引量：32
6
作者 吴岩 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第11期1-10,共10页
中国高等教育开始进入由高等教育大国走向高等教育强国的历史拐点。建设高等教育强国,必须深刻把握国际国内高等教育发展新形势,全面提高高等教育质量;必须统筹好"四个一流"建设,开拓我国本科教育新思路,用新理念、新措施、... 中国高等教育开始进入由高等教育大国走向高等教育强国的历史拐点。建设高等教育强国,必须深刻把握国际国内高等教育发展新形势,全面提高高等教育质量;必须统筹好"四个一流"建设,开拓我国本科教育新思路,用新理念、新措施、新标准、新机制、新技术、新保障、新文化引领并带动中国高等教育新发展;必须走向理论指导发展的新阶段,组建高等教育智库联盟,提高高等教育研究服务力。 展开更多
关键词 高等教育强国 高等教育质量 一流本科教育 智库联盟
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科教兴国视野下高等教育强国建设:内在逻辑与行动路向 被引量：27
7
作者 张学文 刘益东 《教育研究》 北大核心 2023年第3期19-31,共13页
科教兴国和教育强国作为近年的热点政策话语,体现了科技和教育作为孪生性概念在推动中国式现代化进程中的重要作用。高等教育作为科技和教育的交汇处与联结点,通过高等教育强国建设呈现科教兴国与教育强国的联动效应。科教兴国战略正迅... 科教兴国和教育强国作为近年的热点政策话语,体现了科技和教育作为孪生性概念在推动中国式现代化进程中的重要作用。高等教育作为科技和教育的交汇处与联结点,通过高等教育强国建设呈现科教兴国与教育强国的联动效应。科教兴国战略正迅速有效地推动我国由高等教育大国向高等教育强国稳步迈进。深度耦合科教兴国和高等教育高质量发展,更好助力实现中国式现代化和中华民族伟大复兴的宏伟目标,需要深入理解高等教育强国建设的“政治—知识—社会—文化”的内在逻辑和分析框架,在坚持已有的重要举措和关键经验的基础上,特别关注可能存在的相关问题并采取相应的行动策略。一是树立辩证科学观,警惕披着科学外衣的“反科学”倾向;二是继续深入实施制度化改革,推进高等教育治理能力现代化,完善制度体系,强化制度执行能力建设;三是建构中国特色高等教育话语体系,剖析高等教育强国建设的内在逻辑,重塑高等教育话语权。 展开更多
关键词 科教兴国 高等教育强国 中国式现代化 知识 理性
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关于高校“去行政化”议题的省思 被引量：29
8
作者 阎光才 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第1期13-19,共7页
我国高校的"行政化"不等于"官僚化",它的部分问题恰恰在于由"官僚化"体制的不足而带来的权力约束不足,以及权力运行的随意性。由于现实中行政权力和学术权力间界限模糊,"去行政化"的要略在于:... 我国高校的"行政化"不等于"官僚化",它的部分问题恰恰在于由"官僚化"体制的不足而带来的权力约束不足,以及权力运行的随意性。由于现实中行政权力和学术权力间界限模糊,"去行政化"的要略在于:一方面,需要减少日常工作管理中过多的行政性繁文缛节;但另一方面,在有关核心正式制度环节上,反而需要强化程序的规范性和对行政与学术权威权力运作的刚性约束。 展开更多
关键词 高校 去行政化 官僚化 权力
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我国高等教育管理体制变迁中的权力结构演化 被引量：18
9
作者 涂端午 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2006年第1期60-65,共6页
本文从宏观、微观、纵向、横向四个维度,通过政策文本分析,对我国高等教育管理体制变迁中权力结构演化进行了探讨。我国高等教育管理权力结构演化具有非线性和非均衡性特点,四维权力结构在演化中具有显著相关性。权力结构演化属于一种... 本文从宏观、微观、纵向、横向四个维度,通过政策文本分析,对我国高等教育管理体制变迁中权力结构演化进行了探讨。我国高等教育管理权力结构演化具有非线性和非均衡性特点,四维权力结构在演化中具有显著相关性。权力结构演化属于一种强制性制度变迁,中国共产党在权力结构演化中处于核心地位。 展开更多
关键词 高等教育管理 制度 权力结构 演化
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高等教育与区域经济的互动发展 被引量：15
10
作者 胡求光 过国忠 《宁波大学学报（教育科学版）》 2006年第4期92-96,共5页
文章通过对有代表性意义的反映高等教育和区域经济发展水平的因子分析,证实高等教育与区域经济之间存在着正相关关系,两者可以互动发展。针对目前我国高等教育和区域经济的协调发展存在的问题,借鉴发达国家的先进经验,结合我国实际国情... 文章通过对有代表性意义的反映高等教育和区域经济发展水平的因子分析,证实高等教育与区域经济之间存在着正相关关系,两者可以互动发展。针对目前我国高等教育和区域经济的协调发展存在的问题,借鉴发达国家的先进经验,结合我国实际国情,提出促进我国高等教育与区域经济互动发展的对策。 展开更多
关键词 高等教育 区域经济 相关 竞争力 互动发展
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以高等教育法的完善促进高校去行政化改革 被引量：20
11
作者 谭正航 《高教发展与评估》 CSSCI 2010年第5期41-47,共7页
去行政化是高等学校去功利化、优化人才培养、控制腐败和健康发展的基础。从法律层面来看,我国高等教育法中存在的高等学校办学自主权保障制度不健全,权力分工、权力配置和权利救济制度不完善等缺陷,是导致行政化的法制原因。应通过修... 去行政化是高等学校去功利化、优化人才培养、控制腐败和健康发展的基础。从法律层面来看,我国高等教育法中存在的高等学校办学自主权保障制度不健全,权力分工、权力配置和权利救济制度不完善等缺陷,是导致行政化的法制原因。应通过修改我国高等教育法,完善高等学校办学自主权保障制度;确立学术权力主导地位;实现学术权力、行政权力和教师民主管理权之间相互制衡和相互配合;完善教师民主管理制度;构建师生权利救济制度,为我国高等学校去行政化改革奠定坚实的法制基础。 展开更多
关键词 去行政化 高等教育法 学术权力
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权力再生产的教育机制——布尔迪厄教育社会学理论及其现实意义 被引量：14
12
作者 王晨 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第9期7-12,共6页
在现代社会,高等教育日益成为社会流动的主要渠道。法国社会学家布尔迪厄通过对高等教育与社会流动之间关系的研究,提出了以场域为核心、以学校为中介的社会再生产模式。这一理论揭示了权力与资本在学校场域中通过国家意识和个体惯习的... 在现代社会,高等教育日益成为社会流动的主要渠道。法国社会学家布尔迪厄通过对高等教育与社会流动之间关系的研究,提出了以场域为核心、以学校为中介的社会再生产模式。这一理论揭示了权力与资本在学校场域中通过国家意识和个体惯习的符号化实现再生产的过程。其观点揭示了高等教育的社会流动功能既具有稳定性也具有虚无主义的特征。布氏的理论与方法对于研究中国20世纪以来社会流动与教育的关系及其背景有着重要价值。 展开更多
关键词 布尔迪厄 高等教育 权力再生产 社会流动
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论高等教育管理权力 被引量：10
13
作者 别敦荣 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第2期36-39,共4页
从教育发展史的角度考察高等教育管理权力的产生与来源 ,分析高等教育管理权力的学术性特性 ,可以看出不同种类高等教育管理权力的来源是不相同的 ,不同的高等教育管理权力的作用对象也是不一样的 ;高等教育管理权力的学术性是其区别于... 从教育发展史的角度考察高等教育管理权力的产生与来源 ,分析高等教育管理权力的学术性特性 ,可以看出不同种类高等教育管理权力的来源是不相同的 ,不同的高等教育管理权力的作用对象也是不一样的 ;高等教育管理权力的学术性是其区别于其他社会权力的特性之所在。 展开更多
关键词 高等教育管理 权力 学术性特征 学术权力 权力主体
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大学内部学生权力探析 被引量：16
14
作者 曹薇 《东华理工学院学报（社会科学版）》 2005年第4期594-597,共4页
由学术权力和行政权力构成的高校二元权力架构,排斥学生对高校内部事务的参与、管理和决策,导致学生的主体地位缺失、利益受损及其与高校的对立等诸多问题。提升学生权力,保障学生利益,构建学生权力、学术权力和行政权力紧密结合的和谐... 由学术权力和行政权力构成的高校二元权力架构,排斥学生对高校内部事务的参与、管理和决策,导致学生的主体地位缺失、利益受损及其与高校的对立等诸多问题。提升学生权力,保障学生利益,构建学生权力、学术权力和行政权力紧密结合的和谐的权力结构体系,是今后高校组织设计和制度安排的发展方向。 展开更多
关键词 大学内部 高等教育 学生权力 高校
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为“科层制”正名:如何看待科层制在高等教育管理中的作用 被引量：18
15
作者 李立国 《探索与争鸣》 CSSCI 北大核心 2018年第7期87-93,共7页
大学组织作为现代社会组织的一种形态,其管理运行和治理同样离不开科层制。任何制度都兼具两面性,科层制的弊端显而易见,人们往往指责、批评它,但还找不出合适的制度取代它。科层制是高等教育组织与管理中的重要制度设计与管理运行规则... 大学组织作为现代社会组织的一种形态,其管理运行和治理同样离不开科层制。任何制度都兼具两面性,科层制的弊端显而易见,人们往往指责、批评它,但还找不出合适的制度取代它。科层制是高等教育组织与管理中的重要制度设计与管理运行规则,一方面促进了高等教育管理的规范化、制度化与标准化;另一方面确实存在着与高等教育组织本质属性相冲突的地方,特别是科层化可能会导致官僚化与行政化。高等教育管理需要正确运用科层制度,提高高校管理效率。 展开更多
关键词 科层制 高等教育管理 权力层级 等级制
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可持续发展:建设高质量高等教育体系的意蕴与路径 被引量：12
16
作者 刘振天 赵志强 《高校教育管理》 北大核心 2023年第4期12-23,共12页
高等教育可持续发展是一种高标准、高质量、高站位的发展,不仅服务于经济社会高质量发展需求,而且服务于高校本体和人的全面发展需求。只有以可持续发展的理念和标准建设高质量高等教育体系,才能更快、更好地实现高等教育强国、中国式... 高等教育可持续发展是一种高标准、高质量、高站位的发展,不仅服务于经济社会高质量发展需求,而且服务于高校本体和人的全面发展需求。只有以可持续发展的理念和标准建设高质量高等教育体系,才能更快、更好地实现高等教育强国、中国式现代化和中华民族伟大复兴等长期目标。为此,我国必须深刻认识和准确把握建设高质量高等教育体系的价值意蕴,以实现中国式现代化为方向、以新发展理念为行动框架,积极解决服务国家战略“急”、学科建设“平”、教育评价“唯”、国际化发展“弱”、资源供给“低”等问题,加快建设高质量高等教育服务体系、学科体系、评价体系、对外开放体系和资源共享体系。 展开更多
关键词 高等教育 可持续发展 中国式现代化 新发展理念 高等教育体系 高等教育强国
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我国高等教育扶贫政策的演进逻辑与未来展望——基于历史制度主义的视角 被引量：16
17
作者 袁利平 李君筱 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第5期126-139,共14页
高等教育扶贫是我国扶贫工作的重要组成部分,在脱贫攻坚中发挥着不可替代的作用。新中国成立以来我国高等教育扶贫政策经历了探索初创、巩固发展、内涵丰富和深化拓展四个时期。在历史制度主义分析框架中,高等教育扶贫政策在经济体制、... 高等教育扶贫是我国扶贫工作的重要组成部分,在脱贫攻坚中发挥着不可替代的作用。新中国成立以来我国高等教育扶贫政策经历了探索初创、巩固发展、内涵丰富和深化拓展四个时期。在历史制度主义分析框架中,高等教育扶贫政策在经济体制、政治体制和文化观念等因素影响下发生了变迁,其变迁的路径深受政府和高校理性选择的影响。政府的立法手段、高校的专业设置以及社会的参与力量为我国高等教育扶贫政策变迁提供了强大动力。在后扶贫时代,我国高等教育在扶贫方面,需要持续推进政策法律法规的完善,创造良好的高等教育扶贫环境氛围,全面提升高等教育社会服务能力,鼓励高等院校承担教育扶贫责任,大力弘扬高等院校师生奉献精神。 展开更多
关键词 后扶贫时代 高等教育 扶贫政策 历史制度主义 教育强国
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高等教育改革的“双重属性”与动力机制优化 被引量：16
18
作者 刘国瑞 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2019年第8期1-6,共6页
现代高等教育改革越来越具有从属性和独立性共存的'双重属性'。我国的高等教育改革是典型的从属性改革主导模式,这一模式在推动高等教育与经济社会协同发展上发挥了巨大的作用,同时也出现了地方政府与高等学校的主动性不足、改... 现代高等教育改革越来越具有从属性和独立性共存的'双重属性'。我国的高等教育改革是典型的从属性改革主导模式,这一模式在推动高等教育与经济社会协同发展上发挥了巨大的作用,同时也出现了地方政府与高等学校的主动性不足、改革的民主程序与法治保障不健全、责权利关系分离以及内外部动力失衡等问题。优化高等教育改革的动力机制,应在全面加强党的领导、全面推进依法治教的前提下,强化高等教育改革的系统思维,科学界定政府在改革中的边界和作用方式,加强高等教育改革中的法治与民主建设,优化高等教育改革相关各方的责权利关系。 展开更多
关键词 高等教育改革 从属性 独立性 动力机制 责权利关系
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高等教育学术组织特征的全景式透析 被引量：9
19
作者 赵文华 《上海交通大学学报（哲学社会科学版）》 2000年第1期111-116,共6页
学术组织是以知识的继承与创新为目标而进行合理的管理与协调的具有高度自主性的社会实体 ,作者对高等教育学术组织作了全景式透析 ,认为高等教育作为一种学术组织具有自己的特征 ,从教授的权力和学生的权力探讨了学术权力在高等教育中... 学术组织是以知识的继承与创新为目标而进行合理的管理与协调的具有高度自主性的社会实体 ,作者对高等教育学术组织作了全景式透析 ,认为高等教育作为一种学术组织具有自己的特征 ,从教授的权力和学生的权力探讨了学术权力在高等教育中的表现 ;从学者的品质、自由的精神和专业化三个视角考察了学术组织的规范 ; 展开更多
关键词 学术组织 高等教育学 学术权力 学生 自主性 特征 学术活动 专业化 协调 目标
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论中国特色高等教育管理体制的改革路径 被引量：15
20
作者 韩喜平 常艳芳 《大学教育科学》 CSSCI 2010年第3期45-50,共6页
新中国高等教育管理体制变革是沿着放权和发展的思路展开的,六十年高等教育管理体制的成就与经验主要表现在:实现了权力结构的创新转变,学校布局由省级区域间的不均衡设置向布局结构的合理化转变,从办学理念到实践模式探索中国特色高等... 新中国高等教育管理体制变革是沿着放权和发展的思路展开的,六十年高等教育管理体制的成就与经验主要表现在:实现了权力结构的创新转变,学校布局由省级区域间的不均衡设置向布局结构的合理化转变,从办学理念到实践模式探索中国特色高等教育发展之路,研究方法和路径的科学性和多样性等。人类进入21世纪后,担负创造和传播知识任务的高等教育的地位更为突出。当前,我国高等教育的发展还面临高等教育管理理念的变革对高等教育管理实践的影响、时代的变迁、大学的使命诉求、高等教育国际化潮流冲击等新的特殊的发展环境。要使高等教育从象牙塔走向经济社会建设和个人生活的中心,在国家创新中成为重要基础和引领力量,我们至少必须以更加注重教育质量提高、在张扬技术理想的同时,弘扬人文精神、辐射和推进地方经济的发展等方面推动高等教育发展与创新。 展开更多
关键词 高等教育 管理体制 权力结构 研究方式
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