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题名新课程实施以来学生评价改革的回顾与思考
被引量：31
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作者
徐岩
丁朝蓬
王利
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机构
人民教育出版社
中央工艺美术学院附中
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2012年第3期12-21,共10页
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基金
国家社科基金“十一五”规划(教育科学)国家级课题(BHA060030)“中小学生学科学业评价标准的研究与开发”课题研究成果
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文摘
新课程实施以来学生评价改革包括五个方面：学生评价理念的变革，日常学生评价实践的改革与研究，高利害学生评价体系的实践探索与研究，综合素质评价的实施与挑战，大规模教育考试的改进与研究。为了真正澄清学生评价的价值追求，以促进学生发展为根本目的，日常学生评价改革应遵循四个原则：促进每个学生的发展，不让一个学生掉队；全面关注学生身心各方面的发展；特别重视发挥评价的诊断功能；评价过程与学习过程相整合，充分发挥学生主体性，让学生参与到评价过程中。高利害学生评价改革的原则，一是尽量减少对青少年学生造成的伤害、压力，二是不让高利害评价的选拔、甄别功能扭曲学校应然的价值追求。
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关键词
学生评价
新课程
日常学生评价
高利害学生评价
综合素质评价
大规模教育考试
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Keywords
student assessment
new curriculum reform
classroom assessment
high-stake assessment
comprehensive quality assessment
large-scale educational examination
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分类号
G423.04
[文化科学—课程与教学论]
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题名成长记录袋在大规模、高利害评价中的应用
被引量：12
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作者
赵德成
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机构
北京师范大学心理学院
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出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2003年第8期26-29,共4页
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基金
教育部国家基础教育课程改革"促进教师发展和学生成长评价研究"项目组的成果之一。
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文摘
成长记录袋是一种新兴的质性评价方式。除课堂评价外,国外已尝试将其应用于大规模、高利害评价。这种做法的好处主要体现为对教学和教师专业成长的促进,而弊端则集中在信度、效度等问题上,我国在中考改革中引入成长记录袋必须积极、稳妥地进行。
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关键词
成长记录袋
教育评价
高利害评价
中考改革
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Keywords
portfolio
educational assessment
high -stake assessment
reform in e leven -plus
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分类号
G40-058.1
[文化科学—教育学原理]
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题名对课改实验区日常学业考试的述评
被引量：1
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作者
李亦菲
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机构
北京师范大学教育学院
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出处
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2005年第4期44-48,共5页
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文摘
与选拔性的升学考试相比,课堂测验、单元测验、学期考试等日常学业考试受到的关注较少。然而,日常学业考试对于教师、学生和家长了解学生的平时学习情况,进而促进教师教学和学生学习方面具有重要的作用。2001年以来,基础教育课程改革实验区的教师们在日常学业考试改革方面进行了积极的探索,获得了许多有益的经验。不过,大部分教师还不能有效地处理日常学业考试与基础素质评价和成长记录评价的关系,没有建立起完整的日常学习评价系统。我国中小学评价改革的一项重要任务,是建立一个评价内容多维、评价方法多样、评价主体多维的日常学习评价系统。
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关键词
选拔性考试
日常学业考试
基础素质评价
成长记录评价
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Keywords
high stake test
daily achievement test （DAT）
basic - trait assessment
portfolio assessment
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分类号
G424.74
[文化科学—课程与教学论]
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