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初中语文助学稿的使用及效果分析
被引量：
1
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作者
陈琪辉
《宁波教育学院学报》
2010年第1期102-104,共3页
以助学稿为推手,体现以学生主动学习为主体的教学模式,能更好地展现把课堂还给学生的教学指导思想。使用助学稿,既要对学生有要求,也要对教师有要求。使用过程分设计、一次发放、预习练习、上交判阅、二次发放、自己修改等五个环节。实...
以助学稿为推手,体现以学生主动学习为主体的教学模式,能更好地展现把课堂还给学生的教学指导思想。使用助学稿,既要对学生有要求,也要对教师有要求。使用过程分设计、一次发放、预习练习、上交判阅、二次发放、自己修改等五个环节。实践表明,使用助学稿有助于学生主动探求知识和提高教学质量,但也存在某些缺陷。
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关键词
初中语文
助学稿
学生主体
使用方法
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职称材料
题名
初中语文助学稿的使用及效果分析
被引量：
1
1
作者
陈琪辉
机构
慈溪市锦纶初级中学
出处
《宁波教育学院学报》
2010年第1期102-104,共3页
文摘
以助学稿为推手,体现以学生主动学习为主体的教学模式,能更好地展现把课堂还给学生的教学指导思想。使用助学稿,既要对学生有要求,也要对教师有要求。使用过程分设计、一次发放、预习练习、上交判阅、二次发放、自己修改等五个环节。实践表明,使用助学稿有助于学生主动探求知识和提高教学质量,但也存在某些缺陷。
关键词
初中语文
助学稿
学生主体
使用方法
Keywords
middle
school
Chinese
helping
study
script
the
subject
of
student
using
method
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
初中语文助学稿的使用及效果分析
陈琪辉
《宁波教育学院学报》
2010
1
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