和谐教育内涵的发展及启示 被引量：13

1

作者 宗树兴 《河北师范大学学报（教育科学版）》 2003年第6期5-7,共3页

和谐教育是一个古老而又不断更新的课题 ,其内涵是随着历史的发展而逐渐丰富和完善的。研究其内涵对当今教育发展和改革具有重要的借鉴价值和指导意义。

关键词 和谐教育 教育改革 人性化 个性化 素质教育 人文素质 科学素质

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高校思想政治教育和谐机制构建论略 被引量：6

2

作者 陆志华 《扬州大学学报（高教研究版）》 2006年第4期26-29,共4页

建立适应时代和实践发展需要,适应高等教育培养目标要求的科学化、规范化、制度化的高校思想政治工作和谐机制,有利于增强高校思想政治工作的针对性和说服力,提高高校思想政治工作的可操作性和实效性,培养适应和谐社会进程的和谐人。

关键词 思想政治教育 和谐教育 思想政治教育工作机制

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论苏霍姆林斯基的“和谐教育观” 被引量：3

3

作者 梅纳新 《华北水利水电学院学报（社会科学版）》 2006年第2期37-38,72,共3页

苏霍姆林斯基是前苏联著名教育家,他在三十多年的教学和管理中,建立和完善了和谐教育理论。和谐教育是社会化、民主化和个性化的统一。优化校内外育人环境、营造和谐的师生关系、改革教学过程是培养学生全面和谐发展的三大主要途径。苏... 苏霍姆林斯基是前苏联著名教育家,他在三十多年的教学和管理中,建立和完善了和谐教育理论。和谐教育是社会化、民主化和个性化的统一。优化校内外育人环境、营造和谐的师生关系、改革教学过程是培养学生全面和谐发展的三大主要途径。苏氏和谐教育对我国当前的素质教育和教育改革有着重要的现实意义。 展开更多

关键词 苏霍姆林斯基 和谐教育 素质教育

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社会工作视野下高校和谐教育的构建 被引量：6

4

作者 刘斌志 《西南农业大学学报（社会科学版）》 2005年第3期140-142,共3页

基于对我国当前高校不和谐现状的分析,秉持社会工作的理念和视角,探索了我国高校和谐教育的含义,并就社会工作作为一种专业方法在建设高校和谐教育中的策略进行了探讨与创新。

关键词 社会工作 高校 和谐教育

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第斯多惠的主张与运动训练中的和谐教育 被引量：5

5

作者 周莹 申萍 张博 《体育与科学》 CSSCI 北大核心 2008年第5期66-68,共3页

长期以来,我们的运动训练只注重成绩的提高,缺乏对运动员的人性教育和精神的培养,致使出现了一些个人的和社会的问题。"和谐社会"理论引导我们要培养"和谐"的人,要重视对运动员进行和谐教育,促进全面发展。按照第... 长期以来,我们的运动训练只注重成绩的提高,缺乏对运动员的人性教育和精神的培养,致使出现了一些个人的和社会的问题。"和谐社会"理论引导我们要培养"和谐"的人,要重视对运动员进行和谐教育,促进全面发展。按照第斯多惠的和谐教育主张,我们的训练中要激发运动员的主动性、遵循运动员的自然发展规律、注重运动员的自我完善、全面发展身体和精神。这样才能培养出"和谐社会"需要的人才,才能保证运动员与社会的"和谐"。 展开更多

关键词 和谐社会 第斯多惠 和谐教育 运动训练 运动员

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古希腊“三杰”体育思想的当代阐释 被引量：4

6

作者 李柏 郑秀丽 白文 《辽宁体育科技》 2009年第2期1-4,共4页

采用文本分析和史论相结合的方法,对古希腊"三杰"的体育思想进行阐释。系统梳理苏格拉底、柏拉图和亚里士多德的体育思想产生的历史背景和主要观点,揭示了"三杰"体育思想中蕴藏丰富的内涵,其当代意义突出地表现在... 采用文本分析和史论相结合的方法,对古希腊"三杰"的体育思想进行阐释。系统梳理苏格拉底、柏拉图和亚里士多德的体育思想产生的历史背景和主要观点,揭示了"三杰"体育思想中蕴藏丰富的内涵,其当代意义突出地表现在和谐教育与终身体育等方面。他们的体育思想为当今体育改革提供了重要的参考依据,对完善现有的体育目标仍具有重要的参考价值。 展开更多

关键词 苏格拉底 柏拉图 亚里士多德 体育思想 和谐教育 终身体育

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浅析和谐教育 被引量：3

7

作者 李永贤 《邯郸学院学报》 2006年第4期69-72,共4页

构建社会主义和谐社会,要求教育的和谐发展。在分析中西方和谐教育思想历史发展的基础上,提出了和谐教育的内涵,包括人的心智的和谐发展、人的身心的和谐发展、个体发展与社会发展的和谐一致。真正实施和谐教育,必须做到以下几个方面:... 构建社会主义和谐社会,要求教育的和谐发展。在分析中西方和谐教育思想历史发展的基础上,提出了和谐教育的内涵,包括人的心智的和谐发展、人的身心的和谐发展、个体发展与社会发展的和谐一致。真正实施和谐教育,必须做到以下几个方面:建立和谐的环境;建立和谐的师生关系;正确处理全面发展和个性发展之间的关系;加强科学教育与人文教育的整合。 展开更多

关键词 和谐 和谐教育 教育

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和谐师生关系对英语教学的影响研究 被引量：4

8

作者 祁美荣 《技术与创新管理》 CSSCI 2009年第1期127-129,共3页

针对大学英语教学中构建和谐师生关系的理论与实践进行了深入研究。建设和谐社会,教育必然也要追求和谐,追求教育与社会、教育与自然的和谐,追求师生之间关系的和谐。我们提出师生之间要沟通情感、培养兴趣,教师要运用多种形象、直观的... 针对大学英语教学中构建和谐师生关系的理论与实践进行了深入研究。建设和谐社会,教育必然也要追求和谐,追求教育与社会、教育与自然的和谐,追求师生之间关系的和谐。我们提出师生之间要沟通情感、培养兴趣,教师要运用多种形象、直观的教学手段完善教学环节,构建和谐的教学氛围,构建和谐的师生关系。 展开更多

关键词 大学英语 和谐教育 师生关系 理论与实践

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以特色课程建设创特色强校之路——以江苏省沭阳高级中学“致和”教育特色为例 被引量：2

9

作者 周洪兵 张峰 《江苏师范大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2014年第S2期73-75,共3页

走特色化发展道路是当今中小学改革与发展的必然选择。借鉴儒家中和思想,可以通过致和课程建设形成学校致和教育特色,具体的创建途径是:注重以校园文化为核心的隐性课程的建设,彰显学校的"致和"文化特色;创新育人模式,彰显学... 走特色化发展道路是当今中小学改革与发展的必然选择。借鉴儒家中和思想,可以通过致和课程建设形成学校致和教育特色,具体的创建途径是:注重以校园文化为核心的隐性课程的建设,彰显学校的"致和"文化特色;创新育人模式,彰显学校"致和"教育特色;开发校本课程,形成学校"致和"课程特色。 展开更多

关键词 课程建设 校本课程 致和 致和课程 致和教育

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古雅典和谐教育的内涵及其启示 被引量：2

10

作者 神彦飞 《山东师范大学学报（人文社会科学版）》 北大核心 2007年第4期118-121,共4页

和谐教育是古雅典教育的核心理念,其根本宗旨在于公民的德智体美等各方面都得到和谐发展。这种和谐包括受教育者身心的内部和谐,也包括教育条件的外部和谐,即培养目标上的和谐、教育者与受教育者的和谐、办学形式上的和谐,同时,也注意... 和谐教育是古雅典教育的核心理念,其根本宗旨在于公民的德智体美等各方面都得到和谐发展。这种和谐包括受教育者身心的内部和谐,也包括教育条件的外部和谐,即培养目标上的和谐、教育者与受教育者的和谐、办学形式上的和谐,同时,也注意到了内在和谐与外在和谐的统一。这种和谐教育作为古雅典文化的结晶,对我国的教育事业也有着重大启示和借鉴作用。 展开更多

关键词 古雅典 和谐教育 内部和谐 外部和谐

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和谐教育视域下的本科培养方案探讨 被引量：3

11

作者 刘庆膂 《理工高教研究》 2009年第3期28-31,共4页

本科培养方案制定的合理与否是提高人才培养质量的关键。我国现行的本科培养方案不同程度存在着和谐教育理念缺失的情况。本文提出了在本科培养方案中贯彻和谐教育观的有关建议,即培养目标和而不同;课程设置广博精微;培养途径和谐归一;... 本科培养方案制定的合理与否是提高人才培养质量的关键。我国现行的本科培养方案不同程度存在着和谐教育理念缺失的情况。本文提出了在本科培养方案中贯彻和谐教育观的有关建议,即培养目标和而不同;课程设置广博精微;培养途径和谐归一;科学学制刚柔并济等。 展开更多

关键词 和谐教育 培养方案 培养目标 课程设置

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中国法制现代化的文化障碍 被引量：2

12

作者 李先广 《华北水利水电学院学报（社会科学版）》 2006年第2期70-72,共3页

鸦片战争以来,在内忧外患之中,中国法律制度一直处在传统与现代之间的艰难转换过程中。传统法律中的许多有益的营养成分,已经潜移默化地存在于现代社会。而随着社会的发展与进步,消极落后的观念与现代法治理念间的冲突,越来越明显地显... 鸦片战争以来,在内忧外患之中,中国法律制度一直处在传统与现代之间的艰难转换过程中。传统法律中的许多有益的营养成分,已经潜移默化地存在于现代社会。而随着社会的发展与进步,消极落后的观念与现代法治理念间的冲突,越来越明显地显现出来。 展开更多

关键词 法制 现代化 文化障碍

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论和谐教育内容与大学生德性培养 被引量：1

13

作者 迟成勇 《教育文化论坛》 2013年第2期34-38,共5页

和谐教育应该是协调人自身和谐发展的教育,是促使人的全面健康发展的教育,也是促进社会和谐发展的教育。教育工作者应该从科学教育与人文教育的融合、道德教育与法纪教育的结合、智力因素与非智力因素培养的契合及知识教育与能力培养的... 和谐教育应该是协调人自身和谐发展的教育,是促使人的全面健康发展的教育,也是促进社会和谐发展的教育。教育工作者应该从科学教育与人文教育的融合、道德教育与法纪教育的结合、智力因素与非智力因素培养的契合及知识教育与能力培养的并重等层面来建构和谐的教育内容,培养大学生优良的德性。建构和谐教育内容,培养大学生优良德性,既是建设社会主义和谐社会的实然要求,也是培养合格的建设者和接班人的应然需要。 展开更多

关键词 和谐教育 和谐教育内容 大学生德性

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论柏拉图《理想国》中的和谐教育思想 被引量：2

14

作者 王金发 《科教导刊》 2016年第1期9-10,38,共3页

"和谐"是《理想国》中反复论述的重要概念,贯穿柏拉图的教育思想。心灵与肉体、激情与理性、德与智的和谐是《理想国》教育思想的重要体现。

关键词 柏拉图 和谐教育 理想国

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社会课堂中认知过程与情感教育的和谐统一 被引量：1

15

作者 周萍娟 《丽水学院学报》 2007年第1期103-105,共3页

新课改要求课堂教学能做到认知与情感的和谐统一,要实现这个目标,作为社会教师在课堂教学中,应该做到:依托教材步入和谐;创设情境感受和谐;动手操作尝试和谐;体验角色促进和谐;课堂民主共享和谐。

关键词 教师和谐教育 认知 情感

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和谐教育的意义、内涵和路径 被引量：1

16

作者 金忠明 《基础教育》 2010年第3期3-8,共6页

本文基于现实、历史和未来的三重依据提出和谐教育的必要性，对和谐教育的内涵分别从人与自然、人与社会、人与自我以及人与超我的四个层次作出分析，指出和谐教育既是一种思想、理论，也是一种理想、追求，同时是一种实践活动，进而提... 本文基于现实、历史和未来的三重依据提出和谐教育的必要性，对和谐教育的内涵分别从人与自然、人与社会、人与自我以及人与超我的四个层次作出分析，指出和谐教育既是一种思想、理论，也是一种理想、追求，同时是一种实践活动，进而提出构建和谐教育应致力于目标与过程、外部与内部、理性与实践、变革与传承、学习与生活、历史与未来这六个方面的统一。 展开更多

关键词 和谐教育 意义 内涵 路径

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中西方和谐教育思想发展的比较研究

17

作者 刁维国 《哈尔滨学院学报》 2007年第3期129-132,共4页

中西方和谐教育思想都有着悠久的历史源头,都重视人与人、人与自然、人与社会的和谐共生。春秋战国诸子百家学说互补,开我国和谐教育思想之先河,儒家吸取诸子百家和谐教育思想之精华,使我国和谐教育思想逐步可操作化并为统治阶级所接受... 中西方和谐教育思想都有着悠久的历史源头,都重视人与人、人与自然、人与社会的和谐共生。春秋战国诸子百家学说互补,开我国和谐教育思想之先河,儒家吸取诸子百家和谐教育思想之精华,使我国和谐教育思想逐步可操作化并为统治阶级所接受。西方继古希腊、古罗马先哲和谐教育思想之后,在文艺复兴、资产阶级民主革命和社会主义革命过程中形成的社会契约论、民约论和马克思人的全面发展学说,为近现代和谐教育思想提供了理论基础,对当代和谐教育思想发展具有深远影响。 展开更多

关键词 中国 西方 和谐教育 思想发展 历史演变

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西方和谐教育的目标、课程和教学方法的历史反思 被引量：1

18

作者 于忠海 《大学教育科学》 CSSCI 2009年第5期80-84,共5页

和谐一直是西方教育的理想追求,从其教育目标看,先后经历了灵魂和谐、自然和谐和社会和谐三个阶段。每个发展阶段的和谐教育课程和教学方法都因其哲学、心理学等学科基础不同而各异。无论其和谐教育目标还是课程、教学方法,都是以解决... 和谐一直是西方教育的理想追求,从其教育目标看,先后经历了灵魂和谐、自然和谐和社会和谐三个阶段。每个发展阶段的和谐教育课程和教学方法都因其哲学、心理学等学科基础不同而各异。无论其和谐教育目标还是课程、教学方法,都是以解决人与自然、社会之间的矛盾为宗旨的。 展开更多

关键词 西方 和谐教育 目标 内容 教学方法

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高校计算机应用基础教学方法初探

19

作者 王瑜珠 《电脑知识与技术》 2006年第4期227-228,共2页

针对高职院校计算机基础课教学面临的突出问题,结合教学心得,立足社会实际,从适应素质教育、多层次教育、和谐教育的多种视角诠释并解决问题。

关键词 计算机基础 素质教育 多层次教学 和谐教育 理论

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古典时期雅典学校全面发展教育对我国大学生教育的启示

20

作者 神彦飞 王栋华 张进 《山东青年政治学院学报》 2014年第6期88-94,共7页

古典时期雅典提出了德、智、体、美全面发展的教育方针,学校对学生实行全面发展教育。其教育呈现出独具特色的人性化特点,促进了学生各项才能的自由发展。培养出来的学生是全面平衡发展的人,这种教育不是把人当做某种具备特有技能的机器... 古典时期雅典提出了德、智、体、美全面发展的教育方针,学校对学生实行全面发展教育。其教育呈现出独具特色的人性化特点,促进了学生各项才能的自由发展。培养出来的学生是全面平衡发展的人,这种教育不是把人当做某种具备特有技能的机器,而是注重培养人的思想内涵、身心素质和审美观。古典时期雅典全面发展教育值得我国大学生教育借鉴。 展开更多

关键词 古典时期雅典 全面发展教育 大学生 启示

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